淺析我國校園籃球教練員基本素質的構成

姜星宇

【摘 要】籃球教練員是一支球隊的主導者，他不僅在籃球比賽過程中扮演指揮者，而且在籃球訓練過程中充當監督者。伴隨著籃球運動的迅速發展，對籃球教練員的要求也不斷的提高，這就要求我們必須充分認識到籃球教練員基本素質的構成，在此前提下，對籃球教練員素質方面存在的問題進行透徹的分析，從而找到提高途徑。

【關鍵詞】籃球教練員 素質 構成

【中圖分類號】G841 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）14-0206-01

籃球運動迅猛的發展對籃球教練員的要求是愈來愈高。現如今，一支高水平籃球隊的教練組是由一名主教練和其團隊構成，其中包括了主教練和助理教練員（科研、體能、專項、位置技術）等，他們共同負責一支球隊的訓練和比賽。在我國基層校園，由于各方面的限制因素，籃球隊的教練組并未達到應有的人員配置。在這種情況下，想要適應現代籃球發展的趨勢，籃球教練員必須不斷提高自身基本素質，成為一專多能性人才，才能使球隊向更好的方向發展。

籃球教練員的思想品德素質：思想品德素質主要包括：思想政治、理想信念、品德修養以及職業道德幾方面。總而言之，作為一名普通校園籃球教練員，必須要為隊員做出榜樣，嚴格要求自己，以身作則，從一點一滴的小事上去感染隊員。高尚的思想品德素質將在無形之中造就出教練員的人格魅力，自身的威信將自然樹立。

籃球教練員的科學文化素質：教練員科學文化素質的高低取決于其掌握相關學科的廣度和深度。例如選材學、教育學、心理學、管理學、統計學、哲學等方面的知識，此外，教練員還應該不斷加強自身的外語水平和計算機水平。

我們知道，籃球隊員選材的成功與否和整支球隊最終結果有著必然的聯系，所以選材學是籃球教練員學科內容中必不可少的；成功選材后就需要對球員進行訓練，整個訓練過程我們可以將它看作是一個教育過程，所以教育學也是籃球教練員的必修科目；不管是日常的訓練過程還是比賽過程，運動員總會由于傷病、訓練效果不顯著或者是其它一些原因而導致內心發生波動，這就需要一些心理學的知識去輔導他們；一支籃球隊的行為習慣和氛圍是否朝著良性有序的方向發展完全是通過管理來實現的，所以管理學的重要性對于籃球教練員來說是不言而喻的；籃球訓練過程中涉及到的監控以及比賽過程中對于比賽數據的分析都是通過統計學來完成，只有應用統計學將數據進行分析，才能得出最終結果，針對結果才能完成結論，所以統計學也是十分重要的；而哲學則能夠使教練員在分析問題時更加全面、合理。

一定的外語和計算機水平可以幫助教練員更多的了解、借鑒外國的知識和經驗，也有利于教練員的不斷提高。總之，良好的科學文化素質是教練員必不可少的，對于科學文化素質掌握的廣博程度將直接影響訓練和比賽的效果。

籃球教練員的專業素質：籃球教練員的專業素質是籃球理念、籃球專業知識技能、籃球專業能力以及籃球專業情意等有機結合的統一。它的統一程度越高，那么籃球活動的效果越好，反之，籃球活動的效果越差。

教練員的籃球理念，教練員的籃球理念是教練員通過長期的實踐活動和理論學習過程中逐漸形成的關于訓練和競賽的理性信念，一旦形成，它具有相對穩定性。校園籃球教練員由于受教育情況、訓練年限和運動經歷各不相同，所以他們的籃球理念也存在一定的差異性。有的教練員畢業于各體育院校或師范院校，在理論知識的學習和創新能力上具有優勢，但是訓練經驗欠缺；有的教練員則是國家隊或是省隊退役的運動員，他們的運動經歷豐富，但是在理論學習方面存在不足。可以看出，校園籃球教練員的籃球理念還是比較片面的，這就要求他們必須結合自身的實際情況，去彌補自身的不足，不斷完善理論學習能力或是豐富訓練經驗。只有這樣才能樹立正確的籃球理念、把握籃球運動規律、豐富籃球專業知識，才能培養出優秀的籃球運動員，才能在日常訓練、比賽過程中沿著正確的方向發展，最終取得優異成績。

教練員的專業知識、技能：教練員的專業知識技能是教練員的核心內容，籃球訓練就是要提高籃球運動員的體能水平、技術水平、戰術水平、心理水平和智能水平。我們將教練員的專業知識和專業技能放在同等重要的位置上，教練員既能夠做出正確的動作示范，又能夠用理論進行闡述，這將有利于球員個人以及整支球隊的快速成長。所以說教練員專業知識儲備豐富、專業技能突出才能更好的指導訓練和比賽，及時發現訓練和比賽中出現的問題，從而快速解決問題。

教練員的專業能力：教練員的專業能力所涉及的范圍較為廣闊，它主要包括：講解示范能力、觀察能力、應變能力、汲取信息能力、創新能力、組織管理能力、社會交往能力、臨場指揮能力等等，各種能力的培養都要經過日積月累來獲取，每種能力都是不可或缺的。教練員的專業能力越強就越能夠駕馭整個訓練、比賽過程。

教練員的專業情意：教練員的專業情意可以分為專業理想、專業情操、專業性向以及專業自我四個方面。無論是哪個方面都表現出教練員對于自己工作的熱情，只有保持了這份熱情，才能全身心的投入的工作當中，才能夠將教練員工作出色的完成。

教練員的身心素質：校園籃球教練員的職責較為特殊，他的主要工作是校內體育的教學，在教學之外才是校內球隊的教練員。他既要完成規定的教學任務，還要在課余時間進行運動隊的訓練，充沛的精力是他必不可少的條件。然而，無論是體育教學還是課余訓練，技術動作的示范都是必須的，這就要求他除了有充沛的精力外還要有強健的體魄，來支撐他完成技術動作的示范，所以說教練員的身體素質是十分重要的。籃球教練員作為一支球隊的總指揮，無論是訓練還是比賽，他的一言一行將直接影響到隊員的情緒。尤其是，籃球運動作為一項同場對抗性項目，無論是訓練還是比賽過程中競爭的激烈性無時無刻都在顯露，壓力將伴隨在教練員的左右。這種情況下，如果教練員能夠做到不急不躁、冷靜思考、果斷決策，時刻保持一份樂觀、積極向上的態度，無論是對球員還是團隊氛圍的培養都將產生積極的影響。

綜上所述，校園籃球教練員的基本素質構成是由：思想品德素質、科學文化素質、專業素質、身心素質四個維度組成的系統結構，每個維度之間又是相互聯系、相互促進的關系。要想成為一名合格的普通高校籃球教練員，就要不斷提高各個基本素質，只有這樣，才能使自己的團隊朝著更好的方向發展。

校園籃球教練員的基本素質主要包括：思想品德素質、科學文化素質、專業素質以及身心素質。這些素質相互聯系、相輔相成，共同構成了普通高校籃球教練員素質的綜合體。校園籃球教練員只有不斷提高自身的基本素質，才有利于球隊的進步，才能夠促進籃球運動的發展。