高校舞蹈教育中如何對地方文化資源進行開發

劉晶

【摘 要】地方文化資源不僅能豐富舞蹈教學內容，還能加深學生對我國不同地方文化的理解。本文通過分析地方文化資源開發應該遵循的原則，探究在舞蹈教學中融入地方文化資源的策略，以期提高高校舞蹈教育質量。 【關鍵詞】舞蹈教育；地方文化資源；開發中圖分類號：G642

文獻標志碼：A

文章編號：1007-0125（2016）06-0199-01近年來，隨著我國教育改革的不斷深入，高校教育進入到一個新的階段，各大高校已經將提高教育質量作為教育發展的首要任務。而地方文化對于每位學生來說，都有其特殊意義，教育者應該立足于地方文化特質，將地方文化資源融入教育中，走出一條具有學校特色的教育之路。但是，大部分高校舞蹈教育中，并沒有將特色民族舞蹈融入舞蹈教學中，阻礙了地方文化的傳承和發展，更對學生的全面發展造成了消極影響。由此可見，在高校舞蹈教育中，如何對地方文化資源進行開發是當前高校舞蹈教育中應該重點關注的問題。一、地方文化資源開發應該遵循的原則反應當地人民智慧和勞動的成果是地方文化最大的特點。因此，高校舞蹈教師應該以讓學生了解本土民俗和本地民族文化為目的，在舞蹈教學活動中對地方文化進行開發。在對地方文化進行開發時，應該注意遵循以下原則：（一）適應性原則。適應性原則是指，舞蹈教師在多種教學素材中，選出體現民族性和時代性且適于學生學習的素材來開展教學活動。鑒于舞蹈課與其他專業課內容不同，其是一門藝術課程，因此舞蹈教師應該將注意力集中在“會不會”上[1]，即在開展教學活動的過程應該注意明確民族風格，將舞蹈動作簡易化，把音樂風格與時代接軌，突出民族特色，從而讓學生了解地方民族舞蹈最精華的部分。另外，舞蹈教師在進行舞蹈教學的過程中，必須抓住學生的學習興趣，提高學生的學習效率。（二）開放性原則。舞蹈教師給予學生盡可能大的權利與空間，根據學生的興趣進行舞蹈教學內容的選擇，打破傳統教學內容的束縛。但是，內容的自由選擇并不是代表想開展什么教學活動，就開展什么教學活動，舞蹈教師應該在教學中找到側重點，將地方文化資源與民族舞蹈教學相結合，有選擇、有針對地開展教學活動。（三）地域性原則。舞蹈教師在進行教學時，應該將課程與地方文化聯系起來，盡量為學生展現地方民族特色，為學生挖掘地方民族舞蹈動作資源中最精華的部分，使學生不用猜忌舞蹈動作的歸屬與音樂的特色。而舞蹈教師通過選擇具有地方自然特色和人文特色的內容，可以凸顯舞蹈的學習重點，讓學生掌握舞蹈精華。（四）多樣性原則。舞蹈教師在課程的設置上，應該將民族舞蹈與其他民族、國家線協調，以本地民族舞蹈為主，其他民族舞種為輔，相互融合，共同發展。而舞蹈教師應該通過設置多樣性的舞蹈教學，讓學生了解不同的文化，并在不同文化中借鑒其他民族文化的經驗，從而進一步了解不同民族舞蹈的審美要求。二、在舞蹈教學中融入地方文化資源的策略（一）在舞蹈教材中引入地方文化資源。首先，舞蹈教師應該注重民族舞蹈教材文化內涵的建設，通過舞蹈形式記錄和傳遞地方民族的智慧，進一步全面透徹地對少數民族舞蹈進行研究，并將科研成果融入教材建設中，讓教材建設建立在科研成果的基礎上，賦予教材內容研究深度，使教材建設擁有豐富的理論支撐[2]；其次，舞蹈教師還要加強少數民族舞蹈文化的配套教材建設，利用輔助性教材，將有關少數民族舞蹈文化的知識，全面地展現給學生，讓學生更透徹的了解地方民族文化；最后，舞蹈教師要注意將地方舞蹈文化的具體內容引入舞蹈教材中，通過編排可操作性較強的舞蹈題材，達到利用地方舞蹈文化熏陶學生，提高學生文化涵養的目的。（二）在舞蹈課程中融入地方文化資源。舞蹈是人類物質文化與智慧的結晶，為了幫助學生了解舞蹈文化的真正涵義，舞蹈教師應該讓學生深入了解地方文化，并以開題學習的方式，讓學生對舞蹈進行進一步研究。在舞蹈學習中，大部分地域文化的民族舞蹈與學生生活實際聯系密切，民族舞蹈中蘊含著當地人民對生活的熱愛和對情感的向往。因此，舞蹈教師應該引導學生感悟舞蹈所表達的情感，從情感中領悟舞蹈的魅力，進而對其領悟到的感情再加工，形成學生自己獨有的舞蹈風格。另外，由于民族舞蹈是表達地方民族對表達了各族人民對愛情和生活的無限憧憬，因此，舞蹈教師應該以舞蹈的方式及其學生對生活的熱愛，增強學生對舞蹈的學習興趣。三、結語在當今的高等教育中，地方文化資源的開發對高校舞蹈教育有著重要作用。為了在高校舞蹈教育中對地方文化資源進行開發，首先舞蹈教師在編寫教材的過程中，應該盡可能地將地方文化資源編寫進教材中，遵循適應性、開放性、地域性和多樣性原則，使學生接觸到更多地方文化資源；其次，舞蹈教師應該在對地方文化資源的開發過程中，將地方文化資源融入舞蹈教學課程中，培養學生的人文涵養，引導學生主動傳承與發展地方文化，以便真正實現地方文化資源的開發。參考文獻：[1]向鈺.關于在高校舞蹈教育中滲透地方文化的思考——以湖南人文科技學院為例[J].教育教學論壇，2015，12（5）：207-208.[2]郭東.高校舞蹈教育中地方文化資源的開發與策略[J].理論觀察，2015，16（6）：160-161.