淺談如何做好《三極管的電流放大作用》的課前分析與課堂設(shè)計(jì)

劉瑛

摘要：授人以魚，不如授人以漁。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生面臨著會(huì)很快進(jìn)入社會(huì)的處境，在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手思考的能力，讓學(xué)生畢業(yè)后成為一名有思想的技術(shù)人才上。

關(guān)鍵詞：教育教學(xué)；電流；分析；設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0364-02

《電子技術(shù)基礎(chǔ)》是維修電工專業(yè)的學(xué)生在第二學(xué)期開設(shè)的專業(yè)課程，在學(xué)習(xí)這門課之前，學(xué)生在第一學(xué)期的時(shí)候?qū)W過了《電工基礎(chǔ)》、《維修電工技能訓(xùn)練》、《安全用電》等課程，學(xué)生已經(jīng)接觸過電工專業(yè)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)維修電工這個(gè)專業(yè)已經(jīng)有了一定的理解，也已經(jīng)具有一定的動(dòng)手能力。但這門課的理論性比學(xué)生之前所學(xué)的內(nèi)容會(huì)更強(qiáng)些，接觸的內(nèi)容也會(huì)更深一些，要想讓學(xué)生更好地掌握這門課，教師在平時(shí)的教學(xué)中還要在課前準(zhǔn)備和課堂設(shè)計(jì)中多下功夫?！峨娮蛹夹g(shù)基礎(chǔ)》主要分為《模擬電子電路》和《脈沖與數(shù)字電路》兩部分，其中 "三極管的電路放大作用"就是《模擬電子電路》中的一部分內(nèi)容。

1.內(nèi)容分析

三極管是一種最常用的半導(dǎo)體器件，它的工作特點(diǎn)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)與之前所學(xué)的二極管類似，而三極管的最主要的特點(diǎn)就是電流放大作用。放大電路主要是利用電子器件（三極管、電阻等）把微弱的電信號(hào)（如電壓、電流或功率等）增強(qiáng)到所需要的數(shù)值的電路。對(duì)于本節(jié)內(nèi)容我們要把教學(xué)重點(diǎn)放在三極管的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作特點(diǎn)及其組成的放大電路的工作原理上。為此，我們?cè)谥v課之前應(yīng)該進(jìn)行如下的工作及分析：

1.1 大綱分析。結(jié)合《電子技術(shù)基礎(chǔ)》這門課的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，多查詢一些資料，明確《三極管的電流放大作用》在如今社會(huì)中的具體應(yīng)用，再確定具體的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容。

1.2 教學(xué)內(nèi)容分析。半導(dǎo)體器件是最常用和應(yīng)用最廣泛的一種元器件，常用的半導(dǎo)體元器件有二極管、三極管、晶閘管、單向晶體管等，本節(jié)課所涉及的三極管位于全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電工模塊教材《模擬電子電路》中第二章半導(dǎo)體三極管及其放大電路中第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)于整個(gè)模擬電子電路的理解與學(xué)習(xí)極為重要，三極管在電子技術(shù)中占有非常重要的地位，不掌握三極管的基本知識(shí)，就不能正常的學(xué)習(xí)模擬電路。

1.3 授課對(duì)象分析。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生有其普遍的特點(diǎn)：理論基礎(chǔ)較差，主觀能動(dòng)性不夠、自主學(xué)習(xí)能力較差；但也有其優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生年紀(jì)較小，對(duì)新鮮事物有一定的好奇心，在平時(shí)的教學(xué)中，我們要多注意學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，利用學(xué)生的好奇心引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。本門課的授課對(duì)象是維修電工專業(yè)第二學(xué)期的學(xué)生，學(xué)生雖然有了一定的維修電工方面的基礎(chǔ)，已經(jīng)接觸了電的有關(guān)方面的知識(shí)，但因其自身基礎(chǔ)的限制，他們的綜合分析能力依舊不足。本節(jié)課的目的主要是讓學(xué)生掌握放大電路的應(yīng)用，學(xué)生在第一章的時(shí)候已經(jīng)接觸了半導(dǎo)體器件--二極管的相關(guān)知識(shí)，我們要充分利用這一基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

