Excel在《工程經濟學》實踐教學中的應用

馬貞榮 王雙明 (西安思源學院 陜西西安 710054）

Excel在《工程經濟學》實踐教學中的應用

馬貞榮 王雙明 (西安思源學院 陜西西安 710054）

工程經濟學實踐環節涉及大量計算、數據處理，單靠傳統手工計算，容易出錯而且效率低下。Excel簡單易學，而且功能強大。將Excel應用于工程經濟實踐教學環節，必將大大提高效率。文章引入實踐教學案例，講述了運用Excel進行工程經濟分析的具體步驟和注意事項。

Excel；工程經濟學；實踐；教學

一 、引言

工程經濟學是一門工程與經濟的交叉學科，是造價工程、土木工程等相關專業的專業基礎課程，涉及工程和經濟兩方面內容。該門課程運用各種經濟技術方法對工程項目進行分析評價，目的在于更加有效的利用資源，提高經濟效益，為決策者提供科學的依據。該門課程的知識對于工作也有極強的實用性。隨著市場經濟的不斷發展，我國建設項目需要的不再只是單純精通技術的人才，而是掌握技術、法律、經濟以及擅長管理的復合型人才。為了能達到良好的教學效果，最終指導現實工作，工程經濟必須注重實踐教學。但在工程經濟學的實踐教學中，卻面臨著一些問題。工程經濟學教學案例通常復雜，計算繁瑣，數據處理麻煩。在傳統課堂中，由于受到課時量的限制，教師無法選取完整的案例進行實習。而如果利用Excel協助計算處理，則可以大大提高效率。

二 、Excel應用于工程經濟學實踐環節的優勢

工程經濟實踐實例數據量大，計算復雜。利用傳統手工計算分析，稍微疏忽，就會出錯，而且效率低下。Excel軟件是一種常見的表格處理軟件，操作簡單、功能強大。將其應用于工程經濟學實踐教學環節，優點突出。

1.內置豐富的各類函數。Excel函數豐富，有基本的數據處理函數，如基本計算、統計、查找等。還有豐富的財務函數，比如求凈現值的NPV函數、求年數總和法折舊的SYD函數等。甚至在手工計算中非常麻煩的內部收益率（IRR），也有對應函數，只需輸入已知條件，便可立即計算出結果。

2.數據關聯，修改容易。在Excel中，當函數參數里引用別的單元格數值時，二者即建立了關聯。更改參數所在單元格，結果自動變化，避免了因忘記同步修改而發生的錯誤。而且這種關聯可以多層引用，如，在價值工程分析中，某功能的功能系數是由該功能的得分除以幾項功能總分得到，而最終得價值系數則是功能系數與成本系數的比值。在錄入該功能的原始得分時發生錯誤，則會一連串得導致功能系數和價值系數出錯。在Excel中，只要各級數據均是由公式計算得來，則只需修改錯誤的源頭，其余數據均可改正。

3.設置高級數據處理功能。Excel不僅擅長計算，還有適合復雜數據分析的高級功能。如，Excel中的模擬運算表可用于進行項目的敏感性分析；篩選和分類匯總可以用于有針對性地查閱大量數據。

4.軟件價格低廉，操作簡單。Excel是微軟辦公軟件Office的組件之一，幾乎所有企業、學校的計算機上都安裝了這款軟件，學校不必額外購置價格昂貴的教學軟件。而且Excel操作簡單，界面人性化。加之目前高校在第一學期就開設了計算機基礎課程。所以，學生在使用Excel解決工程經濟問題時，容易上手。

5.可以實現大案例的教學。手工計算，效率低下。在現有課時下，無法完成較大案例的計算分析。通過軟件操作，大大提高速度，保證了學生完成較大案例分析，并且提升學生成就感，激發學習興趣。

三 、EXCEL在工程經濟學實踐教學中的應用

1.實踐所采用的案例資料

某擬建項目各項數據估計如表1所示。

表1

財務評價分融資前評價、融資后評價和不確定性分析。鑒于篇幅有限，在此僅對融資后分析中盈利能力分析作以介紹。

2.Excel操作步驟

（1）教學模式安排

Excel功能強大，為實現一個目的，往往提供了多種方法。為了讓學生體會到不同方法的優勢和將手工與軟件計算進行對比，在實踐中，可以將學生分組。組內同學可以分別用不同的方法進行計算，最后進行討論交流。這樣可以使學生在有限的時間內盡可能掌握更多的方法技巧。

（2）基礎數據填寫

以所評價的工程為名新建一個Excel工作簿，將各種財務數據和輔助報表分填在不同表中。在這項工作中，指導學生善于利用一些Excel小功能提高效率。如，快速填充序列數據，數字格式轉換為文本格式，利用建立工作組一次性在多個表格中輸入相同內容等。下面，介紹一次輸入幾張表的相同內容的做法：按下Ctrl鍵，分別去按需要輸入相同內容的工作表標簽；然后在當前界面下輸入內容；在工作表標簽上點擊右鍵，選擇“取消成組工作表”；分別修改不同的內容。

（3）完成現金流量表

在數據計算分析部分，我們重點介紹現金流量表的編制。結果如表2所示。

表2

（4）過程指導

“營業收入”數據來自“營業收入、營業稅金及附加”表。注意，為了保證不同表之間同步關聯，不要直接通過復制粘貼功能填充數據，而是通過公式引用實現。在D6單元格中輸入“=基礎數據!D8”，再通過拖動D6單元格下方的控制柄向右拉動至M6單元格，實現公式的快速復制。“回收固定資產余值”和“回收流動資金”的操作與此類似。

“現金流入”數據為下列三行數據的和。在D5單元格中輸入“=D6+D7+D8”，再通過拖動控制柄快速復制。其余各行操作過程與此類似，不再細述。

（3）計算指標

運用excel的財務函數計算內部收益率和凈現值。在E22單元格輸入“=IRR(D14:M1)”，在G22單元格輸入=NPV(C20,D14:M14)。E22 和G22單元格操作類似。結果如表3所示。

表3

四 、結束語

傳統的教學模式下，學生通常通過手工計算進行工程經濟案例的分析，效率低下，影響教學效果。Excel功能強大，簡單易學,將它引入到工程經濟學的實踐教學環節中,一方面可以讓學生最大程度地擺脫手工計算，提高速度和準確性;另一方面, 可以大大提高學生解決實際問題的能力從而培養學生“大科學”的素質和意識。

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馬貞榮，陜西韓城人，西安思源學院講師；

王雙明，陜西商洛人，西安思源學院高級工程師。

10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.12.131

基金

項目：西安思源學院校級教改課題“工程經濟課程案例教學模式的構建”。