高校數(shù)字化校園建設(shè)整體目標(biāo)探討

摘要：信息技術(shù)的發(fā)展為人們的生產(chǎn)和生活帶來了巨大改變。文章從信息技術(shù)在高校的發(fā)展和對(duì)高校的影響出發(fā)，說明數(shù)字化校園的建設(shè)已經(jīng)是勢在必行，闡述了校園數(shù)字化所要達(dá)到的目的以及在建設(shè)數(shù)字化校園的關(guān)鍵方法和要素。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園；校園建設(shè)目標(biāo)；信息技術(shù)；數(shù)字化環(huán)境；數(shù)字化資源 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中圖分類號(hào)：TP393 文章編號(hào)：1009-2374（2016）17-0195-02 DOI：10.13535/j.cnki.11-4406/n.2016.17.095

1 概述

當(dāng)今世界的發(fā)展的大趨勢是數(shù)字化和信息化，信息技術(shù)的發(fā)展為人們的生產(chǎn)和生活帶來了巨大改變，在不知不覺中改變了人們的思維方式和學(xué)習(xí)方式，對(duì)人們的生活產(chǎn)生了極大的影響。而多媒體和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使人們的學(xué)習(xí)、生活、工作等更依賴于相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用。那么如何才能讓數(shù)字化和信息化更好地服務(wù)于學(xué)生的校園生活？如何利用新的技術(shù)為21世紀(jì)的教育添光加彩呢？這是一個(gè)亟待解決的問題，需要高校管理者的不斷努力和探索。

2 數(shù)字化校園建設(shè)的目的

信息技術(shù)的不斷發(fā)展以及在校園的各方面的應(yīng)用，使得教師和學(xué)生的教育和生活產(chǎn)生了翻天覆地的變化。在進(jìn)行教育工作的過程中，教育的內(nèi)容和形式以及組織方式將會(huì)產(chǎn)生顛覆性改變，但是這種改變需要技術(shù)和教師思想的同時(shí)進(jìn)步。起初，人們把計(jì)算機(jī)看成一個(gè)獨(dú)立的科目、單獨(dú)的存在，不能和其他的課程結(jié)合，對(duì)其學(xué)習(xí)也只是開設(shè)了一門計(jì)算機(jī)課程。后來，人們對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)有了一些了解，就用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助傳統(tǒng)的教學(xué)任務(wù)，也把計(jì)算機(jī)作為一個(gè)教學(xué)工具，突破了計(jì)算機(jī)只是在計(jì)算機(jī)課上使用的界限。打破傳統(tǒng)教育模式中，以書本、黑板、粉筆或者幻燈片、錄像等為主要教學(xué)工具的狀態(tài)，現(xiàn)代數(shù)字化校園更注重在教學(xué)工作中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷深入到教學(xué)過程中，計(jì)算機(jī)技術(shù)使整個(gè)教學(xué)方式甚至體系發(fā)生了改變，教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式也隨之發(fā)生了改變。從這一過程我們可以看出，計(jì)算機(jī)技術(shù)從一個(gè)單獨(dú)的科目，到現(xiàn)在與教育結(jié)合得越來越緊密，對(duì)教育產(chǎn)生的影響越來越巨大。

信息技術(shù)的核心內(nèi)容是計(jì)算機(jī)與通訊結(jié)合的產(chǎn)物——網(wǎng)絡(luò)，多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境是信息技術(shù)對(duì)教育影響的體現(xiàn)。高校數(shù)字化技術(shù)需要利用到計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)對(duì)學(xué)校的各個(gè)方面的信息進(jìn)行數(shù)字化，同時(shí)通過更先進(jìn)的數(shù)據(jù)整合技術(shù)以及相關(guān)人員的操作使得相關(guān)工作更準(zhǔn)確、高效地進(jìn)行。在這樣的節(jié)奏下，高校只有適應(yīng)這個(gè)信息技術(shù)不斷發(fā)展的社會(huì)，培養(yǎng)出來的人才才能更加符合社會(huì)的要求。在學(xué)校的建設(shè)中，除了基本的校園建設(shè)，還要根據(jù)社會(huì)的需求建設(shè)一個(gè)信息化、數(shù)字化程度較高的大學(xué)。

3 數(shù)字化校園建設(shè)的三個(gè)要素

通過數(shù)字化校園的積極建設(shè)，使得相關(guān)師生在日常的教學(xué)、學(xué)習(xí)和生活中可以便捷地利用數(shù)字化的資源，以達(dá)到數(shù)字化校園的建設(shè)目標(biāo)。數(shù)字化校園建設(shè)的三個(gè)要素分別設(shè)計(jì)數(shù)字化環(huán)境、數(shù)字化資源和數(shù)字化行動(dòng)方式。同時(shí)，在數(shù)字化高效快速的模式下也應(yīng)注意工作、學(xué)習(xí)和生活的相互融合。下文就基于數(shù)字化校園建成的核心問題來闡述三要素：

