淺談怎樣讓學生體驗數學學習快樂

曾令琴

【摘 要】 積極創設情景，讓學生在課堂學習中獲得快樂，在學數學、用數學中享受快樂，在探究、創新中尋求快樂，是數學刻寓教于樂的三種基本途徑。對促進學生的數學學習起重要作用。

【關鍵詞】 體驗；數學；學習；快樂

【Abstract】set a positive situation， let the students in the classroom learning gain happiness， enjoy the happiness in learning mathematics， using mathematical， seeking pleasure in the exploration， innovation， is carving mathematics learning through the three basic way. Play an important role to promote students' mathematics learning.

【Key Words】happy experience of mathematics learning

【中圖分類號】G632.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）13-0-01

著名心理學家布魯納說：“學習的最好刺激乃是對教材的興趣”。讓學生在數學課堂中獲得快樂，在學數學、用數學中享受快樂，激發其自身活力，不斷引發學生的理解、認知、發現和表現的欲望，調動學生學習的興趣，改變部分學生厭惡數學這一現象，真正實現“人人學有價值的數學，人人都能獲得必須的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。”因此，數學教師應充分利用數學資源，努力創設情景，讓學生在數學學習時快樂起來。

一、讓學生在課堂互動學習中獲得快樂

課堂是學生學習的主要場所，是教師實施素質教育的主陣地。課堂教學中的快樂因素從何而來？從和睦融洽的師生關系中來，從視學生為課堂主人中來，從輕松愉快的課堂活動中來，從現代化的教學手段中來，從學生學有所成中來。

1、教師要有“教育愛”

教育愛是教育的真諦，傾注愛是教育學生的起點。教師要用高尚的師德、淵博的學識、良好的儀表帶動學生；用先進的教育思想、全新的教育念理念、飽滿的教學熱情、嚴謹的教學態度關愛每個學生，容忍其缺點，善于發現其長處并由衷地欣賞，建立起民主和諧的師生關系，形成心情舒暢、樂學的氛圍。十種促進學生學得好的行為中，有兩條便是：“當學生熱愛、信任教師時，學生能夠學得好；當學生被信任和被鼓勵能夠做好重要的事情時，學生能夠學得好。”倘若學生不把老師視為可愛的朋友，怎么會“親其師，信其道”呢？厭學的根本原因就在于教師對學生缺乏“教育愛”，使學生減弱或失去了學習的內部推動力。

2、以學生為主體，激發學生活力

“當學生能夠自由地參與探究和創新時，學生能夠學得好。”以學生為主體，教師就應該放開手讓學生自己讀書，自己感受事物，使他們自己明白事理，自己掌握事物發展變化的規律，實現有“要我學”想“我要學”的轉變。此時，學習活動對學生來說不再是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越愛學。為此，教訓設計要“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”去構思和設想。

3、認真開展師生互動

哈佛大學校長陸振庭曾說：“教育的真正目的就是讓人不斷的提出問題、思考問題。”開展師生互動，要求教師在教學時盡可能把知識還原成原始事實，不僅提出問題讓學生思考，還要創設情景讓學生提出疑問，教師指點解疑、啟迪學生動腦思考、動眼觀察、動口表述、動手操作，直接感受鮮活的生活與事實，多給學生表現的機會，使學習興趣不失時機地得到強化。

4、組織好合作學習

許多數學問題往往可以用不同的方法加以解決。開展小組合作學習，每個學生都有機會提出自己的解決方法，分享別人的解題思路，共同討論不同方法的優缺點，這對于發展學生的解題思路，增強自信心，培養創造性思維十分有利。例如；在教學七年級數學（上）2.1用字母表示一節“動腦筋”的問題3時，我是這樣安排的：先讓學生動手用火柴棍搭正六邊形組成花邊圖案，親自操作與思考經歷探索正六邊形的個數與火柴棍的根數之間的關系的過程，然后安排小組合作交流讓學生用自己的語言表達自己的方法，讓學生體會探索一般規律的必要性，最終形成符號表示，培養初步的符號感。整個過程，學生表現特別投入、積極。

5、讓數學課堂充滿歡樂

長期以來，相當一部分學生對數學望而生畏，認為數學單調、枯燥，我曾對此深感內疚和苦惱。新課改帶來的新理念較好地幫助我解了這個圍，課堂變得活躍起來。如：“我在數學合并同類項時，在同學們的參與下得到了同類項的概念，接下來是同類項的辨析，我來采用“找朋友”的游戲進行，規則是：誰手中拿的卡片上的式子跟你手上的式子是同類項，你們便是好朋友。同學們非常高興，紛紛搶著要我手中分發下來的卡片，我先讓汪德全拿著寫著2x讓學生在數學學習中體驗快樂。

總之，在數學教學中，采取適當的有效的方法，讓學生在數學學習中體驗快樂，從而激學生學習數學的激情和動力，提高學生的數學興趣，提升學生數學內在素質，從而提高數學教學質量，是我們每一個數學教師不懈的追求。