如何成為一名優秀的小學班主任

孜比努爾?阿布都希克爾

摘要：有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位，很多教育實踐證明，班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。班主任工作既有規律可循，班主任是學校中的一種管理角色，對于小學學生的教育培養，班主任是關鍵因素。 班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的，所以想成為一名優秀的小學班主任應該有充分的心里準備與具備橋梁的作用。

關鍵詞：小學教育與班主任；班級；管理與培養

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）06-0332-01

" 教育需要愛，也要培養愛，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。"這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑，凡是優秀的教師都有一顆愛心，而是知道 怎樣去愛學生。如果我將當一名教師的話，我就會問學生："家長對你的愛有多深？老師對你的愛有多深？"。我該會聽到爸爸媽媽對我們的愛很深很深，可是學生沒認識到老師的愛。

作為一個學習者，選擇了小學教育專業就選擇了小學教育工作，選擇了做一名小學教育工作者，承擔了小學班主任的工作，但是你真正的了解這個工作嗎？真正的給溫暖給愛嗎？當然給。因為我是一名小學教師，那么小學教育工作是不是就是僅指教學工作呢？當然不是。班主任，這是每一位小學教師都有可能承擔的角色。這一角色的任務，不僅要能開展教學工作，就是要開展班級管理。要成功地進行小學班級管理，就必須對小學班級管理活動有全面的了解并具備班級管理的能力。

夸美紐斯說："人類的教育應從人生的青春開始，就是說，要兒童時期開始（因為兒童時期等于春天，青年時期等于夏天，成年時期等于秋天，老年時期等于冬天）"。所以兒童時期是學習的最好時期，那么這兒童時期的班主任對這些兒童來說起了一個什么樣的作用呢？

1.以教人者教已

俗話說："管理者好比是交響樂隊的指揮，通過他的努力，想象和指揮，使整個樂器融合為一幕精彩的音樂表演"。指揮就像班主任，。班主任對學生發生教育影響，不只是由于他的知識，而且由于他的道德威望。教育者的人格，他的道德面貌，對學生意識性格的形成，對他們的共產主義行為習慣的養成，都能發生決定性的影響。所以班主任不是人人可為的工作。管理并不僅僅是管理他人的工作，也包括管理自己，能管理好自己，才能管好他人。這就是"以教人者教已"。

2.要了解學生和尊重學生個性發展

班主任是班級的領導者、教育者和組織者。班主任的一言一行，都必須兼顧臨時之計和長遠目標，班主任是班里的重要部分，就像媽媽一樣，媽媽在家特別疼愛孩子，關心孩子，了解孩子，在學校班主任就是媽媽，那么班主任從哪方面關注自己班里的孩子呢？

2.1 要了解學生，尊重學生，愛護學生。教育學生的前提是了解學生，了解學生的前提是尊重學生。要把每一個學生都教好，教師要有包容一切的同情心和博大的胸懷。每個學生都是一個獨立完整的人，他們渴望理解，渴望老師的信任、尊重和關懷，教師的一言一行都會對學生產生很大的影響，有時教師的一句話甚至一個鼓勵的、信任的眼神可以喚起一個學生對人生的自信和希望。反之，教師的惡言惡語、一個厭惡的眼神，都可能會使學生走上歧途，所以教師與學生互相尊重，互相愛護。

2.2 以表揚、鼓勵為主，批評教育為輔。在常規管理中，應以表揚、鼓勵為主，借以調動同學們積極上進的熱情，對一貫表現突出的，特別是進步較大的同學都要給予大力表揚，樹立榜樣，起帶頭作用。但同時也要有相應的懲罰措施，當然不能是體罰，主要是進行思想教育。

2.3 個別教育的準備。每一位學生的性格都不一樣，所以班主任用個別教育的準備。個別教育的準備是一門學問，是班主任必備的基本功。借助于語言，班主任把正確觀點和看法說給學生，使之理解和接受。開展個別教育：

2.3.1 班主任要把學生的問題所在，了解學生的個性特點。

2.3.2 明確個別教育的目的，談什么，解決什么問題，班主任必須先考慮好。

2.3.3 圍繞別教育準備相關的資料，數據，事例。

3.要注重班級的班風建設

班風建設是班主任工作的重點，要形成良好的班風，就離不開教育。我利用班會、課外活動等時間通過討論、個別談話等不同的形式，聯系身邊的具體事例，對學生進行怎樣做人、怎樣做事的教育，使學生分清是非、明白事理、逐漸成熟。

3.1 良好班風的形成有賴于班級集體主義精神的培養。培養集體主義精神的良機是集體活動。在一年一度的兒童節、合唱比賽、體育比賽等集體活動中，給學生一個展示自己的機會，組織班級學生全員動員，積極參與，認真排練，其他同學做好服務工作，這時班主任也投入大量的時間與同學們一起積極參與。通過努力，班級形成了一個團結向上的班集體，每個學生都有充分發揮各自興趣愛好和特長的天地，同學們團結互助形成風氣，推動了班級各項工作的開展。

3.2 良好的身體素質是學生培養中不可忽視的方面。學生時代鍛煉得到良好的身體體質是一個人一生的健康基礎。所以，培養小學生良好身體素質應當從培養他們體育鍛煉的興趣入手。好玩好動是小學生的天性，老師的任務就是保護和發展他們的體育興趣。在具體指導學生進行鍛煉時，要注意把體育鍛煉和游戲娛樂結合起來。比如一邊跳橡皮筋，一邊教小學生們唱兒歌；這樣的鍛煉會使孩子感到滿身喜悅，身心都得到了鍛煉。小學生的身體素質就一定有提高，從而使每一個學生都能健康的成長。

3.3 對家長進行家庭教育的指導。班主任與家長進行教育的協調，核心的任務是要對家長進行家庭教育的指導，即幫助家長提高家庭教育的素養，學會正確的"教子方法"。召開家長會，家長談訪等等。

綜上所述，作為一名小學班主任，要不斷學習提高自身素質，提高自己的水平，善于在工作中采取各種教育措施，充分發揮自己的主導作用，使班集體在學校的教育教學工作中起到一定的積極作用，使小學生在德、智、體，美全面發展，培養良好的班集體，全面關心，教育和學生，使他們的身心得到全面健康的發展，長大能夠成為學習的真正主人。能夠成為有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義公民。

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