3.1 數(shù)字化環(huán)境

數(shù)字化的環(huán)境的建成不僅需要硬件環(huán)境，它還需要相應(yīng)的軟件環(huán)境。數(shù)字化的硬件環(huán)境指的是信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，實(shí)指計(jì)算機(jī)硬件和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，具體包括多媒體計(jì)算機(jī)、多媒體教授網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋等；在這個(gè)過程中需要有資源、平臺(tái)、通訊和工具。資源指的是把一些有用的、有關(guān)教學(xué)的相關(guān)資料轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息可供全球的相關(guān)人員共享。平臺(tái)則是指建立或開放相應(yīng)的軟件系統(tǒng)以幫助訪問者進(jìn)行相關(guān)信息的瀏覽和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的參與。通訊則是為了保證遠(yuǎn)程交流。工具是用來構(gòu)建知識(shí)、解決問題、時(shí)間創(chuàng)造的一種方法。綜上，通過信息的數(shù)字化處理，使現(xiàn)實(shí)生活具備數(shù)字化、智能化和網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)。為了保證數(shù)字化環(huán)境的建立，就需要學(xué)校對(duì)相應(yīng)的硬件環(huán)境和軟件環(huán)境進(jìn)行完善，即一方面為數(shù)字化建設(shè)提供硬件支持；另一方面也要注重思想建設(shè)、制度制定等軟件支持。

3.2 數(shù)字化資源

數(shù)字化資源指的是相關(guān)的信息和資料等經(jīng)過數(shù)字化的處理，變?yōu)橐环N能夠在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信中進(jìn)行交流的“語言”，即為多媒體信息庫。社會(huì)的發(fā)展相應(yīng)的導(dǎo)致對(duì)于校園的教育方式和教育模式的改革，即不僅限制在課程信息上，還要能夠通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)多媒體的使用，引進(jìn)更先進(jìn)的辦學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，包括電子課件、相應(yīng)講座、教案、題庫等，最好還包括關(guān)于學(xué)生的心理狀況、學(xué)習(xí)情況的調(diào)查等。這些信息化的資源是數(shù)字化校園的核心，數(shù)字化的學(xué)習(xí)不能只局限于對(duì)教科書的探討和學(xué)習(xí)，它還可以通過對(duì)多媒體電子讀物、各種有用的電子書籍和網(wǎng)上的可利用資源以及相關(guān)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)。

3.3 數(shù)字化的運(yùn)行方式

與傳統(tǒng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)生活模式不同，在數(shù)字化校園中的學(xué)習(xí)，生活和工作具有更新的意義。同學(xué)們不再完全依賴教師的課堂講授，而是更加積極主動(dòng)地利用數(shù)字化平臺(tái)，與老師、同學(xué)展開討論，進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以利用數(shù)字化的資源，探究知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)并對(duì)所了解到的知識(shí)進(jìn)行展示，與同學(xué)和老師共同進(jìn)步。數(shù)字化的工作方式要求學(xué)校的相關(guān)工作要基于數(shù)字化，提高效率。利用信息化技術(shù)的快速發(fā)展可以為全校師生的學(xué)習(xí)、生活、工作等提供更便捷的服務(wù)。

4 實(shí)現(xiàn)校園數(shù)字化方法

數(shù)字化不能僅僅出現(xiàn)于學(xué)校建設(shè)的幾個(gè)方面，而是要完全滲透到學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)的各個(gè)領(lǐng)域中，利用校園的數(shù)字化培養(yǎng)出一批新型的人才，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

4.1 數(shù)字化教學(xué)

基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)方式是數(shù)字化校園的核心內(nèi)容，通過對(duì)學(xué)校資源更有效的整合構(gòu)建營造更好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。在這種條件下，交流和協(xié)作可以打破地區(qū)的限制、有更真實(shí)的情境創(chuàng)設(shè)、具有多方面不受限制的資源共享和更豐富的交互方式的選擇。最重要的是，有力于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造性和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，同時(shí)構(gòu)建一種合理的以學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的正確的學(xué)習(xí)方式。

多媒體教育體系的構(gòu)建可以在加強(qiáng)師生間的互動(dòng)討論的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作、情景式學(xué)習(xí)。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系可以使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)有更深入的理解，是對(duì)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，同時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。改變以往老師單方面進(jìn)行知識(shí)灌輸?shù)那闆r，使老師的作用更突出的表現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)也可以變得更為主動(dòng)，而是結(jié)合高水平問題討論而展開。學(xué)生利用數(shù)字化的圖書館尋找自己需要的資料，進(jìn)行自主性、研究性學(xué)習(xí)。

