拓展小學(xué)語文課外活動，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量

劉云燕

【摘 要】小學(xué)生語文教育不是一成不變的，要根據(jù)學(xué)生的特點，根據(jù)新時代的要求，不斷地進行教學(xué)方法的創(chuàng)新。只有創(chuàng)新了才會發(fā)展，只有教學(xué)方法發(fā)展了，教學(xué)質(zhì)量才會邁向一個新的臺階。積極拓展小學(xué)語文的課外活動，正是在這種新的教育環(huán)境下，蘊育出來的新型教學(xué)形式，既是時代的需要，也是教學(xué)的必然結(jié)果，實踐證明，只有開展靈活多樣的語文課外活動，才能提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量才有可能發(fā)生一個質(zhì)的變化。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 課外活動 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）16-0178-02

一、小學(xué)生易于接受的課外活動方式

隨著教育體制改革的逐步深入，小學(xué)教育中也逐漸打破了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，適當(dāng)?shù)耐卣拐n外活動，采用課外與課內(nèi)相結(jié)合的教學(xué)形式受到小學(xué)生們的喜愛。開展豐富多彩的課外活動，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量起到很大作用。

1.教材與課外活動相輔相承

引入的課外活動形式，最好采用與教材有一定聯(lián)系的，較為直觀易于感知的，不要搞環(huán)節(jié)較多的。因為小學(xué)教學(xué)的內(nèi)容較為簡單，大多從生活實際出發(fā)，對景物、事情、人物的描寫也不復(fù)雜，都是生活中常見的場景。所以采用的課外活動形式，也一定與這些生活場景相接近，以此來加深小學(xué)生的印象，更好的利于小學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.轉(zhuǎn)換思路，開展多元化教學(xué)

教學(xué)方式只有不斷進行創(chuàng)新，才能給小學(xué)生帶來新鮮感。在活動的內(nèi)容方面，可以拓寬一下思路，不單單局限在課文內(nèi)容之中，可以把教學(xué)內(nèi)容以活動的形式表現(xiàn)出來，這樣往往教學(xué)效果會更好，學(xué)生的印象會更深刻。例如學(xué)習(xí)書信方面的課文時，可以在學(xué)生學(xué)習(xí)了書信基本要素的情況下，組織學(xué)生給媽媽寫一封信活動，并在課堂上朗讀，老師對此進行指導(dǎo)，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了如何寫信，還表達了對媽媽的愛，這樣會有助于教學(xué)質(zhì)量的飛躍。

3.如何拓展語文課外活動

（1）明確教學(xué)內(nèi)容，開展競賽型教學(xué)

為課堂教學(xué)提供服務(wù)，作為小學(xué)語文課外活動的原則，在組織活動的同時一定要由教學(xué)配套設(shè)施出發(fā)，完善并補充課堂教學(xué)，深化教學(xué)成果。在小學(xué)語文教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)進度的不同進行多類型的學(xué)科競賽。如寫字競賽、朗讀比賽等，不斷提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，對一些學(xué)生基礎(chǔ)不扎實的可在每單元結(jié)束后，開展識字游戲或是默寫的比賽，讓學(xué)生把本單元的生字正確進行朗讀等，為學(xué)生打造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（2）把握教學(xué)基準，開展情境化教學(xué)

為了可以切實提升教學(xué)的質(zhì)量，在小學(xué)語文的教學(xué)當(dāng)中，不可單單依靠課堂的四十五分鐘時間，在教學(xué)組織內(nèi)容與環(huán)節(jié)當(dāng)中，如果教師沒有足夠的教學(xué)觀念與方法則無法得到令人滿意的教育效果。對于這種現(xiàn)象，在課外活動組織的過程中應(yīng)該要主動創(chuàng)設(shè)情境，對過程進行理解、深化。

二、分析課外拓展活動對小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的積極意義

1.引入課外活動是提高教學(xué)水平的必經(jīng)之路

開展課外活動是教學(xué)內(nèi)容的一個重要部分。傳統(tǒng)的完全以課堂內(nèi)書本內(nèi)容為主導(dǎo)的教學(xué)方法，暴露出越來越多的問題，已經(jīng)不能適應(yīng)新形式下學(xué)生的要求，所以要積極引入課外活動，進行育教娛樂一體式的教育方式。有利于提高小學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)小學(xué)生的求知欲，使教學(xué)內(nèi)容更加生動易于接受，培養(yǎng)小學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。有效對課堂內(nèi)容進行延深，使學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)語文知識，不會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負擔(dān)，從而全面提升教學(xué)水平。

2.引入課外活動是學(xué)生全方位發(fā)展的必經(jīng)之路

由于舊有教學(xué)體制和考試制度的原因，大部分學(xué)生都是被動式學(xué)習(xí)，為了考試而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性不高，對語文的學(xué)習(xí)談不上興趣，只是當(dāng)做一個任務(wù)來學(xué)習(xí)。引入課外活動后，會使語文課堂教學(xué)內(nèi)容更加有針對性，會在實踐中逐漸引導(dǎo)學(xué)生去主動地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的知識放到實際生活中去體會。并能夠提出一些問題，鍛煉學(xué)生想象力和表達能力，加強對事物的探究能力，從各方面促進語文知識的學(xué)習(xí)能力，真正把被動性語文教育變成主動性語文教育。

3.引入課外活動是促進現(xiàn)代教育發(fā)展的必經(jīng)之路

所謂的知識有很多，除了課本內(nèi)的知識，走出課本放眼看去很多都是我們不知道的，所以開展語文課外活動，增加課外學(xué)習(xí)體驗，可以讓小學(xué)生積累更多的知識。然后，再與課本內(nèi)的知識相對照和聯(lián)系，互相可以相輔相承，互相補充，讓學(xué)生認識問題更加全面。增長見識的同時，對知識面的寬度和廣度也會起到很大作用，更利于培養(yǎng)一個綜合素質(zhì)優(yōu)秀的小學(xué)生。

總之，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)應(yīng)該是充滿快樂的，尤其是開展豐富多彩的課外活動，會對小學(xué)生興趣的培養(yǎng)起到很大作用。小學(xué)語文課外活動環(huán)節(jié)，可以幫助小學(xué)生更直觀地感知語文教學(xué)知識，以“邊玩邊學(xué)、邊實踐邊教育”的方式，讓小學(xué)生主動來學(xué)習(xí)語文知識，提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。本文主要論述了小學(xué)語文課外活動及教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)問題。