如何改進土木工程測量課程的教學方法

倪鑫霞

（南通大學 建筑工程學院，江蘇 南通 226019）

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如何改進土木工程測量課程的教學方法

倪鑫霞

（南通大學 建筑工程學院，江蘇 南通 226019）

［摘 要］土木工程測量課是建筑工程類相關專業重要的基礎課，目的是通過學習測量類基本知識、基礎理論、技術方法，以及培養、訓練學生基本操作技能，讓他們最終了解本專業的范圍和內容，并熟練使用各種測量儀器與方法，且具備完成建筑工程各階段測量工作的實踐能力。

［關鍵詞］土木工程；測量；課程；教學方法

1　土木工程測量課程的作用

土木工程測量課程是建筑相關專業的必修課，土木工程的發展必須依托測繪技術的進步，才能正確處理測量技術和實際應用中的問題。進入信息時代，土木工程技術獲得了巨大的市場發展空間與應用推廣機遇，因此，土木工程測量課程應當從土木工程技術需求出發，去應用測繪新技術、新設備、新儀器、新方法。當前的多數土木工程類專業的教材體系，都強調出土木工程要著眼于測繪科技的基本原理?？茖W的測量科技給土木工程勘測設計帶來了巨大的便利，可以說，現代測繪技術是土木工程實現勘測設計現代化的關鍵。

2　改進土木工程測量課程教學的方法

2.1理論教學環節

理論教學有著非常重要的作用與功能，課堂理論教學和實驗環節的講解，使學生對工程測量的目標、任務、基本公式、計算方法及技術發展動態等都會有一個直觀全面的學習與掌握。

2.1.1授課教材

工程測量課程，一直是土木工程專業的基礎課，教材應該與建筑市場、技術應用市場對接，過舊、脫節和不實用的教材內容，會對教學起到反作用。因此，筆者認為該課程教材內容要與時俱進，跟緊社會與科技發展的腳步，有必要從幾方面對教材進行調整。①科學合理繼承基本理論，重點關注和增加業界新技術、新方法及先進儀器的應用，課程內容上應加大施工測量實踐、案例部分。②注重編寫輔助教材。有條件的學?；驅I，要通過編寫參考書、實習指導、習題集和實驗報告等彌補教材上的不足，讓這些輔助教材來幫助學生學習，提高他們的應用能力。③教材要突出專業特色。土木工程專業方向眾多，涉及面廣，無法做到面面俱到，所以教材內容就要根據實際需要和學校的就業形勢，以及學校自身辦學特點來確定專業方向的側重點，形成個性化的專業特色與優勢。

2.1.2課堂教學方法

由于工程測量學理論多、圖表多、計算公式多，課堂教學難度較大，所以教師應靈活運用不同教學方法，使課堂教學達到多樣化、豐富化的效果。首先，教師應注重課堂內外的溝通，盡力做到隨時了解和掌握學生的學習狀態和遇到的集中問題，營造活躍的課堂氣氛，提高教學效果。在授課中:①可根據授課內容穿插圖片、錄像等元素讓學生一目了然，加深理解與印象；②對于一些重點環節，多采用啟發式教學，努力培養學生的自學能力、分析問題和解決問題的能力；③在公式的推導和復雜的數學運算方面，先講思路，后讓學生自學，并結合專業實際提出問題，開展課堂討論，引導學生思考、刻苦攻關。其次，引入現代化教學手段，以板書和多媒體結合的方式開展教學，不斷優化課堂環境。采用電子教材、網絡素材、CAI課件等制作演示講稿（課件或教案），要圖文并茂，又要結合聲音和視頻、動畫，有目的地將實物圖形、案例特征、定位原理等演播給學生看，比如:測量儀器的內部構造、讀數裝置的原理、GPS原理等，這樣可加大授課信息量，也拓寬了知識面。

2.1.3考核方式

考核方式需要進一步改善，教師需全面了解學生的學習狀態，并合理地制訂考核方案。課程的考核成績由“理論考試成績+平時成績”組成，且合理分配比例，逐漸加大校外考核成績的比例。在試卷內容上增加案例分析類題目的比重，以考核學生知識的綜合運用和解決問題的能力。

2.2實踐教學環節

2.2.1實踐教學

工程測量實踐環節，通常包括測量實訓和測量實習。一些學校或專業，由于實訓項目偏少（尤其是施工測量項目），且與工程實踐結合不足，使實踐教學流于形式，達不到良好的效果。而有的學?；驅I，則缺乏實踐基地及實習場地，筆者建議:①廣泛積極創建實習場所和實踐基地，為學生提供更多更好的機會；②加強與建筑企業的聯合，使學生能夠直接進入企業體驗和進行生產實踐演練；③不斷改革實訓項目，增加施工測量項目。

2.2.2實驗室建設

如今測量儀器品種多，設備更新換代快，有條件的學校必須注重對實驗室的建設，如添置先進的儀器設備，引進新技術，加大硬件的投資力度，這是滿足工程測量教學，打好基礎的關鍵。要注重引進全站儀及數字一體化測圖技術、GPS定位技術、建筑物變形監測模型、地理信息系統GIS。這些儀器與技術的引進為學生畢業后應用新儀器打下了基礎。

2.2.3實習考核

實習結束后，必須制定全面、合理、可操作性強的實習考核辦法。①從外業觀測記錄、內業計算、儀器的操作技術、繪制地形圖、實習報告、實習日記等方面制定考核指標，全方位對學生的實習綜合情況進行考評；②實習結束后，進行實習答辯，且將答辯成績作為學生考核的主要組成部分。

3　結 語

工程測量課程具有涉及測繪儀器多、理論與實踐相結合的特點，加之測繪新儀器、新技術、新方法不斷涌現與進步，促使工程測量課程教學不斷完善優化。因此，必須讓學生掌握這門實踐性極強的課程的基本理論和操作技術，熟練應用測繪科技，最終將所學知識應用于工程勘測和施工中，為社會的發展作出貢獻。

主要參考文獻

［1］葉巧云.土木工程測量的課程教學方法探究［J］.礦山測量，2013（2）.

doi:10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.12.173

［中圖分類號］TU198-4

［文獻標識碼］A

［文章編號］1673-0194（2016）12-0248-01

［收稿日期］2016-05-02

［基金項目］南通大學教學改革課題（2014B57）。