開學(xué)四把火

邱小丁

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開學(xué)四把火

邱小丁

如何讓開學(xué)教育工作更接近學(xué)生的實際？去年開學(xué)初，我嘗試組織了一個由四次班會組成的開學(xué)系列教育活動，收獲頗多。

第一把“火”：總結(jié)與回顧——展覽會

過去的一年，我們有什么成績？組織了什么活動？都有什么收效？這些往往在活動當(dāng)時體會得并不深刻，可是當(dāng)我們回頭再反思時就會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在比過去體會深刻多了。據(jù)此我提出，用展覽的形式將同學(xué)們上學(xué)年的學(xué)習(xí)、思想、生活重現(xiàn)。根據(jù)全班學(xué)生的特長，展覽分成了腳本、美術(shù)、講解、制作等四個組。

經(jīng)過日夜奮戰(zhàn)，“邁好小學(xué)最后一步”展覽會在全班同學(xué)的共同努力之下誕生了，開學(xué)第一天它就展現(xiàn)在全班面前！

看著自己親手制作的展覽，回味著一學(xué)年豐富有趣的集體生活，看著自己的進(jìn)步，同學(xué)們個個心情激動。“過去的一年我們有成功的快樂，勝利的喜悅；也有痛苦的回憶，失敗的教訓(xùn)。正是這些喜、怒、哀、樂，構(gòu)成了我們生命的交響樂……”悠揚的樂曲、生動的解說，帶來的有回憶更有力量。“今年該怎么做才能比去年做得更好”，成為每個同學(xué)思考的問題。

第二把“火”：展望與思考——“記者招待會”

趁第一把“火”的熱乎勁兒還在，我們趕緊點燃了第二把“火”。為了回答學(xué)生在新學(xué)期伊始會思考的各種問題，我們舉辦了“記者招待會”。

“答記者問”就要開始了，由學(xué)生們自愿結(jié)合組成的幾個小組各自選出自己的“記者”，代表本組提問。當(dāng)他們戴上“記者證”，在“記者席”上就座時，臺下爆發(fā)出一陣熱烈掌聲。班長曾維康剛一宣布“記者招待會開始”，“小記者”們就爭先恐后地向我提問：“您認(rèn)為班內(nèi)存在的主要問題是什么？”“我們下一步應(yīng)如何走？”“我們班是否已出現(xiàn)了兩極分化？”“您對家長對子女的不理解怎樣看？”……問題一個接一個，從班級工作到社會輿情，學(xué)生們在寬松、愉快的氣氛中探求著新學(xué)期自己所選擇的道路。

“答記者問”環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們關(guān)心的“點”很多，怎樣將這些“點”揉合成新學(xué)期共同的奮斗目標(biāo)，成為第三把“火”燃燒的重點。

第三把“火”：理想與追求——討論會

全班向何處去？共同的目標(biāo)怎樣確定？由誰來定？以前，這是我的事。可今天，我把這幾個問題擺出來，號召全班同學(xué)在“理想與追求”班會上討論。在制訂總奮斗目標(biāo)時，大家各抒己見，討論十分熱烈。“我們要做第一流的班集體！”“全班學(xué)生要給母校留下最美好的印象！”在充分醞釀的基礎(chǔ)上，大家一致同意把“爭取做優(yōu)秀班集體”作為全班的奮斗目標(biāo)。怎樣才能實現(xiàn)這個目標(biāo)呢？大家圍繞著“優(yōu)秀集體”的條件，在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)等各方面制定了具體措施，“火”就這樣越燒越旺！

如何讓這把“火”永不熄滅呢？

第四把“火”：團(tuán)結(jié)與奮斗——談心會

討論會后，我們又召開了“以心呼喚心，以愛交換愛，在信任中得到信心”談心會。班會開得很成功，大家暢所欲言，有的談出了自己的隱憂；有的訴說了自己的苦衷；有的飽含熱淚。第一個站出來發(fā)言的是鄒承俊同學(xué)：“我成績不好，很多時候需要同學(xué)的理解，希望得到集體的溫暖！可是在我耳邊經(jīng)常聽到的是‘你連這都不懂呀’‘喲，你才比我少一分呀’等話，這對我來說是沉重的打擊。我知道我是個拖后腿的人，可大家也應(yīng)該相信，我會用自己的力量趕上來的……”臺下靜靜的，學(xué)習(xí)委員肖嘉儀走上了講臺，她給大家深深地鞠了一個躬，“對不起，身為學(xué)習(xí)委員，我深感內(nèi)疚，因為我從來沒有想到學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)會想這么多……”臺下肖琰又走上來：“‘你才比我少一分呀’這話是我說的，我現(xiàn)在才明白，生活在集體中，一言一行、一舉一動都要多為他人想一想，這樣才能有利于集體的團(tuán)結(jié)和進(jìn)步。”班會持續(xù)了兩節(jié)課的時間，大家的心緊緊地連在了一起，“讓集體充滿愛”的歌聲在教室里回蕩著。

（作者單位：桃江縣桃花江小學(xué)）