完善多媒體資料庫，通過多校交流構(gòu)建重點(diǎn)學(xué)科的知識(shí)庫，同時(shí)可以根據(jù)不同課程的特點(diǎn)，開發(fā)可靠的仿真和教學(xué)軟件。對(duì)學(xué)生的思想教育和心理關(guān)注也要提高，網(wǎng)絡(luò)體系的建立也不能忽視思想道德教育和相應(yīng)的心理咨詢，在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)注重學(xué)生思想教育的培養(yǎng)，形成合理的網(wǎng)絡(luò)文化，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中陶冶情操、弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神。

4.2 數(shù)字化組織管理

更完善的管理模式可以推動(dòng)大學(xué)的快速發(fā)展，具體的管理除了包括學(xué)校事務(wù)的管理，還應(yīng)包括具體的教學(xué)、生活等方面的決策。數(shù)字化校園的建設(shè)要對(duì)傳統(tǒng)的管理方式進(jìn)行變革，通過推行自動(dòng)化、無紙化來突破從前辦公在時(shí)間和空間上的限制。在這樣的模式下，教師不再需要簽署和批閱傳統(tǒng)的紙質(zhì)的文件，只需要?jiǎng)右粍?dòng)鼠標(biāo)，就可以對(duì)文件進(jìn)行提交、傳送和回復(fù)；集體學(xué)習(xí)和上級(jí)文件不需要專門找會(huì)議室進(jìn)行，而是可以通過信息發(fā)布系統(tǒng)，電子會(huì)議進(jìn)行傳達(dá)。

總之，數(shù)字化校園管理的推進(jìn)，可以為師生提供更高校的服務(wù)，可以節(jié)省學(xué)校的人力、物力、財(cái)力，這樣可以投入到數(shù)字化教學(xué)建設(shè)中。

4.3 數(shù)字化服務(wù)體系

數(shù)字化校園服務(wù)主要包括兩大類：一類是公共服務(wù)，指的對(duì)學(xué)校教學(xué)和科研提供的服務(wù)；另一類是學(xué)校社區(qū)服務(wù)，主要體現(xiàn)在服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)體系都進(jìn)行最大程度的數(shù)字化、智能化和網(wǎng)絡(luò)化。

校園社區(qū)服務(wù)的目的是為學(xué)校師生的休閑娛樂提供保障，為學(xué)校的公共設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和管理。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，推動(dòng)相關(guān)服務(wù)的普及性。首先，通過為在校師生建立相應(yīng)的電子身份識(shí)別認(rèn)證系統(tǒng)，使得師生在學(xué)校進(jìn)行很多活動(dòng)的時(shí)候都可以使用這個(gè)電子身份，省去了還需要辦理各種復(fù)雜的證件和手續(xù)的麻煩；其次，建立數(shù)字化圖書館。這一項(xiàng)技術(shù)可以滿足師生在校園內(nèi)外、任何時(shí)段對(duì)圖書的需求，更加方便師生的生活；最后，推動(dòng)在線服務(wù)的建立。利用數(shù)字化系統(tǒng)滿足學(xué)生和教師的需求，例如在線心理資源等，這樣可以避免一些學(xué)生害怕丟臉而不去進(jìn)行心理咨詢。可以建立在線法律咨詢，讓學(xué)生可以第一時(shí)間了解自己的權(quán)利是不是受到了侵害，受到了侵害該如何進(jìn)行解決。建立就業(yè)信息系統(tǒng)，方便學(xué)生進(jìn)行結(jié)業(yè)。

數(shù)字化校園的建設(shè)不能僅僅只圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)展開，同時(shí)還需要關(guān)注到老師的工作和學(xué)生的生活，并且數(shù)字化校園的建設(shè)還要各個(gè)學(xué)校結(jié)合自身的條件進(jìn)行，不能盲目地進(jìn)行建設(shè)。

5 結(jié)語

隨著數(shù)字時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的生活造成巨大的影響，極大地改變了人們工作學(xué)習(xí)生活的固有模式。數(shù)字化校園的建設(shè)對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)的同時(shí)，還帶來了巨大的機(jī)會(huì)。數(shù)字化校園是各個(gè)學(xué)校面向21世紀(jì)的重要條件，學(xué)校建設(shè)的最終目的是培養(yǎng)出適合整個(gè)社會(huì)發(fā)展的學(xué)生，而數(shù)字化校園的建設(shè)就可以很好地達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。

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作者簡介：呂佳潞（1988-），女，四川眉山人，供職于川北醫(yī)學(xué)院，碩士，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。

（責(zé)任編輯：周 瓊）