如何學(xué)好高中物理

黃偉藝

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0293-01

新課程改革給教師帶來了更多的自主權(quán)，同時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求，教師可以自由選擇教學(xué)形式，但又不能脫離"學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體"這一宗旨。就物理學(xué)科而言，教師應(yīng)在借鑒傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)模式。

1.在教學(xué)設(shè)計(jì)理念上有新突破

1.1 教師應(yīng)立足于三個(gè)維度來確立教學(xué)內(nèi)容。在知識(shí)與技能方面，教師不僅要注重物理知識(shí)和基本技能的傳授，而且還要注意與物理學(xué)史的結(jié)合，以開闊學(xué)生的視野；在過程與方法方面，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物理知識(shí)和規(guī)律的生成過程，在探索物理知識(shí)的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)物理研究的重要性，掌握物理研究的科學(xué)方法，形成獨(dú)特的視角和思維方式，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用物理知識(shí)解決生活問題；在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面，教師不僅要幫助學(xué)生打破思維定勢(shì)，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，通過探索和揭示物理規(guī)律的形成過程，讓學(xué)生領(lǐng)略人與自然和諧相處的方式、科學(xué)探索的艱辛，探究幸福的本質(zhì)和真正的人生價(jià)值等。

1.2 教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際來安排教學(xué)活動(dòng)。首先，教師要根據(jù)物理知識(shí)與能力形成的內(nèi)在邏輯、知識(shí)技能的復(fù)雜性以及學(xué)生的心理特點(diǎn)，安排適宜的教學(xué)活動(dòng)；其次，教師要留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)科學(xué)探究的過程，嘗試運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法、模型方法和數(shù)學(xué)工具來研究物理問題，驗(yàn)證物理定律，使用物理原理和方法解決一些實(shí)際問題；第三，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)他們參與物理活動(dòng)的熱情；最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的物理知識(shí)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)，為人類的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。由此可見，教師選擇教學(xué)活動(dòng)的過程其實(shí)就是細(xì)化和實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的過程。

2.認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課

備課的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生接受能力出發(fā)，由易到難、由簡(jiǎn)到繁

2.1 注重設(shè)計(jì)問題，啟發(fā)學(xué)生思考。根據(jù)新教材對(duì)物理概念敘述通俗、簡(jiǎn)潔、淺顯的特點(diǎn)，在教學(xué)上可以有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。為了使學(xué)生的自學(xué)目標(biāo)明確，教師要精心設(shè)計(jì)問題。設(shè)計(jì)問題要力求由易到難、由淺入深。問題要具有啟發(fā)性、針對(duì)性、趣味性，在學(xué)生自學(xué)的過程中，教師要及時(shí)根據(jù)學(xué)生的自學(xué)的情況引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生分析問題和解決問題的思維能力。

2.2 注意使教學(xué)環(huán)節(jié)逐層深入，讓學(xué)生易接受、感興趣。物理教師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上要求趣、求新、求活。所謂求趣，即教學(xué)中努力創(chuàng)造條件，增強(qiáng)趣味性，把學(xué)生的直接興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)物理學(xué)科持久的濃厚興趣，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智去刻苦學(xué)習(xí)。

2.3 盡可能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)制作過程中，應(yīng)有目的地讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)操作，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和成敗的原因。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、分析判斷、推理的習(xí)慣，同時(shí)又提高了學(xué)生分析問題、解決問題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)操作的能力。

3.注意對(duì)教材的整體把握

老師要對(duì)教材充分了解，課本上的每一節(jié)在整個(gè)章節(jié)中有什么作用，這一節(jié)到底要掌握到什么程度，這樣可以避免浪費(fèi)時(shí)間或留下后遺癥。

我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

3.1 認(rèn)真閱讀整套物理課本，注意觀察知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。物理選修班學(xué)必修1.2及選修3-1.3-2.3-3.3-4.3-5選4 。看的時(shí)候主要注意知識(shí)的銜接，比如我們?cè)?-1上學(xué)到磁通量這一內(nèi)容，書本上只有很少的一段文字，如果新老師不注意閱讀3-2電磁感應(yīng)部分就不會(huì)知道這一內(nèi)容的重要性，電磁感應(yīng)主要就是圍繞磁通量變化，如果在3-1把磁通量講透，3-2的電磁感應(yīng)這一部分學(xué)生就水到渠成的掌握了。

3.2 多做題目。要想教好物理，把握好重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，做題是少不了的，多做題還可以提高自己的業(yè)務(wù)水平和解題能力。

3.3 多向老教師請(qǐng)教。在自己努力提高自己業(yè)務(wù)水平的情況下，向老教師請(qǐng)教，多聽老教師的課，這樣可以吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把握重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，還可以讓自己走捷徑，達(dá)到事半功倍的效果，早點(diǎn)成熟，成為一位優(yōu)秀的物理教師。

