芻議音樂分析在聲樂教學中的意義

侯明麗

【摘 要】在聲樂教學中，教師不僅需要教授學生具體的音樂知識和相關的背景資料，還要對音樂作品進行深入的分析，將音樂作品的細節特點都明確地展示在學生面前。文章探討了聲樂教學中，音樂分析的具體內容和作用。 【關鍵詞】音樂分析；聲樂教學；意義中圖分類號：J616-4

文獻標志碼：A

文章編號：1007-0125（2016）06-0229-01在聲樂教學中，音樂分析一般是對作品內容、結構以及形式進行分析，將音樂作品中各方面的特點與聯系都明確地展示給學生。這能夠有效幫助學生理解作品內容，掌握相應的音樂知識和作品傳達的情感。因此，教師對于聲樂的教學，一定要重視音樂分析，充分發揮音樂分析的作用。一、明確音樂分析在聲樂教學中的意義在聲樂教學中，音樂分析主要有兩個方面的教學意義。第一，聲樂教學不僅要求學生掌握相關的音樂知識，還要掌握一定的演唱技巧。對音樂作品進行分析，淺層次上，可以明確音樂作品的歌詞段落、音律樂曲，有利于學生對音樂節奏的把握；深層次上，可以對音樂作品的結構、內容、風格、情感變化等方面進行具體分析，能夠幫助學生更全面和深入地掌握音樂作品。音樂和其他諸如美術一類的藝術形式不同，音樂更重視時間，其內容和結構都是隨著時間的推移表現出來的，所以在進行音樂作品的分析時，需要教師將音樂的內容結構以及各部分的聯系進行全面把握，以時間為框架構建相應的音樂作品的具體結構。在聲樂教學中，無論是音樂理論知識的教學，還是演唱技巧的教學，音樂作品結構框架的構建都是十分重要的。第二，聲樂教學中，教師不能將相關的音樂知識硬性地灌輸給學生，這樣只能給學生帶來負擔，讓學生難以提起更多的興趣和主動性。對音樂作品進行分析，教師可以引導學生主動對音樂內容和思想進行探究和二度創作，在學習的過程中思考相關的音樂技巧和音樂知識，讓學生能夠在教師的帶領下逐步掌握音樂分析的方法和技巧，從而提高學生對音樂的理解掌握。學生在熟練掌握相關音樂知識與技巧的情況下，在進行音樂作品的詮釋時，就能夠有更多的發揮空間，從而充分調動學生的創新能力，提高學生音樂作品的創造性。二、把握聲樂教學中音樂作品分析具體內容在聲樂教學中進行音樂作品的分析，主要有以下幾個方面的內容：其一，對于音樂作品曲式結構的分析。由于音樂作品的形式比較特殊，對于音樂形象的塑造也需要很多音樂元素來共同完成，這些音樂元素包括作品的調性、調式、旋律、節奏、語言等等，在塑造音樂形象時，需要通過作品的曲式來將這些音樂元素統一結合起來。在聲樂教學中，學生如果想要將音樂作品全面地理解并完美地演唱，首先要做的就是把握音樂作品的曲式，只有這樣，學生才能對音樂段落內容分布有較為全面的把握，明確各個部分音樂之間的聯系，從而在演唱過程中，將作品中所要表達的情感流暢正確地串聯起來，達到完美演唱的效果。其二，對于音樂作品調式調性的分析。如果說音樂作品形象的塑造、元素的統一是由曲式結構來完成，那么音樂作品的風格和特點就是由調式調性來決定的。在音樂作品中，調式主音和調式音級各音存在不同的從屬和傾向關系，這些調式種類和關系的不同，就會帶來音樂作品風格的不同。例如：我國的56個民族大多有各自的專有音樂風格，這是各民族音樂文化發展不同所帶來的結果，同時也是多民族音樂文化多樣性的一個方面。在音樂作品中，作者可以通過調式、調性的轉變來對不同情感進行過渡，不同音調之間的轉變能夠表現出一定的對比性和差異性，從而讓所表達的情感和音樂的風格隨之發生改變，提高音樂作品的藝術水平。其三，對于音樂作品背景資料的分析以及對音樂形象和演唱風格的分析。音樂作家在進行音樂創作時，都是出于自身對生活經歷的思考和感悟，表現出作者的心理狀態和思想感情，并能夠折射出相關年代的社會背景和人文情懷。要想完美地演唱音樂作品，演唱者必須了解音樂作品的背后所隱含的思想與背景內容，然后才能更準確地把握音樂作品所要表達的情感。教師在教學過程中，要為學生提供足夠的文獻資料，幫助學生明確音樂作品的創作背景。此外，音樂作品在創作過程中會受到當地的風俗習慣、語言文化等因素的影響，從而出現具有地域特征的音樂形象和演唱風格。演唱者在進行演唱時，一定要了解音樂作品的音樂形象和演唱風格，將演唱時的速度、節奏、咬字吐詞的特點等細節都良好地把握。所以，在聲樂教學中，教師要幫助學生全面掌握音樂作品的相關知識，掌握不同音樂形象與風格的演唱技巧，保證學生能夠在演唱過程中游刃有余地將各個難點和細節都唱到位，提高學生的演唱能力。在聲樂教學中，教師一方面需要教授學生基礎的音樂理論知識和演唱技巧，另一方面，要教授學生音樂作品的分析方法，引導他們全面把握音樂作品的內容和情感，從而提高學生對音樂作品的理解，幫助學生創造并培養屬于自身的音樂風格。參考文獻：[1]程曉鳳.略論音樂分析在聲樂教學中的意義[J].音樂探索，2015，（2）：23-24.[2]鞠榮麗.淺談音樂作品分析對聲樂學習的作用[J].鄭州鐵路職業技術學院學報，2012，（12）：12-13.