淺談重點高中的美育探索

屈呂多

【摘要】最近國務院發布了關于全面加強和改進學校美育工作的意見，對美育作了全面解釋。美育即審美教育，也是情操教育與心靈教育，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈。目前，獨生子女為主體的教育新常態下，更應加強培養學生正確的審美觀念和健康的審美情趣，并通過審美實踐提高學生感受美、欣賞美、創造美的能力。本文主要從我校在美育中所作的嘗試和美育對學生形成完整和諧的人格的重要意義兩個方面對重點高中開展美育進行研討與探索。

【關鍵詞】學校 美育 探索

【中圖分類號】G807.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0224-02

作為省級重點高中，各方都看重高考的重點率。家長則關心自己孩子的學習成績。學校片面追求高考重點率，忽視美育。只認語、數、英等為重點學科，對于美育這一塊是涉及極少甚至沒有。隨著時代的發展，大家對學校提出了更高的要求，學校除了授人知識外，還應培養學生擁有美好的心靈，懂得珍惜美好的事物，開闊的人文視野。我校作為一所百年老校和省一級重點中學在美育中作了試探性的嘗試。

1.開設豐富多彩的美育課程，學校除了正常的美術課外，投入資金為校友畫家金仁香設立藝術館。館藏了其一生所創作的精品畫作，讓學生能直觀地接觸到優秀的美術作品，從中受到熏陶感染，來提升學生的藝術欣賞水平和審美能力，激發他們學習美術的興趣。

2.舉辦校園藝術節，涵蓋了文藝匯演，音樂社、樂器社等學生社團專場演出，校園十佳歌手，書畫比賽，英語周等。激發學生對藝術美的愛好與追求。在緊張的學習氣氛中調節學生情緒，使學生在美的藝術氛圍中愉快學習，在豐富多彩的藝術節中培養學生審美能力。

3.為推動學校、家庭、社會三合力，提高美育的針對性和有效性，我校開展“開學第一課”、“明德講堂”、“心靈對話”、“禮儀養正，正言正行”等美育系列活動。通過對校訓校歌的闡釋，激發學生對“立學必先立人”的崇尚和踐行，樹立夢想，努力營造求真、樂學、文明、雅正的校園氛圍。

4.十八歲是學生人生一次重要的“跳躍”。告別幼稚懵懂的少年時代，踏入成熟與擔當的成人時代。學校以此為契機，每年舉行“十八歲，我們長大了”激揚青春的成人儀式。引導學生樹立正確的人生三觀，學會做事先做人，以德美為人之本。

5.加強學校、家庭互動互聯，實現美育在學校與家庭中互相滲透與融合。學校與家長一起探索感恩、激賞的教育理念，立足真實與真情，挖掘生活中感人的點點滴滴，舉行大型親情互動家長會。立足社會現實，指點家庭教育的迷津，舉辦大型專題講座，引導家長學習愛的智慧，用正確的觀念啟航孩子的人生之船。

6.注重校園文化環境的育人作用。利用廣播、電視、走廊、宣傳欄、路碑、樓梯等張貼能陶冶人格修養，促進身心健康，升華道德情操的經典格言。處處營造格調高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化環境，以美感人、以景育人，讓優秀的傳統文化通過校園文化環境浸潤學生心田，引尋學生發現之美、生活之美、心靈之美。

美育既是國家教育方針的重要組成部分，也是德智體美“四育”中的短板，大家容易忽視對學生審美和人文素養的培養。美育目的就在于：培養學生的感性和精神力量的整體盡可能和諧，貫穿于學校教育的方方面面，德智體美相輔相成、相互融合。我認為以美育人，立德樹人，育人導引應更為重要。美育對高中生形成完整和諧的人格具有重要意義。

1.美育可以修養道德、培養積極進取的人生態度

蔡元培曾講過：“美育之目的，在陶冶活潑敏銳之性靈，養成高尚純潔之人格?！币粋€人有了健全的體魄、聰明的頭腦、豐富健康的情感、頑強的意志，就應該具備高尚的道德情操。俗語說江山易改本性難移！人格的形成是先天的遺傳因素和后天的社會、家庭、教育環境相互作用的結果，尤其是后天的環境作用影響較大。美是善，是崇高的。美育能給人追求高尚行為之動力，自覺地去惡存善，遠丑近美，直接影響學生對人、對世、對物的態度。學校通過“寓教于樂”的美育形式讓學生的心靈在美中被熏陶，被感染，被凈化，培養起高尚的審美興趣、道德情感、積極進取的人生態度、善和美的心境。

2.美育能促進想象力、創造力的發展

抽象和形象思維是我們認識世界、改變世界不可缺少的兩個思維模式。縱觀世界那些創造性的科學成果，往往是抽象思維與形象思維模式的完美結合。抽象思維在學校的學科教育中歷來是被高度重視并反復訓練的，而美育則有助于發展學生的形象思維力。無論在觀賞大自然風光、欣賞歌舞、鑒賞字畫、詩歌朗頌等都需要學生通過形象思維去細細品味其中的韻味、意境。在對自然美、社會美和藝術美的感知和情感體驗中，應全面開發學生的智力與潛力；培養、發展和提高學生的觀察力、想象力；有助于提高學生的想象力與創造力，促進創新型人才培養。

3.美育能增強責任意識、培養團隊精神

俗語說得好，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮?！币庠谡f明團隊精神的重要性。現在的高中生大多都為獨生子女，較多以自我為中心，缺少責任心與團隊意識。針對這一點，美育就顯得尤為重要。通過各種團隊活動，培養學生責任心、合作意識，使其感受到合作的力量和責任心的重要性。體會到沒有完美的個人，只有完美的團隊。一個人即使有再大的能耐，離開團隊就難能作為，營造合作氛圍，充分發揮團隊的載體作用。

在現實社會中，分數、排名、重點、名校這幾個名詞成了高中學校的重要任務。學生時刻處于激烈的競爭環境中，精神壓力大，這很容易使人的內心生活失去平衡，要緩解這種狀況，塑造健康的人格，更多地要靠美育。總之，在高中的課程教育中沒有美育是不完美的教育，美育是不可忽視的。美育對于學生的全面發展，有著重要的作用，學校應加強學生美育并不斷探索，努力促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]席勒《美育書簡》中國文聯出版公司1984年版.

[2]高平叔編，蔡元培美育論集，湖南教育出版社1987年版.

[3]仇春霖《美育原理》中國青年出版社1988年版.

[4]李長風《美育概念》山東人民出版社1998年版.