與書訂下永久的盟約

張玉玲

滾滾紅塵中，正是那淡淡的書香打開心靈的枷鎖，凈化蒙塵的心靈，拓展生命的長度，提升生命的質量。縱然沒有寶馬別墅卻淡定從容，縱然沒有高官厚祿卻優雅高貴，縱然一貧如洗骨子里卻繁華無比，這就是“腹有詩書氣自華”的心靈美容！這就是“讀萬卷書行萬里路”的智慧美容！

古人云，布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長。書是心靈的鈣片，書是人生的良師益友。著名思想家培根說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以成才。”作家林語堂更是一語中的：“讀書能讓人得新知，增學問，養性靈。”而教育部長陳至立則進一步高呼：“只有具有創新精神和創新意識的教師才能對學生進行啟發式教育，培養學生的創新能力。”意思非常明白：創新教育呼喚創新型教師，不讀書睿智的源泉便會枯竭，不學習教育的使命便會流產，不創新未來的希望便是泡影，豈能不讀書學習？書，是塵世間凝聚人類文明碩果、傳播古今中外風情、記錄高尚生命靈魂軌跡的最美的化妝品。

吾生也有涯，而知也無涯。前蘇聯教育大師蘇霍姆林斯基說過：“讀書、讀書、再讀書——教師的教育素養正是取決于此。”作為文化底蘊的傳承者，智慧人生的促生者，人格力量的塑造者，教師更應該多讀書，勤讀書，精讀書。博覽群書，才能信手拈來；引經據典，才能妙趣橫生；讀書萬卷，才能博學多才。繼而不斷反思，不斷實踐，不斷完善，不斷創新，才能實現教師的專業化發展。從從容容傳道，坦坦蕩蕩育人，涵養自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創造力，讓生命之樹常青，把靈魂化妝得充實而圣潔。

一個人的閱讀史就是他的精神化妝史、心靈美容史，如何裝扮是關鍵，千萬不能讀死書，而要把書讀活。讀有所疑是石，能敲出星星之火；讀有所悟是火，能點燃思維的燈；讀用結合是燈，能照亮前進的路。精心品讀《走進名師課堂》，博采眾長，巧加借鑒，才能開拓“詩意寫作”的新課堂改革模式；朱筆輕點，帶著學生的寫作瓶頸去研討《高考優秀作文》，然后細加推敲，對癥下藥；醉心于《詩經》“賦、比、興”的花香，把它巧用到教育藝術中，才會深悟創作與教學的異曲同工之妙。書是最好的心靈化妝品，善讀、敢疑、領悟、巧用四舉并重，會把生命裝扮得簡單而充實，豐盈而美麗。

和學生一起走進《朝花夕拾》，走進充滿童趣的百草園；和學生共同翻開梁山一百單八將的血淚抗爭史，領略武松打虎的英雄情懷和魯智深打抱不平的俠義精神；和學生一起誦讀《詩經》的經典章節，感受《蒹葭》的懷念之深、《采薇》的思鄉之切；和學生共同投身《史記》的精美篇章，感受藺相如的寬容與項羽的悲壯；等等。

從最初沉浸于讀書帶來的精神享受，到通過讀書改變讀書的態度，是一個讀書提升的過程。其實，僅僅享受讀書是不行的，讀書的同時，還要反思。教師在教育學生的時候，在為人處世的時候，要反思自己是否用一顆積極的心影響了學生，影響了他人，是否推動了學生的人生發展。

從此以后，讀書會進入一個重要的階段，那就是讀書反思，人在慢慢長大，在逐漸走向成熟。比如，讀王金戰先生的《英才是怎樣造就的》和李鎮西先生的《愛的延伸》這些教育日記時，就會被他們把教育看成自己用心經營的事業而不僅是謀生的職業的態度深深地折服。同時，還讓人更深刻地體會到一個教育者的藝術，就是要有足夠的耐心允許學生在改正錯誤的過程中出現反復，學生的思想成長其實是一個曲折上升的過程。

當然，人們在走進書的靈魂深處享受書香的時候，還要認識到，應該帶著書里的真善美，走到書外，走進生活。因為生活是真實的，人生是豐富多彩的，人們需要認真讀書，更需要深入思考，更應該把學到的知識變成能力，應用到豐富的實踐活動中，去改變這個世界。

讀書吧，讀書吧！堅持讀書吧！這是在給心靈化妝。多少人以繁忙的工作、瑣碎的家務為借口，認為自己沒有時間讀書，這是非常遺憾的。被人們稱作創造了生命的奇跡的加拿大內科醫生奧斯羅，每天睡前一定要讀15分鐘的書，半個世紀以來，日積月累，他總共閱讀的書籍的數量多達一千多本。茍有恒，何必三更眠五更起。試想如果人們的一生能堅持好好經營這15分鐘，那該是一件多么美好的事情，那將是一種多么美妙的心靈化妝，何愁沒有充電的數量和質量？又何樂而不為呢？

與書訂下永久的盟約吧，一生用讀書化妝，一世用讀書美容，化出生命的亮麗，化出心靈的美麗，化出生活的甜蜜。