“慕課”

羅繼軍

摘 要：“慕課”是新的課程開發(fā)模式， 顛覆了傳統(tǒng)的課堂教學模式，使專業(yè)教育水平大大提高。但“慕課”的開發(fā)受到課程本身特點的制約，教學過程控制和管理困難， 網(wǎng)絡技術支持不足，師生的互動和及時的教學調整無法與傳統(tǒng)教學課堂相比。針對“慕課”的利與弊，“慕課”的開發(fā)一定要結合課程本身的特點進行。

關鍵詞：慕課；模式；顛覆課堂；制約

“慕課”是最近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式，是一種發(fā)布資源、學習管理系統(tǒng)以及將學習管理系統(tǒng)與更多的開放網(wǎng)絡資源綜合起來的新的課程開發(fā)模式。“慕課”的出現(xiàn)使得人們對于傳統(tǒng)課堂的概念大大顛覆。原來的固定地點、固定時間的教室內授課模式完全被打破。

一、“慕課”的優(yōu)勢

1.資源的廣泛性。建立在網(wǎng)絡化學習基礎上的“慕課”課堂，其資源的廣泛性是傳統(tǒng)課堂教育無法比擬的，這也是“慕課”最大的優(yōu)勢。我們都清楚，“慕課”課程將學習管理系統(tǒng)和開放網(wǎng)絡資源集合起來，支撐課程內容的資料是來源于整個網(wǎng)絡的，這是一名普通教師花費數(shù)百倍時間也可能無法達到的目標，這樣的課堂可以說是“極大豐富”。

2.學習的靈活性。“慕課”課堂學習的靈活性也是傳統(tǒng)課堂教育無法比擬的。由于網(wǎng)絡的支撐，只要有網(wǎng)絡的地方，學生借助電腦終端就可以進行課程學習。因此，學習的時間和地點不受限制，更加自由。學生可以更加自主地安排自己的學習活動，學習更加靈活。

3.網(wǎng)絡資源的聚集性。由于網(wǎng)絡資源的聚集性，學生可以反復學習自己需要學習掌握的課程內容。在傳統(tǒng)課堂教學中，這樣的學習是無法實現(xiàn)的。因而，教學效果可能在某種程度上要遠遠超過傳統(tǒng)課堂教學。

4.表現(xiàn)形式豐富。現(xiàn)在的教學更加強調“知識點”的學習，“慕課”運用很多不同的表現(xiàn)形式來進行不同“知識點”的教學，盡量追求更好的教學效果，這也是傳統(tǒng)課堂無法實現(xiàn)的。

二、“慕課”的缺陷

1.“慕課”并不一定適合所有課程。有些課程，比如試驗和實踐性比較強的課程，在授課過程中會出現(xiàn)較多的不確定情況，需要教師及時進行指導和糾正。這樣的課程，如果也采用“慕課”的方式，教學效果可能會大打折扣。

2.對教學團隊有較高要求。“慕課”被稱為大規(guī)模網(wǎng)絡開發(fā)課程，這種大規(guī)模的課程所需的教學資源遠遠超過了以往的傳統(tǒng)課堂，這對于教學提出了更高的要求和標準。這個課堂的教學工作必須也只能由一個教學團隊才能完成。因此，教學團隊的合作、融合以及對于這門課程的認識和確定必須要隨之達到一定的標準，不然，就會造成教學的缺陷和不完整，從而降低教學效果。

3.對于學術界尚有爭議的內容無法教學。“慕課”是開放課程，“慕課”對于學術界尚有爭議的內容如何來進行教學，可能會產(chǎn)生一系列的爭議問題。“慕課”也許會最終成為“學術爭論”的工具，而使得學生無所適從。

4.教學過程的控制和管理難度大大增加。“慕課”的學習方式非常靈活。但是，這種“靈活”意味著教學過程的控制和管理難度大大增加。雖然有一定的技術手段，可以隨時監(jiān)控學生的學習狀況。但是，畢竟技術手段還沒有達到非常先進的程度，學生的學習情況可能在某種程度上無法真實反映，從而給教學效果的科學評估帶來影響。

5.無法做到“面對面”教學。“慕課”是網(wǎng)絡課程，不是“面對面”的傳統(tǒng)課堂。教師對于學生的情況不能及時了解，只能是按照既有的教學計劃進行教學。因此，對于“搜集反饋信息并進行教學調整”恐怕無法做到“及時”，這也將給教學效果帶來影響。

毫無疑問，“慕課”成為新時代的全新課堂，顛覆了傳統(tǒng)的教學模式。“慕課”充分利用了人們接受信息最強有力的視覺來打造新型教學空間。由于人們接受信息總量的60%～70%都來自于眼睛，因而多樣化的課堂毫無疑問比傳統(tǒng)課堂更具有吸引力。同時，由于網(wǎng)絡資源的加入，也使得教學內容極大豐富，遠遠超過了以往的傳統(tǒng)教學，學生接受的專業(yè)教育水平大大提高。但“慕課”的開發(fā)受到課程本身特點的制約，也因此造成了對教學的負面影響。

結合“慕課”的優(yōu)勢和不足，開發(fā)“慕課”必須要從課程本身的特點出發(fā)，充分發(fā)揮“慕課”的優(yōu)勢。同時，不斷推進網(wǎng)絡教學平臺的使用技術，使得教師能夠加強對整個教學過程的控制和管理，以此不斷鞏固教學成果，從而切實達到學生培養(yǎng)的目標。

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