高職類卡通角色材質課程改革研究

任鴻偉

摘 要：我國動漫產業發展迅速，社會急需大量的高水平專業動漫人才。高職類“卡通角色材質”課程是以培養學生相關的職業技術，便于以后更好地與社會工作接軌為目的的專業課程，具有較強的針對性和實踐性。但是，隨著社會的進步，動漫產業課程逐漸顯現出其不足。為了使學生能夠高效學習，使課程更加適應社會的需要，本文就高職類動漫專業學生學習現狀提出了幾點問題及相關解決策略，為社會培養專業人才提供有效的途徑。

關鍵詞：高職類；卡通角色材質；課程改革

高職教育就是要培養針對性強，符合社會需要的專業性的人才，是以“應用”為主旨，以理論與實踐結合作為人才培養的基本途徑，以適應社會需要為目標，以培養技術應用能力為主線設計培養方案，遵循以人為本的教育原則。

近年來，為了滿足社會市場的需要，高職動漫專業要進一步改革課程安排，增強師資力量，給學生提供更好的學習環境，優化教育，以提高他們的創新能力，培養出更具有針對性的專業人才。

一、 高職類卡通角色材質課程教學現狀

1.教學資源缺乏。高職類教育要培養出符合社會需要的動漫行業人才，必須提供雄厚的教師資源和良好的學習環境。動漫產業運營時間短暫，高職類教師一般是未經過社會實戰而直接轉為學校教學，這就導致高職院校缺乏高素質、高水平的師資力量。除此之外，很多高職類教育因為盲目跟從動漫產業的發展，辦學硬件設施建設落后，缺乏與社會企業的聯系，學生缺乏學習資源和時間場所，直接導致動漫專業發展的失敗。

2.課程設置與社會需求關系不對等。高職院校的動漫專業人才培養，過分重視學科的理論性，忽視了對學生就業技能等實踐能力的培養，課程設置不合理、專業課程教學方向不明確，理論教學與實踐教學相脫節，重視繪畫和電腦技能的培訓，而忽視了文化底蘊和綜合能力的培養。實訓課程內容沒有做深入的企業調研，與崗位知識、技能、素質聯系不緊密，學生缺乏就業競爭力，導致社會供需不平衡。

3.課程教學針對性不強。高職教育是高等教育中具有較強職業性和應用性的一種特定的教育，主要是使求學者獲得某一特定職業所需的實際技能和知識，提供通向某一職業的道路，即要培養針對性強、符合社會需要的專業性的人才。大多數高職院校的人才培養只是模仿高等本科教育方式，學習書本上的理論基礎知識，模仿前人的優秀作品，缺乏實戰經驗，不能系統地整合各個學科課程的內容，綜合應用能力較弱。

二、高職類卡通角色材質課程改革策略

1.提升教師的綜合素質。教學資源能夠直接影響學生的學習效果。其中，師資力量的建設尤為重要，教師不僅是技能的傳授者，更是創新理念、創意思維的傳遞者，要多方面加強教師職業素養、專業素養、實踐素養和道德素養的培養。高職動漫專業的課程具有較強的實踐性，除了要具備雄厚的師資力量，還要提供與卡通角色材質課程相對接的社會企業，真正做到讓學生在實踐中學習、在學習中提高，充分體現“校企合作、工學結合”的特點。

2.提高課程教學的創新性。在教育改革中，創新為核心。對于蓬勃發展的動漫產業來說，創新更是靈魂。教師不僅要考慮教學內容、教學方式、教學風格等的創新，還要適應社會崗位，滿足職業進步的要求。目前，高職類教育的現狀是一成不變的基礎理論學習，學生模仿前人的優秀作品，缺乏自己的思想和創意。長此以往，不僅打擊學生學習的積極性，更會使動漫產業缺乏新鮮的活力，影響動漫產業的發展。所以，提高課程的創新性是動漫專業人才培養的重中之重。

3.找準課程對人才培養的定位。高職類教育學校要與社會用人部門結合，以適應社會需要為目標、以培養技術應用能力為主線設計學生的培養方案，使畢業生具有扎實的基礎理論知識和較強的技術應用能力。

如今，動漫產業已經成為各國爭先發展的支柱性文化產業，在經濟全球化進程中正發揮著重要的作用，取得了巨大的社會與經濟效益。近年來，我國動漫產業發展迅速，但也出現了很多問題，如教學資源缺乏、師資力量薄弱、專業針對性不強等。高職院校應通過動漫專業卡通角色材質課程教學改革，加強師資力量，提供優良的學習環境，增進學校與企業之間的聯系，增強課程的創新性，找準專業定位，提高學生的專業素養，為動漫產業發展提供優質的人才資源，更好地促進社會動漫事業的發展與進步。

參考文獻：

[1]劉紅琴.高職院校動漫專業建設與課程改革研究[J].科技創新導報，2019（9）.

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