高職數控實訓教學方案探索與實踐

劉曉璇

【摘 要】我國制造業技術的發展有耐于專業數控技能人才的培養，高職院校是我國培養技術性人才主要場所，其數控實訓教學水平將直接影響我國數控技術人才的專業素質水平。本文由當前我國高職院校數控實訓教學中存在的問題入手，提出了多元化實訓教學方案。

【關鍵詞】高職 數控實訓教學 多元化實訓教學

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）14-0025-01

在制造業領域，自動化、柔性化、集成化生產目標的實現，需要有過硬的數控技術作為支持。當前，我國制造業正處于蓬勃發展時期，對于專業數控技術人才需求也在不斷提升，為充分滿足市場需求，提高自身競爭力，高職院校在培養專業數控機人才時，還需進一步加強數控實訓教學，以充分提升學生的實踐能力。

一、高職數控技能實訓教學中存在的問題

（一）教學內容設置

在高職院校中，普遍存在課程設置不科學、教學內容繁雜問題。相應的數控技術教學專業教材內容陳舊，且均更偏向于理論。學生的實踐能力得不到有效培養，實踐能力差，根本無法滿足市場的需求。

（二）實踐技能培訓

在時間技能培訓上，眾多高職院校僅注重數控機床操作技能的培訓，而忽視了加工工藝、自動編程等實踐技能的培訓，這導致許多高職院校學生缺乏加工精度意識，在工作中也僅能獨自完成部分簡單的裝夾勞動和機床操作，而無法進行工藝設計和加工，實踐能力十分有限。

（三）數控實訓條件

高職學校在數控實訓教學中，還存在師資力量低下，數控實訓條件差問題，該問題的存在，也直接導致了學生在學習過程中，實訓強度不夠。例如設備過少，學生在數控實訓教學過程中，實際動手操作機會少；而教師數量少，雙師素質不高直接影響教學質量，最終導致實訓效果低下，根本無法滿足市場對專業數控技術人才的要求。

二、高職數控實訓教學方案的探索實踐

（一）實行項目化、任務化實訓教學

“項目教學”，即通過實施項目的方式來進行教學。項目教學中，教師可選擇典型零件，將其制作過程進行科學劃分，之后組織指導學生圍繞各醒目進行思考、制作，最終合力完成整個項目。該教學方式可促進學生學習積極性的提升，使學生能夠更佳主動的參與到實踐學習中。而長期的實踐表明，項目教學的確能夠使教學效果有效提升。項目教學以學生為主題，要求學生參與項目任務的完成，能夠使學生的知識和實踐能力在真實的職業活動中得到真正的提升。項目教學以小組形式實施教學，對于學生團隊合作意識的培養也大有益處。

（二）開展技能比賽活動

高職院校在進行數控實訓教學中，可通過定期舉辦技能比賽、發放相應獎勵的方式鼓勵在校學生在學習過程中不斷提升自身實踐能力。技能比賽是對當前數控實訓教學的一種創新，其堅持以就業為導向，能夠激發學生的學習興趣，使學生在學習過程中正確看待理論知識和實踐技能之間的關系，并能夠在學習中合理安排，提升自身實踐能力。同時，技能比賽活動的舉辦，也能夠激發學生奮發向上的精神，在高職院校數控實訓教學中營造出良好的相互競爭的學習氛圍，使學生在這種良性競爭中不斷提升自我，提高自身實踐能力和技術水平。

（三）加強校企合作

在高職數控實訓教學中，為真正做到產學結合，還需進一步加強校企合作。在實訓教學過程中，引進企業生產，使學生能夠直接參與到生產實踐的整個過程中，提升自身的實踐操作能力。同時，高職院校還可根據當前的生產實際對教學內容進行適當的調整，使教學內容與生產實際相適應，使學生能夠充分做到學以致用。而學生在這種良好的學習實踐氛圍中，學習積極性和自身實踐能力也將得到不斷提升，進入到工作崗位中，也會更加游刃有余。加強校企合作，實行“產學研”職業教學模式，也能夠使學生在學習過程中更好的適應和掌握企業管理和企業文化，提升自身責任意識和組織紀律性。而企業生產對產品質量要求嚴格，加強校企合作，還能夠使學生充分認識到掌握標準、規范操作技能的重要性，并嚴格要求自身，真正做到學習和工作崗位的零對接。除此之外，實行校企合作，在數控實訓教學中，還能實現教學原材料的零消耗，做到“以產養教”。

（四）做好畢業實踐

作為高職院校人才培養最終環節和學生走向社會崗位的銜接環節，畢業實踐于學生具有重要意義。高職院校在進行數控實訓教學時，要重視學生的畢業實踐工作。做好畢業實踐工作，嚴格要求，使學生能夠在畢業實踐過程中，自身意志品質得到進一步鍛煉，同時能夠做到專業知識技能和崗位工作的無縫銜接，并在此過程中，不斷積累社會經驗和工作經驗，為踏入社會、步入工作崗位打好堅實的基礎。同時，注意學生品格的培養，應屆畢業生中，眼高手低問題普遍存在，對此，在畢業實踐過程中，教師也要做好學生的引導工作，使學生能夠端正態度，積極投入到畢業實踐中，積極提升自身動手能力和待人接物能力，以能夠更好的融入到社會中。教師需針對學生的生產崗位為學生選擇相應的畢業實踐課題，如切割崗位，則布置切割畢業設計可以；如雕銑加工崗位，則布置雕銑加工畢業設計課題，以能夠真正的提升學生的崗位技能水平。

結束語

數控實訓教學對于學生實踐能力的提升意義非凡，高職院校在進行數控實訓教學中，應予以其充分的重視，并打破傳統教學觀念和教學模式的束縛，采用多元化的教學方案，使當前實訓教學中存在的問題得以有效解決，為國家和企業培養出一批高素質、高技能、實用型數控技術性人才，為我國制造業的發展提供堅實的技術支撐。

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