中小學德育：從課堂走向?qū)嵺`

王露明

近來，校園暴力事件頻發(fā)，尤其是學生圍觀起哄、湊熱鬧、拍視頻等行為，更是讓我們深思。

青少年是祖國的未來，加強青少年思想道德建設(shè)，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)。學校作為青少年從家庭走向社會的“中繼站”，對青少年價值觀的養(yǎng)成、性格素養(yǎng)的培養(yǎng)有著不可替代的作用。結(jié)合學校工作，筆者認為中小學德育要從以下幾個方面進行。

一、發(fā)揮課堂教學作用，正面教育引導(dǎo)學生

課堂是學生學習生活的主要場所，也是開展德育的主渠道。首先，學校要充分利用思想政治課程教學的主陣地，絕不能把這門課當副課，或被其他學科擠占。科學設(shè)計和規(guī)劃課程內(nèi)容，教學策略要符合青少年的認知特點，從正面教育引導(dǎo)青少年的價值觀和思想品性。其次，其他學科教師也要充分挖掘課程中的德育資源，引導(dǎo)學生向真、向善、向美的品質(zhì)和情操，在教學中，不僅重視知識傳授，更注重思想道德的影響。

言傳不如身教。學校德育工作，不僅需要課堂教學的直接輸入，教師的行為表率更是一種引導(dǎo)和模范。這就要求教師注重的日常行為規(guī)范，處處做好學生的表率。語言上講文明，不說臟話；行動上遵紀守法，誠信守時，說到做到；儀表上不穿奇裝異服，不濃妝艷抹，用自己的言行潛移默化地影響學生，用自己高尚的品德和人格魅力感召學生。

二、搞好班級管理，突出班主任作用

一個班級，就是一個集體，擁有遵紀、好學、文明、團結(jié)的良好班風，能“潛移默化”“潤物細無聲”地影響每一位學生的行為。因此，學校要高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任，充分發(fā)揮班主任在學生思想道德建設(shè)中的突出作用。

班主任要做學生最貼心的朋友。“親其師信其道”，班主任要能走進學生的心靈，成為學生心靈的保健醫(yī)生。

切實抓好班級管理，創(chuàng)新評估機制。以集體的榮譽感來激發(fā)學生的團結(jié)意識、集體意識，強化學生的日常行為的規(guī)范，提升思想品德。

強化主題班會，發(fā)揮同伴影響。活動和同伴交往是青少年道德發(fā)展的主要環(huán)境。要充分利用每周主題班會，通過學生身邊的人和事，有針對性地對學生進行世界觀、人生觀、價值觀以及良好道德行為的教育。同時，在班級中開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，同伴間互比互看的思想道德教育，學生更容易接受和內(nèi)化。

三、加強校園文化建設(shè)，整合德育資源

優(yōu)美校園環(huán)境，濃厚的文化氛圍，能陶冶學生的情操，凈化學生的心靈，使學生自覺規(guī)范自己的言行。因此，學校要強化校園文化的建設(shè)，整合德育資源。

1.每周一的晨會、升國旗儀式。認真組織，精心準備好國旗下的講話，開展以社會主義核心價值觀為核心的教育。

2.廣播、畫廊。充分利用廣播、畫廊、櫥窗、黑板等，進行信念教育、行為規(guī)范教育。板報由學生自己編輯、撰稿、書寫，培養(yǎng)學生的動手能力。

3.家長會、家長學校。積極開展“校家同創(chuàng)”活動，家長會是學校和家庭教育溝通的橋梁。每學期召開一次家長會，讓家長更深入了解孩子，讓教師更細致了解學生，取得家庭、學校共同育人的良好效果。

四、開辟第二課堂，開展社會實踐

第二課堂是加強未成年人思想道德教育中的一個重要抓手，如觀看愛國主義影片、閱讀優(yōu)秀書刊，組織學生寫觀后感、讀后感，展開討論，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自尊心。組織各類興趣小組，發(fā)揮學生愛好特長，激發(fā)學生的興趣，增長學生的才干和知識，陶冶情操。聘請法制副校長定期給學生作法制報告，組織學生參與“學法、用法、遵紀守法”知識競賽、演講等活動，增強學生法制觀念和遵紀守法的自覺性。聘請心理專家、心理醫(yī)生對學生進行咨詢、心理知識講座，讓學生把心里話說出來，傾吐心里苦悶，學會調(diào)整心理狀態(tài)。

注重實踐。德育不是口號而是實踐，不僅要把優(yōu)良品德銘刻于心，更需要將其轉(zhuǎn)化為自覺行為。利用“世界環(huán)境日”“地球日”“植樹節(jié)”“學雷鋒日”等節(jié)日，組織學生到社區(qū)揀拾白色垃圾、義務(wù)植樹、幫扶老人等，在實踐中培養(yǎng)學生志愿服務(wù)意識、感恩意識。

（作者單位：江西省金溪縣琉璃中心小學）