2.確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)之前的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，再依據(jù)國(guó)家對(duì)于學(xué)生素質(zhì)教育的加強(qiáng)，根據(jù)"小課題、小目標(biāo)"的教學(xué)模式，我們可以從以下三個(gè)目標(biāo)方面完善本次課：知識(shí)目標(biāo)：（1）了解晶體三極管的分類和基本結(jié)構(gòu)（2）理解三極管的電流分配規(guī)律，記住電流分配關(guān)系（3）理解電流放大原理；能力目標(biāo)：（1）通過電路工作原理的分析，讓學(xué)生自己得到電路輸入與輸出的實(shí)際情況（2）通過電路過程學(xué)習(xí)的分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析電路，自主研究模擬電路工作原理的能力；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)放大電路分析，由簡(jiǎn)入繁、逐步循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)、文明的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.研究教法、學(xué)法

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，教材和學(xué)生的特點(diǎn)，為了完成本次的教學(xué)內(nèi)容，可以充分利用多媒體教學(xué)手段，采用圖片展示、視頻、動(dòng)畫、FLASH軟件和實(shí)驗(yàn)探究為依據(jù)的探究式教學(xué)；也可以以利用EWB軟件等觀察實(shí)驗(yàn)等直觀為主的綜合啟發(fā)式教學(xué)。層層教法相融合，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及掌握探究性學(xué)習(xí)的方法。課堂中我們可以通過學(xué)生討論、觀察實(shí)驗(yàn)來感悟三極管的電流分配規(guī)律和放大原理。應(yīng)用實(shí)驗(yàn)的過程和現(xiàn)象來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)的興趣，使學(xué)生樂于探究電路的原理。

4.教學(xué)過程展示

4.1 復(fù)習(xí)與導(dǎo)入，溫故而知新。在講授新課內(nèi)容之前，教師首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過提問-回答的方式，一是考察學(xué)生掌握的具體情況，二是加深學(xué)生的印象，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課時(shí)，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們可以通過聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生分析音響的主要功能，讓學(xué)生對(duì)其內(nèi)部結(jié)構(gòu)產(chǎn)生疑問，然后引出核心元件"三極管"，進(jìn)而引出三極管的主要作用"電流放大作用"。

4.2 布置學(xué)習(xí)任務(wù)，理論知識(shí)導(dǎo)入。引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，教師布置本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：三極管的結(jié)構(gòu)，電流分配規(guī)律和放大的原理。讓學(xué)生分成小組，以小組的形式進(jìn)行任務(wù)分析，通過討論和自學(xué)、查資料等形式理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)任務(wù)分析，給學(xué)生講解一些三極管的基本知識(shí)，包括內(nèi)部結(jié)構(gòu)、符號(hào)、外形、分類及命名方法等。

4.3 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，探究式學(xué)習(xí)。首先，利用FLASH動(dòng)畫模擬演示，利用動(dòng)畫讓學(xué)生明白三極管放大電路內(nèi)部電流的方向，學(xué)生可以直觀的看到基極電流IB變化和集電極電流IC變化的關(guān)系，明白三極管的一個(gè)重要的特性--以小的基極電流控制大的集電極電流，且發(fā)射極電流IE=IB+IC。

其次，由學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)行三極管放大電路的實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊記錄數(shù)據(jù)，探索三極管放大原理。由學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，總結(jié)出結(jié)論。教師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步的講解，完善結(jié)論。實(shí)驗(yàn)過程中，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，細(xì)化學(xué)生的工作任務(wù)，苛求學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程。實(shí)驗(yàn)過程中需要注意：（1）先根據(jù)學(xué)生對(duì)萬用表的使用情況，講解萬用表的使用以及測(cè)量方法和注意事項(xiàng)。（2）實(shí)驗(yàn)過程中，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，提出不足、改正錯(cuò)誤、肯定成績(jī)、加快時(shí)間、提高動(dòng)手能力。

最后，教師可以趁熱打鐵，進(jìn)行理論知識(shí)的升華。抓住時(shí)機(jī)，啟發(fā)學(xué)生，將三極管與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系到一起，讓學(xué)生通過分析和查詢資料，找到三極管的應(yīng)用范圍。

4.4 學(xué)后反思

教師完成本次課的學(xué)習(xí)后，要要求學(xué)生根據(jù)本次課的學(xué)習(xí)，分組進(jìn)行討論反思，寫出學(xué)習(xí)反思，把自己學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足分別列出，并討論出彌補(bǔ)不足的辦法。

參考文獻(xiàn)：

[1] 電子技術(shù)基礎(chǔ)（第四版），中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2007年