4.養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得優(yōu)異成績(jī)的一個(gè)保證，堅(jiān)強(qiáng)的意志是一切成功的前提。在學(xué)習(xí)中，首先一開始就要通過跟物理學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)多溝通、多交流，借鑒別人好的經(jīng)驗(yàn)，避免他們?cè)?jīng)出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)方法，使自己能夠一開始就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這其中最常見的就是同學(xué)們剛一入學(xué)積極性很高，家長(zhǎng)也非常支持，買一堆參考書，可是沒幾天由于高中的課程較多，在適應(yīng)期中就會(huì)有很大一部分學(xué)生掉隊(duì)，結(jié)果貪多嚼不爛，什么也完成不了。把該復(fù)習(xí)的、該去思考的時(shí)間用于做題，并且因?yàn)檫^多的參考題練習(xí)，占了該復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識(shí)的時(shí)間，另外，又容易養(yǎng)成不喜歡復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過及原有的知識(shí)的習(xí)慣。這樣的話就經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)考試時(shí)出原題都不會(huì)做的情形，而將之歸結(jié)為粗心，當(dāng)然新的變換一下的題也就更不會(huì)做了。所以說一開學(xué)大家就應(yīng)該在老師和學(xué)生的幫助下，明確應(yīng)如何去合理學(xué)習(xí)每門課程。對(duì)待物理，一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣--勤思多想、多溫故、少急燥。記住這幾點(diǎn)的話，學(xué)好物理應(yīng)比較容易。

學(xué)生要意志堅(jiān)強(qiáng)，保持一顆平常心對(duì)待考試成績(jī)，一旦成績(jī)不好也不氣餒，要相信自己，樹立百折不撓、不斷進(jìn)取的堅(jiān)強(qiáng)意志，才能穩(wěn)步地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

5.主動(dòng)提高聽課的效率

聽課是學(xué)習(xí)過程中的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力，開發(fā)智中力的重要途徑，因此聰明的學(xué)生總是充分利用課堂40分鐘，專心聽課，積極思考，捕獲一些可能獲得的信息。聽課要抓住四個(gè)要求：一是聽老師怎樣引入新課，怎樣揭示新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。二是聽老師是怎樣分析問題，怎樣探索解題思路和解題方法。三是聽老師怎樣講解在課前閱讀中遇到的疑難問題。四是聽老師怎樣作課堂小節(jié)，把握這節(jié)課的中心和要點(diǎn)。專心聽講必須做到五到，即：耳到、眼到、腦到、手到、口到。耳到就是要排除一切干擾，集中精力聽課。眼到就是要看老師的表情、看板書、看演示、看書。腦到就是要積極思考，思維跟著老師走。手到就是動(dòng)手記筆記，動(dòng)手做練習(xí)，聽要與記相結(jié)合，以聽為主，以記為輔，記要注意選擇性，記概念、規(guī)律的注意事項(xiàng)，典型例題的解題思路、分析方法，記老師、同學(xué)和自己的奇思妙想，記老師的歸納總結(jié)。口到就是要敢于提出問題，積極回答老師提出的問題，這是積極思維，專心聽課的具體表現(xiàn)。

6.定期整理學(xué)習(xí)筆記

在學(xué)習(xí)過程中，通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧、對(duì)照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、教科書和參考書等材料加以補(bǔ)充、歸納，使所學(xué)的知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學(xué)習(xí)筆記要簡(jiǎn)明、易看、一目了然，符合自己的特點(diǎn)。做到定期按知識(shí)本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，以求知識(shí)系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時(shí)保存下來，以后再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達(dá)到的高度。在學(xué)習(xí)時(shí)如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會(huì)在該使用時(shí)卻想不起來了，很可惜的！

7.復(fù)習(xí)總結(jié)提高

對(duì)學(xué)過的知識(shí)，做過的練習(xí)，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，不會(huì)歸納總結(jié)，就容易出現(xiàn)知識(shí)之間的割裂而形成孤立地、呆板地學(xué)習(xí)物理知識(shí)的傾向。其結(jié)果必然是物理內(nèi)容一大片，定律、公式一大堆，但對(duì)具體過程分析不清，對(duì)公式中的物理量間的關(guān)系理解不深，不會(huì)縱觀全局，前后聯(lián)貫，靈活運(yùn)用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問題。因此，課后要及時(shí)的復(fù)習(xí)、總結(jié)。課后的復(fù)習(xí)除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外，還要進(jìn)行章節(jié)的單元復(fù)習(xí)。要經(jīng)常通過對(duì)比、鑒別，弄清事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系以及變化發(fā)展過程，并及時(shí)歸納總結(jié)以形成系統(tǒng)的知識(shí)。