淺談小學數學有效教學

李競

摘要：小學數學是克服命令的傳統觀念，教師精心組織教學過程，激發學生創新思維，努力增強教學過程環節對學生的吸引力，引導學生積極參與到教學過程中來。

關鍵詞：精心組織；增強師生交流；創設情景

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）06-0227-01

中小學教師應樹立有效教學的觀念。現代研究表明，有效教學是建立在兒童原有經驗基礎上的，沒有兒童的積極參與和原來經驗的建構，脫離兒童主動參與的灌輸，都是低效學習。可見學生主動參與學習過程是學好書本知識的關鍵。因此，教師必須精心組織教學過程，激發學生創新思維，努力增強教學過程環節對學生的吸引力，引導學生積極參與到教學過程中來，只有這樣，學生的聰明才智才能得到充分發揮，學習潛能才能得到開發，從而為培養學生的創新能力和實踐能力創造條件。下面對"如何才能使學生參與教學，使教學成為有效教學"談談個人的幾點體會：

1.克服"命令主義"的傳統觀念，增強師生之間的交流

長期以來，教師照本宣科，教師說怎樣，學生就照著怎樣做。這些觀念影響了學生，使他們的思想受到限制，嚴重阻礙思維的發展。因此，無論在生活還是在教學中，教師應擺正自己的位置，體現"教師主導，學生主體作用"，尊重學生，愛護學生，鼓勵學生闡述自己的觀點，發表自己的看法。教師還要虛心地聽取學生提出的建議，這樣，師生之間會增強信任，會激發學生的學習興趣，提高學生的學習成績。此外，還要允許學生出錯。在課堂上，要以學生為中心，充分發揮其主動性，大膽思考，積極發言，說錯了不要緊，從而解決了學生的后顧之憂。這樣，學生就會大膽想象，積極思考，敢于發表觀點，既活躍課堂氣氛，又讓學生在愉快的氣氛中學習知識。

2.充分發揮自主管理效應，促進學生全面發展

魏書生曾經實施過備品承包責任制，即將班務工作，具體落實到每一位學生，力爭做到人人有事做，事事有人做，每一位學生都成了班級的主人。自主管理可以為有效教學保駕護航，所以積極培養學生自主管理意識顯得尤為重要。首先，健全班委會，成立紀律委員會、學習委員會、衛生委員會和團支部，學生民主選擇班干部。最終，每位學生都成了班干部，每一位學生都成了班集體的主人。為了保證班務工作順利進行，學生可以制定班級德育量化考核細則，設置考核表冊，如紀律考核表、衛生考核表、"兩操"考核表、出勤考核表、學習評價表、值周反饋表、德育量化考核匯總表，由專人負責，嚴格考核，每周匯報一次，這樣就有效地監督和規范了學生的行為。

3.穩步實施"五環導學"高效課堂改革

課前設置導學案，體現"五環導學"教學模式。所謂"五環導學"教學模式是指：學、展、點、練、評。學，就是課前預習，自主學習；展，就是學生課堂展示；點，就是教師點撥升華；練，就是學生隨堂練習，力爭做到問題堂堂清；評，就是學生之間相互評價。課前教研組集體備課，研討制定導學案。首先，制定切實可行的教學目標、教學重點、教學難點，其次就是學生自學、課堂展示、隨堂練習、點撥升華、課外延伸、總結反思。課堂問題設置要難易適中，重點在于對學生的學法進行指導。我們要求學生課前認真預習，完成導學案，課堂上小組交流展示，課后整理、反思。只要我們穩步實施"五環導學"教學，課堂教學效率就一定會明顯提高。

4.必須遵循學習規律，給足學生思考、動手操作需要的時間，教師提出問題后不急于讓學生回答

學生由于思考的時間不足，無法對問題進行深入的探究：有的教師在課堂教學中設計了很多問題，但只是一問一答地解決，達不到激發悟性的目的，其間雖然也給學生參與提供一定的機會，但沒有給學生留足時間，這樣就達不到學生積極參與學習過程的目的，即使教師教得很辛苦，也是低效教學。因此，多給學生時間和機會，盡可能激發他們的自我投入意識，使他們真正成為學習的主人。

總之，要實現有效教學，提高小學教學效果，就必須引導學生主動參與教學過程。教師不僅要研究教學方法，還要研究學生的學習方法。凡是學生自己能學會的，就應該創造條件讓學生自己學；凡是學生能自己動手做的，就應該創造條件讓學生自己做，盡量給學生提供表現自我能力的機會。