高職院校體育教學改革的思想障礙及對策研究

【摘 要】高職院校的體育教學改革是一個多層面、全方位的系統工程、必須從實際出發，經過調查研究后有序、穩步的推進。本文從長期的工作經驗總結出發對高職院校體育教學改革存在的思想障礙進行了分析，并提出了克服思想障礙的對策，以及確立高職體育教學為培養終身健康人才的長遠目標，及實現這個長遠目標的設想。

【關鍵詞】高職院校 體育教學改革 思想障礙 對策

【中圖分類號】G80 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）14-0038-02

高職院校的體育教學改革在近幾年來取得了很多的成績，但是從高職體育教學的深層次來講，體育教學改革取得的經驗僅表現在一些大的方面，在細節方面還有很多的不足

高職體育要從各高職院校的體育教學實際情況出發，結合各專業對學生的要求進行的體育教育，為國家培養體質合格、心理健康、素質較高的高級技術管理人員，如何讓學生養成鍛煉身體的習慣，為學生以后的學習、工作、生活服務，仍然是當前高職體育教學改革所面臨的重要課題，本文從觀念上談談學校體育改革存在的思想障礙，以及克服思想障礙確立并培養終身健康的人才是高職體育的長遠目標的設想。

一、轉變思想觀念，確立培養終身健康合格人才的長遠目標

高職體育應當以為國家培養終身健康的合格人才為目標。終身體育的理論是隨著終身教育的思想而出現的，是人生命全過程的體育。因此，要確立學校體育為終身健康的合格人才的長遠目標，必須在體育教學中轉變以下思想觀念：

1.要轉變重視專項技能的提高和增強體質的單一模式，而忽視普及體育的觀念

現階段高職體育教學大部分院校是采用選項體育教學，原則上照顧了大部分學生學習興趣，但由于院校各項條件所限不能很好的兼顧所有同學的學習興趣，所以在進行教學評價時學生的專項技能高低不能作為主要評價標準，在體育教學中一定要注意學院體育的首要任務是面向全體學生，以普及為主、促進學生身心健康的全面發展，完成學校體育普及和提高的雙重任務，這是開展好學校體育工作的出發點，是基本原則和指導思想。

2.要轉變學校體育片面強調“增強學生體質”的觀念

隨著各個高職院校每年必須完成一次學生體質健康測試，很多院校都走入了以學生體質是否增強作為評價學校體育工作成績的唯一標準的誤區。這種觀念是片面的忽視了學校體育教學在生理、心理、文化、教育等方面的“多功能”作用，學校體育工作重點全都放在了實現近期目標即增強學生體質的方法和手段上，因而在體育科研上也以學生體質方面的課題和論文居多。不克服這種觀念，學校體育教學改革就不會出現新局面。

3.要轉變體育教學課是單純的技能傳授和身體素質練習課的觀念

要重視體育教學中的“教育功能”體育教學是對學生“育體和育心”的認知過程，即對學生進行身體教育，又以不同內容和形式的身體練習，對學生進行思想品德和心理品質的教育，長期以來體育教學中的其他功能大部分被人為的放棄了只剩下了“育體”功能體育教學成了練習專項技能和增強體質課。要深化教學改革必須重視體育的“育人”功能否則教改只能流于形式，難有進展。

4.要轉變只重視課堂體育教學而忽視體育在課外的延續性

應在課堂體育教學中深入貫徹課堂體育學校與課外和社會體育學習的延續性。長期以來，人們總把體育教學改革看成單獨的課堂的教學改革，而沒有把課堂、課外、社會等體育學習的各種因素綜合考慮進體育教學改革方案中去，特別是國家”陽光體育” “全民健身計劃”等的實施，學校的課堂體育教學已經受到課外和社會的體育學習氛圍的影響，現階段的高職體育教學應該突破課堂的“空間界限”擴大課堂體育教學的“體育空間”增強體育教學效果，這樣現階段高職體育教學改革才能有廣闊的前景。

二、克服障礙，實現長遠目標的構思

1.改革教學體系、教學內容和教學方法

多年實踐證明當今的教材必須改革，應該編寫符合各高職院校實際情況的體育教學大綱和教材，及時總結體育教學的最新研究成果。把適合現階段學情的研究成果與學院的實際情況相結合，對使用的教材中的不符合實際情況的部分進行刪改，明確終身體育的目標，編寫終身體育教材，加強對終身體育的基本內容和基本理論的闡述。

2.必須發揮和調動教和學兩方面的積極性

發揮教師教學的主導作用和學生學習的主體作用，避免“教師中心論”這樣才能啟迪學生理解終身體育的重要性，培養其終身鍛煉的習慣，教會學生終身鍛煉的技能和方法。

三、高職院校要逐步推進改革教育教學方法

1.體育教學中要克服重實踐輕理論的偏向，相互兼顧

重視身體健康與心理健康教育相結合，學院心理健康輔導教師應開設高職相關的心理健康課程。課內和課外相聯系、培養學生終身鍛煉的意識、興趣、習慣和技能，主教材與輔助教材相結合。教師在教學中也可以兩個教材并行教學，以主教材為主，留出學生自主練習感興趣的輔助教材的內容的時間，使學生在有限的時間內學到一兩種終身鍛煉的技能

2.加強教師隊伍建設，重視體育教師的地位和作用

體育教師要在深化體育教學改革起著關鍵作用，必須重視和加強師資隊伍建設，正確地對待體育教師在工作中的作用，這是，調動教師隊伍工作積極性的前提和保證。

3.重視和加強學校體育設施建設

要為國家培養合格的人才，增強學生體質，強化學生的體育意識，就應該建立良好的體育環境，增加體育資金和場地器材設施的投入，這是開展好學校體育工作，深化學校體育改革的物質保證。

4.學院要重視體育科研工作，發揮科研的先導作用

高職學院加強對學院體育科研氛圍的培養，注重和學院其它相關學科的橫向聯系，重點解決教學、教改、教研等方面的課題，使高職院校體育科研能向更深層次發展，為培養終身健康的合格人才發揮其重要作用。

四、結語

高職院校體育教學改革是一項艱巨的任務，是一個創新的過程，是不斷修改和完善的過程，打破舊有模式、要從實際出發，反復調查、論證、研究，總結，要有科學的態度，在實踐中檢驗。結合國家高校體育教學目標和有關的體育文件要求，結合各高職院校的經驗，就會創建出一條適合高職體育教學改革新路。

參考文獻：

[1]劉力《唐山市高職院校體育教學現狀與對策研究》科技信息 2012-11-26

[2] 陳誠《高職體育教學改革現狀及對策研究》 淮南師范學院學報2013-01-23

[3]梁婷玉 《安徽省高職院校體育教學改革的制約因素與對策研究》體育教學與研究2012-09-11

[4]孟祥立 體育與健康 高等學校公共基礎課精品教材2010-6

基金項目：

2015年遼寧省職業技術教育學會科研規劃項目（項目編號：LZY15592）

作者簡介：

方安哲，講師，碩士，研究方向：體育教學