淺談家長會中的德育工作

張燕

德育，即思想、政治、道德和良好心理素質的教育，是小學教育工作的主要內容。學校管理的一切活動都是為了有效地實現育人的目標，這是學校管理的基本規律之一。做好德育工作，對促進學生全面發展，培養學生良好的道德情操、心理品質，樹立正確的人生觀，保證人才培養的正確方向，均起著主導作用。

家長會是學校、家長和學生之間溝通心靈的橋梁和紐帶，是學校德育工作的重要窗口。召開家長會，意在與家長溝通交流，形成家校教育合力，促進學生身心健康發展。

一、培養良好的行為習慣

播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。好習慣使人終生受益，特別是小學生，可塑性強，也正處于習慣養成的關鍵時期。良好的行為習慣是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。針對“學生如何養成良好的行為習慣”這一熱門話題，我校利用家長會給家長提出了如下建議。

培養孩子良好的行為習慣，當然是越“早”越好。這里的“早”有兩個含義：一是從小抓起，及早進行訓練；二是嚴格約束、管教。例如，要讓學生學會做人（做誠實的人、有禮貌的人）；學會做事（做簡單的事、力所能及的事）；學會學習（認真聽課、愛讀書）；學會勞動（學會洗襪子、刷碗、掃地），從各方面培養學生養成多種好習慣，增強他們將來進入社會后的競爭能力。同時還要營造一個良好的、適于學生健康成長的家庭環境，這是訓練學生養成良好行為習慣的先決條件。另外，不能忽視小事，培養習慣就得從細枝末節的小事做起。家長應高度重視量的積累，就某一單項習慣來說，需要多次重復、強化訓練，對多種行為習慣同時進行訓練，只有這樣，量變才可能導致質變。

二、家校配合，促進養成教育

家庭是學生接受教育最早、時間最長的場所，所以家校合作關系的建立有利于培養學生良好的行為習慣。通過召開家長會，督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育工作，形成家校合力的局面。

孩子在成長過程中，由于種種客觀原因，會出現各種各樣的情況，家長應及時與學校聯系，了解孩子各方面的表現，以便及時采取有效的措施，并且還應信賴教師。教師向家長反映學生的情況，絕大多數是出于對學生的愛護，出于培養下一代的責任心。因此，家長應配合教師共同教育好孩子。

我校充分利用每學期兩次的給家長授課的機會，為他們講授家教知識，樹立正確的教子理念，遠離家庭暴力，摒棄家庭溺愛，賞罰分明，給孩子以自信。讓家長了解學校教育，了解學生的學習情況。同時，也讓教師了解學生在家的情況。

三、凝聚力量，形成家校一體網絡

我校在培養學生養成教育之時還建立了家校聯系制度，通過成立家長委員會、建立家校聯系卡、舉辦學校開放日、家訪等形式，同學生家長建立起經常性聯系，實現了學校與家庭之間的溝通和協調，讓學生把在學校訓練和培養的好習慣帶回家，使之能夠得到督促與強化。建立家長學校，對家長進行家庭教育指導；定期召開家長會，完善教師家訪制度；加強與學生家長的溝通與聯系，讓他們認識到學校開展小學生行為習慣養成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。挖掘并整合、利用社會德育資源，積極開展學校與家庭和諧相處、互動共建的精神文明活動，營造良好的社會育人環境，調動一切有利因素，為學生的健康成長創造良好的外部環境。

教育是國家發展的基礎，德育工作在學校與家長的溝通交流中起著重要的作用。為了培育好學生，培養對國家有用的人才，學校就要想方設法地讓學生家長樂于參加家校活動，讓家長敢于說話，明白自己在教育孩子方面的責任和義務，并且充分地去了解學生、了解學校的管理制度和措施，從而積極地配合學校做好對學生的教育工作。