名師是怎樣煉成的

陳水明

何謂名師？大凡名師，身上總有一種獨(dú)特的“精氣神”。這種精氣神源自一定的先天稟賦，但更是后天努力修煉的結(jié)果。

名師的“精氣神”應(yīng)該來自這些外在可感的因素：夢(mèng)想。名師永遠(yuǎn)不滿足現(xiàn)狀，永遠(yuǎn)有所追求，在成為名師之前，甚至從教伊始，就對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行了美好的設(shè)計(jì)，對(duì)未來懷有美好的夢(mèng)想；激情。因?yàn)樾膽褖?mèng)想，名師對(duì)生活、對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿熱愛，對(duì)工作充滿激情，具有永不枯竭的進(jìn)取動(dòng)力；思想。名師也一樣會(huì)受到應(yīng)試教育的制約，但他或具有超強(qiáng)的應(yīng)對(duì)能力，也能成為應(yīng)試教育中的佼佼者。或從應(yīng)試教育的陣營里奮力殺出，高舉素質(zhì)教育大旗，堅(jiān)定走素質(zhì)教育之路，那才是具有先進(jìn)思想的真名師；成就。名師都是教育教學(xué)實(shí)踐的行家里手，課堂教學(xué)、論文撰寫、課題研究、課外活動(dòng)、著書立說，任何一個(gè)領(lǐng)域都可以讓一位名師脫穎而出，能在多個(gè)領(lǐng)域取得成就，必成大器；人氣。有成就自然會(huì)有名氣，有名氣自然有人氣。

那么，名師的“精氣神”又是怎樣修煉出來的呢？

首先，名師會(huì)堅(jiān)持修煉五種品質(zhì)，作為立身之基。

一是心懷夢(mèng)想，志存高遠(yuǎn)。唯志存高遠(yuǎn)才能仰高望遠(yuǎn)，才能登高行遠(yuǎn)。名師絕對(duì)不滿足于只當(dāng)好一名“教書匠”，而會(huì)沿著“教書匠——優(yōu)秀教師——教學(xué)能手——教學(xué)專家——教育名家”的專業(yè)發(fā)展道路不斷自我超越。三年、五年、十年之后，達(dá)到什么目標(biāo)，有長遠(yuǎn)規(guī)劃和階段計(jì)劃；一周、一月、一年，完成什么任務(wù)，有具體安排。

二是嚴(yán)于律己，立德修身。名師深知要做事必先做人，他會(huì)嚴(yán)格要求自我，注重立德修身。他會(huì)高格做事，低調(diào)做人；他會(huì)寧靜淡泊，不斷前行；他會(huì)忍得寂寞，守得清貧；他更善于協(xié)調(diào)各種關(guān)系，為自己的專業(yè)發(fā)展鋪平道路。

三是注重細(xì)節(jié)，腳踏實(shí)地。名師決不會(huì)忽視教育教學(xué)生活中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)、一件小事。他堅(jiān)信能把簡單的事做得精致就是不簡單，能把重復(fù)的事做出品味就是不平凡。

四是目光深遠(yuǎn)，敏銳果斷。名師能力卓越，見識(shí)必定超越常人，能看出一些平常事情背后的意義。常人不愿做的事，諸如論文撰寫，他樂意做；常人不能做好的事，諸如課題研究，他認(rèn)真做。他更善于抓住機(jī)遇，成就自己。當(dāng)然，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，成功來自背后長期的艱辛付出。

五是心懷信念，堅(jiān)持不懈。名師也是凡人，生活中同樣會(huì)遇到種種煩惱。情感、婚姻、家庭與事業(yè)的關(guān)系，需要他用心經(jīng)營；人際交往中的種種矛盾，需要他小心應(yīng)對(duì)。他會(huì)把挫折和磨難變成砥礪意志的磨刀石，提升品格的墊腳石，不懈進(jìn)取的動(dòng)力源。愈挫愈堅(jiān)，愈挫愈奮，愈挫愈智。這需要信念、毅力、智慧，更需要堅(jiān)持。

名師更會(huì)堅(jiān)持錘煉五種能力，作為騰飛之翼。

樂于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是名師的重要態(tài)度和能力。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，絕不把培訓(xùn)當(dāng)作一種放松、玩樂的機(jī)會(huì)；在研討中學(xué)習(xí)，校本教研、聽課評(píng)課、課題研究，都是他最好的學(xué)習(xí)平臺(tái)；在生活中學(xué)習(xí)，向身邊同行學(xué)習(xí)，而八小時(shí)之外的自學(xué)提升是名師與常人的根本區(qū)別所在；向?qū)＜颐麕煂W(xué)習(xí)，取百家之長，補(bǔ)自己之短，成一家之言。

勤于實(shí)踐。他真誠關(guān)愛每一名學(xué)生，深諳學(xué)生心理，善于和學(xué)生打交道，為自己的教育教學(xué)奠定成功的基石；他認(rèn)真研讀教材，備好每一節(jié)課，絕不抄襲現(xiàn)存教案，絕不日復(fù)一日、年復(fù)一年重復(fù)自己，而是常教常新；他珍惜課堂，努力以每一節(jié)課淬煉自己。

精于總結(jié)。他具有總結(jié)反思的良好習(xí)慣，會(huì)不斷反思自己的教育教學(xué)行為，善于去粗取精，去偽存真，由表及里，由此及彼，在紛繁蕪雜的教育教學(xué)中總結(jié)出規(guī)律性的東西，訴諸筆墨，成為研究成果，既提升自己，也為同行提供借鑒。

勇于創(chuàng)新。對(duì)任何教育現(xiàn)象，不滿足于前人、他人已有的認(rèn)識(shí)，不滿足于現(xiàn)存的結(jié)論，總在“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—反思—總結(jié)—提升—再實(shí)踐……”循環(huán)反復(fù)的過程中追求自己的新發(fā)現(xiàn)，提出自己的新觀點(diǎn)，形成自己的新思想。

善于展示。名師善于積極把握機(jī)遇，在合適的場合展示自己：講課大賽，他會(huì)亮出自己的風(fēng)采；演講活動(dòng)，他會(huì)秀出自己的口才；論文評(píng)比，他會(huì)展示自己的文才；課題研究，他會(huì)呈現(xiàn)自己的思想。

（作者系黃岡市首批十大名師工作室主持人，武穴市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師）

（責(zé)任編輯 鄢志勇）