給班級文化加點“專業味”
——淺談中職學校班級文化建設

袁文炳 李全武 高紅梅

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給班級文化加點“專業味”
——淺談中職學校班級文化建設

袁文炳 李全武 高紅梅

中職學生大多處于青春期，他們性格的可塑性強。如何幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，并養成良好行為習慣和積極心態，是中職教育工作者需要面對的課題。實踐證明，傳統的管理方法收效甚微，而通過加強班級文化建設，用具有濃郁專業特色的班級文化陶冶學生、激勵學生、教育學生，則能起到“潤心細無聲”的效果?；谶@點思考，我們申報了湖南省“十二五”規劃課題——“中職學校班級文化建設策略的研究與實踐”，并于2013年成功立項。立項后，課題組開展了試點研究，并將13旅游班確定為其中一個試點班級。通過試點研究，課題組歸納出中職學校班級文化的四條建設途徑：物質文化建設、制度文化建設、活動文化建設和精神文化建設。其中，精神文化是班級文化的核心內容，而精神文化又是班級文化中的一種隱性文化，它是通過建設其他三種文化形成的。

一、建設班級物質文化形成精神文化

班級物質文化主要是通過教室、寢室、實訓室的建設來體現，具有潛移默化的陶冶作用。筆者在這里重點闡述教室的文化建設。

建班伊始，我們就組織全班同學共同打造具有專業特色的教室文化。一是在教室后墻黑板上方張貼了“13旅游班的追夢人生”，把每位同學的奮斗目標張貼上墻，幫助每位學生樹立“每天前進一小步，追求夢想一大步”的觀點，引導學生堅持追夢不停歇。二是在后墻左邊掛上形象鏡，并在形象鏡的旁邊張貼《中職學生儀容儀表規范》，“形象鏡”也是監督鏡，它讓同學們進入旅游班就自動生成“要特別講求禮儀禮貌”的意識。三是根據學校小組學習教學模式改革，我班在分組后由組員自己取組名與小組口號，“泰山”“恒山”“嵩山”“衡山”“華山”就是他們的組名，“五岳”將同學們緊緊團結在一起，小組口號則張貼在教室后墻上，后墻另一角張貼了一張“明星員工風采展示欄”，每個月都將各類優秀學生的先進事跡在展示欄上展示出來。組名有了，小組口號打出來了，光榮榜也張貼上了，每月都有優秀同學的名字上光榮榜，組內合作與小組競爭的學習氣氛自然就濃郁了。而且，我們在“明星員工展示欄”的旁邊還設有“學生健康成長檔案”，學生進班就建立了《成長檔案》，學生的成長、失敗、喜怒哀樂都記錄在《成長檔案》上。最好的教育是陪伴，有了《成長檔案》，就好比多了一位良師益友陪伴他們成長。五是在教室設置“讀書角”，利用教室里小小的角落培養學生的學習興趣，為學生自主探索提供安靜一隅?！白x書角”里既有學生自己的藏書，如國內外經典名著等，也有班費購置的新書和雜志，尤其是我們訂的《旅游天地》雜志，內容豐富，圖片精美，學生爭相閱讀。他們被雜志中美麗的旅游勝地迷住，經常一起討論將來要去某某地方旅游，這極大地激發了他們考取導游資格證的決心。我們還在教室里設有“班務公開欄”“班訓牌”“旅游服務人員十大基本素質要求”，力爭讓“每一面墻壁說話”。

我們班的物質文化建設遵循整潔規范、專業特色、激勵啟迪、溫馨美觀的原則，既為學生營造了一個溫馨舒適的“家”，讓學生有一種強烈的歸屬感，又在潛移默化中形成了“積極、樂觀、向上”的班級精神文化，從而引領學生健康成長。

二、建設班級制度文化形成精神文化

我班班級制度的制定和執行，遵循了“自主”原則和“正面鼓勵”原則，力爭“人人都是立法者，人人都是執法者，人人都是守法者”。

1.人人都是立法者。

我們班的所有制度都是依據學校相關制度，結合本班實際，參考本專業對應企業的相關管理制度，由學生討論產生。比如我班日常管理最重要的制度——《13旅游班百分賽制度》就是完全由同學們依照學校千分賽的條例，結合我班實際情況，參考酒店管理制度制定的。學生自己制定班級制度，感到這是自己的事情，自己是制度的制定者、執行者和維護者，自然會主動維護它。

2.人人都是執法者。

我們結合班級實際增設一些特殊崗位，例如“值日班長”“值周班長”“圖書管理員”“環保小衛士”“好人好事記錄員”“普通話督導員”“花卉管理員”等，并定期競選輪崗，使每一位學生都有機會參與班級管理。

3.人人都是守法者。

對于每位學生的點滴進步，班級都加以肯定，并予以表揚。獎勵按照公平、公開、全面、全體的原則，不以成績的好壞為唯一標準，而是綜合地評估學生的德、智、體等各方面表現。例如，第二學期我們開展了“學習小明星”系列評選活動，評選了“預習明星”“課堂發言明星”“復習明星”“講解明星”等，極大地激發了學生學習的熱情。因為重視了制度的運行管理，不管在學習上還是其他事情上，同學們的積極性都特別高，有事都搶著做，每個月的“百分競賽講評會”都是學生最期待的日子。

建立了嚴謹的班級制度文化，同學們每天都奔著自己的目標努力，“勤懇、樂學、自主、自律、上進”的班風也就在奮斗的過程中形成了。

三、建設班級活動文化形成精神文化

開展豐富多彩的活動是班級文化建設的重要方面，13旅游班主要開展了四個方面的活動，一是主題班會，二是技能競賽，三是各種形式的文體活動，四是專業實踐活動。豐富多彩的活動幫助學生找到了歸屬感，增強了班級凝聚力、集體榮譽感。比如在校運動會期間，我們盡可能地動員每一位學生參加運動會，同時把沒機會參與的學生組成宣傳組、后勤服務組、衛生清潔組、安全保衛組，讓每位學生都參與到校運動會中去，讓他們懂得每一個人都應為班集體出一份力。每次運動會，我班的各項活動都能在緊張而有序的氣氛下運行，既取得了良好成績，又增強了班級凝聚力，收獲非常大。

需要強調的是，我們在建設班級文化的時候始終注重突出專業特色，從而形成了具有濃郁專業特色的班級文化。試點班的《13旅游班百分競賽制度》在加分和扣分方面都參考了專業特色，比如晚自習練站姿、坐姿和微笑，我們對每位學生的訓練情況和效果進行監督檢查，量化后納入到班級百分競賽中。班干部的名稱也具有本專業特色，并融入企業元素，如班主任叫“董事長”，“班長”叫“A級經理”，“團支書”叫“B級經理”，“副班長”叫“C級經理”，其他班干部都是部門主管。每個月，班委會都會對全班同學執行制度的情況進行考核評價，評選出“明星員工”予以表彰，并在教室后方設立“明星員工風采展示欄”，用榜樣的力量激勵同學們成長。這些都參考了企業文化的相關內容，凸顯了專業特色。

（作者單位：岳陽縣教研室）