網絡環境下的高校校園電視節目創作研究

李波 翟承旭

摘 要：隨著互聯網普及和新媒體技術的發展，學生獲得各類信息的途徑越來越多。在新的形勢下，校園電視節目如何在校園新媒體浪潮的沖擊下成為學生獲取信息的主流方式之一，是擺在校園電視節目制作團隊面前的首要任務。

關鍵詞：校園電視節目；互聯網；創作；創新

在互聯網高速發展的今天，對校園媒體建設提出了新的要求，對校園電視節目制作也提出了更高更嚴的要求。為此，如何制作更加貼合互聯網環境的高品質校園電視節目，成為高校電視節目制作者面臨的新課題。

一、互聯網環境發展日新月異

在互聯網+的背景下，包括校園媒體在內的傳統媒介呈現出越來越弱化的趨勢。高校媒介管理者必須以互聯網+的思維理念，從由介質媒體到關系媒體的轉型、由分散到融合的轉型、由注重內容到注重傳播的轉型以及構建互聯網+時代的話語體系等方面推動校園媒體的轉型發展。

二、目前高校電視節目存在的問題

1.制作周期長，時效性差。學生從小被灌輸學業為重的思想，對節目制作不夠重視，因此沒有太多時間去制作節目，導致節目最終呈現的效果不理想。再加上許多學生以前從未接觸過這方面的工作，并不懂得制作的方法和技巧，導致制作一期節目往往需要花費大量時間，但效果并不好。

2.傳統節目對學生吸引力較小。為了突顯高校的嚴謹校風，校園傳統節目的內容及訪談形式往往偏向嚴肅的政治風，而當代大學生正處于青春期，對新鮮事物有著較濃的好奇心，因此校園傳統節目所播放的內容對大學生吸引力極小，導致了節目的收視率低，評價也不高。

3.設備維護成本高。制作節目需引進大量先進設備，但這些設備價值不菲，其定期維護費用也不低，因此制作電視節目的費用極其高昂，這對高校來說又是一筆不小的開支。

4.觀看不方便。高校內并沒有固定的頻道來播放自制的節目，對節目的宣傳也僅僅依附于傳統手段，大多數學生并不知道節目在哪里收看，但如果可以借助學生常去的網絡平臺進行宣傳，相信收視率一定會有所提高。

三、如何做好高校電視節目

1.節目內容更豐富，策劃更新穎。可以將傳統電視節目進行改版，在注重學生身心健康的基礎上，增加一些大學生關注的元素，增強其對節目的興趣。另外，可以根據大學生的心理，搞一些突破傳統且有深度的策劃。

2.拓寬觀看渠道。如今的微信、微博等新媒體已經成為大學生使用最廣的網絡平臺，高校電視臺可充分利用這些平臺，加大對節目的宣傳和推廣，提高知名度，并向廣大學生征求意見，共同做好電視節目。

3.技術方式的改變。在電視節目數字化以及網絡制作的大趨勢下，電視節目制作人員應利用信息網絡創新電視節目制作手段，豐富電視節目的播出形式。積極利用互聯網、手機、移動多媒體平臺等形式，建設采集、制作、合成、管理等一整套完善的節目制作機制，讓電視節目與新媒體技術的發展緊密結合，推動校園電視節目制作水平邁上新的臺階。

4.節目多元化。在電視節目制作過程中，要運用新的視角、新的內涵和新的創意手法，增強節目內容的新穎性，融入更多大學生感興趣的元素，同時積極調研大學生對校園電視節目的意見，形成新的校園電視節目方案，以吸引大學生對校園電視節目的關注。

5.加強新媒體效果的分析和測評。我們應該重視新媒體對校園文化建設發揮的作用，注重學生對它的評價，并分析它對大學生帶來的影響，總結得失，使新媒體能夠滿足學生生理及心理需求，引導學生走向正確的人生道路，做出正確的判斷。充分發揮新媒體在高校電視節目制作過程中的引導作用，為電視節目打下更廣泛的群眾基礎。

6.加強媒介素養教育。我們應該學會分辨有利及有害的信息，自覺抵制有害信息的傳播，為學生營造一個良好和積極向上的環境。要積極組織學生參加各類媒介實踐活動，開展校園媒體進班級、進宿舍等活動，全方位依托校園報紙、廣播、電視以及互聯網新媒體等傳播媒介教會學生如何正確看待媒介、利用媒介。

綜上所述，在制作校園電視節目時，要使節目貼近校園生活和學生生活，與學生感興趣的熱點相結合，使其成為學生獲取各類信息的主流方式之一。