論加強未成年人愛國主義教育基地建設

李泓

愛國主義教育基地建設始終是紀念館建設工作的重要環節，尤其是未成年人的愛國主義教育更是重中之重，如何針對未成年人的特點，做好教育工作，幫助未成年人樹立正確為的人生觀、價值觀，需要我們積極探索和研究。因此，我們必須要與時俱進，開拓創新，重視以各種形式來館的未成年人，利用基地優勢開展相應的愛國主義教學，增加未成年人的愛國主義情感。

隨著時代發展和社會的進步，未成年人的精神需求在不斷提高，根據未成年人的身心發育正處于一個由不成熟向成熟的過渡時期，他們的人生觀、價值觀、世界觀等思想體系也正處在形成之中這一特點，紀念館作為一個重要的引導環節，要努力探索，與時俱進，創新地開展愛國主義教育活動，發揮引導孩子進入紀念館，了解紀念館，體會紀念館體現的愛國精神的陣地作用。

一、加大資金投入，完善基地基礎設施建設

參觀環境是吸引游客走進紀念館的先決條件。紀念館作為獨立的文化機構，需要通過優美、舒適的參觀環境，讓游客產生參觀欲望，進而通過多樣的展覽手段，刺激受眾的感官，取得價值取向的一致性，達到教育功能。因此需要加大資金投入，完善基礎設施建設。以福州馬江海戰紀念館為例，福州馬江海戰紀念館定期投入資金，對紀念館主體建筑進行修繕，改善建筑外觀。同時在展陳方面加大資金投入力度，定期更新展陳內容，根據游客需求，對展廳展柜、燈光等進行改進，保證展示內容的時效性；在參觀和園林休閑區加裝溫控設施，增加參觀舒適性；設置服務區，為游客提供免費參觀咨詢引導，擴大休息區，方便容納大規模的團體參觀，尤其是未成年人團體參觀，并在休息區設置數字博物館觸摸屏、海戰資料展示架等，加強紀念館與游客的互動性。

針對未成年人參觀特點，福州馬江海戰紀念館順應時代發展，探索多樣化的展陳模式。降低晦澀的奏折、朝廷指令等的紙制品展示；提高歷史圖片、對比圖表的展陳比例，配合簡明扼要的文字說明，增加海戰實物展示，特別新設可以為游客觸摸的陳列品；將多媒體手段運用于展陳中，在2015年的改版中，在展廳內增加了3D投影技術和短片播放器，吸引孩子們的眼球；開放了視頻展示室，在休息區提供符合未成年人的讀物。希望通過以上手段將孩子的注意力集中到紀念館想要表達的歷史事件和海戰體現的愛國情操上來，而不是勉強地走進來，匆匆走過場，將紀念館當成游樂場。

二、提升軟件服務，打造基地教育品牌

順利地開展愛國主義教育，特別是要讓孩子們自覺地參與到紀念館的教育過程中，光靠紀念館的硬件的提升，是遠遠不夠的，還必須重視軟件服務水平的加強。

（一）提升講解員的業務水平

作為同游客溝通的重要橋梁，講解員的業務水平，直接決定了靜態的展陳，能否栩栩如生地展現在游客面前，使他們的思想受到潛移默化的影響，培養他們的愛國主義情感。福州馬江海戰紀念館為了更好地為游客特別是未成年人提供講解服務，定期組織員工培訓，根據受眾年齡層不同，細化講解詞分類，方便講解員根據實際情況因人施講。大力培養小小講解員，通過同齡人的視角為來館參觀的未成年人提供無縫對接。

（二）開展形式多樣的愛國主義教育活動

基地活動因其趣味性和知識性的高度融合，成為吸引未成年人主動參與的重要手段。福州馬江海戰紀念館多年來堅持探索“請進來，走出去”形式多樣的教育活動，結合“三貼近”工作，做好“進校園、進社區、進軍營”的三進工作。利用節假日、特殊紀念日邀請學生團體、家長與孩子一同走進紀念館，通過志愿服務活動、祭掃活動、重溫入隊（入團）誓詞活動、夏令營活動、小小講解員培訓等方式，走近馬江海戰這一歷史事件，深入挖掘福建水師將士們為全民族大義慷慨赴死的愛國精神。積極外出舉辦校外課堂、道德講堂、社區宣講、互動體驗式的知識競賽等活動。當這些活動有了小小講解員的加入，意義更加非凡。培訓合格的小小講解員經常跟隨福州馬江海戰紀念館下基層小組，走進鄉村、走進部隊，走進學校，宣傳馬江海戰知識，弘揚愛國精神，為更多的群眾了解馬江海戰提供了契機。

（三）注重紀念館的自我宣傳推廣

因為紀念館的公益性特點，對自我宣傳力度重視不夠，這樣就使游客甚至當地人對紀念館了解不夠。所以福州馬江海戰紀念館積極配合和協調好與旅游部門、文物部門、新聞媒體部門的合作關系，注重利用網絡平臺，通過旅游推介會、各類文物培訓、講解員比賽、特色活動報道、網絡知識競賽等方式積極參與推廣，提高知名度和影響力，拓寬推廣紀念館的渠道，打造教育品牌。

此外我認為在新的歷史條件下，紀念館要更好地做好未成年愛國主義教育工作，還應該“走出去，多學習”，吸收相關單位的先進經驗。在保持展陳嚴肅性的同時，需要開發更多展陳方式，使得展覽和文物不再遙不可及，提高趣味性、互動性。大力開發館內互動活動，例如在特定區域布置海戰場景，為孩子們進行海戰角色扮演，情景再現等提供條件，劃定特殊區域為孩子提供涂鴉場所，歡迎孩子用除文字外的手段抒發觀后感受。利用網絡平臺開發APP，提供海戰推演游戲，趣味水下考古，知識問答等，增強孩子的參與性，在寓教于樂中加深教育印象。開發孩子們喜聞樂見的文化創意產品，例如開發Q版紀念館模型、木質海戰戰船模型、“寫給多年后自己”的紀念館參觀紀念封、淺顯易懂的海戰讀物、精美的紀念章收集護照等，啟迪孩子們的參觀延展性，讓孩子們對在紀念館度過的參觀經歷感到愉快且難以忘懷。

（作者單位：福州馬江海戰紀念館）