整合資源加強管理推進職教園區發展

潘云燕+楊勝衛

【摘 要】分析“邊境國門崇左市職教園區”學校整合職教園區資源取得的成果，提出應充分利用整合資源和地方特色的優勢，加大職業教育改革，加強專業內涵建設、規范化管理，推進職教園區科學發展。

【關鍵詞】資源整合 管理 職教園區 發展

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）04B-0069-02

崇左市職業技術學校是國家教育部、廣西人民政府簽訂協議共建的“邊境國門崇左市職教園區”的核心學校，2010年底被自治區教育廳、財政廳確定為自治區示范性中等職業技術學校。為了加快崇左市職業教育快速發展，在崇左市委市政府的直接領導下，2013年11月南寧機電工程學校、南寧水電技工學校、南寧民族中等專業學校3所學校遷入國門職業教育園區，整合4校資源，建立了從師資到實訓基地的共享平臺，為學校快速發展提供了有利條件。學校搶抓機遇，堅持“以人為本、立足本地，厚德重技”的辦學理念，按照“立足崇左，服務廣西，面向全國，走進東盟”的發展思路，培養具有實踐能力，富有創新精神的技能型人才。在學校管理中，加強規范化教學管理，不斷深化改革，全面提高教育教學質量，推動學校科學發展。

一、整合資源加強管理，全面提高教育教學質量

學校的穩定發展離不開規矩，有了規矩學校才能正常運轉。

（一）規范教學管理，提高教學質量

1.健全和完善教學管理制度，促進管理的制度化、規范化。兩年多來，通過對職教園區內的4所學校資源的整合，在教師充分參與民主討論的基礎上，制定和完善了教學管理制度，細化了教學質量管理制度等25項教學管理工作制度，使教學常規管理的各項工作都能有章可循，有效落實，促進教學工作的良性發展。

2.規范教學工作的過程，落實各項管理措施。（1）規范教師工作。為保證四校整合后教學秩序的正常開展，學校制定了教學工作規范25條和教師管理規范等相關管理制度，一方面加強對教師工作的規范要求，要求教師按相關規范開展教學工作；另一方面加強對教師的考勤，采用指紋考勤機進行監督管理，杜絕教師上課遲到、早退，缺課，課堂無組織等不良現象。（2）規范學生學習過程。一是加強課堂教學紀律管理，玩手機和睡覺是違反課堂紀律最普遍的行為，為了加大對學生手機管理的力度，學校每班配有一個手機柜，課前要求教師組織學生將手機放入手機柜再上課，同時加大開展檢查和處理力度，檢查發現則采取警告、收繳、處分等處理辦法，課堂紀律明顯好轉。二是加強對學生進行實訓課的管理，一方面嚴格操作規程，保證安全第一；另一方面制定實訓操作流程，培養學生專業技能。三是制定學生日常行為規范標準，每天開展評比檢查，養成學生良好的學習和生活習慣，促進學生個人成長。（3）規范教學評價工作。在教學評價方面，要求根據實際進行學生評價，可以采取考試考查、實訓操作、企業實踐以及考證等方式開展評價。定期組織開展學生評教、教師評學等活動，通過師生互評，充分調動教師工作積極性和學生學習積極性。（4）規范教學常規檢查工作。加大教學常規的檢查力度，規定檢查時間、檢查內容，把綜合評價與教師工作質量掛鉤，及時反饋檢查結果。為保證教學工作順利進行，教務處與教學部做好課堂教學日常檢查安排，每天進行2-3次的檢查，在檢查中發現問題及時匯報和解決，保證班級能正常上課，無缺課現象，教學秩序良好。為防止課堂教學檢查流于形式，經常深入課堂，推門聽課，隨時檢查教師的課堂教學和學生的學習情況，現場觀察學生的課堂紀律和課堂學習參與度，了解學生學習狀態。同時，對教學常規的各個環節進行定期督查。如教師備課情況檢查，學生作業情況檢查，做到及時、客觀地開展教學評價，反饋教學信息，對發現的問題做到及時地調控、干預和矯正。

（二）優化人才培養模式，適應學生個體發展

1.適應地方經濟建設和社會發展需要，科學規劃和合理設置專業。依托崇左市乃至東盟地區的經濟，打造物流、制糖技術、汽車維修、旅游、商務越語等5個與崇左市支柱產業相對應的專業，更好地服務崇左市經濟社會發展，推進與東盟國家教育交流。學校80%的中職畢業生就業于本市，如有兩位學生共同創立了自己的公司——崇左市北科科技有限公司，主要進行品牌電腦銷售、網絡安裝、軟硬件維修及負責中國電信業務代理等公司相關業務，技術骨干絕大多數由原學校歷屆畢業生組成；一位電子專業畢業生創立崇左市現代數碼維修公司，主要業務范圍為家電維修、電腦維修，經營電腦及相關電腦外設等，員工大多數是崇左市職校畢業生，服務對象多是本市的教育部門、學校等單位。優秀畢業生成功創業的例子不勝枚舉，他們用精湛的技術和服務水平得到了廣大群眾的高度評價，他們也成為本地區名副其實的專業技術人才的領頭羊。

2.改革人才培養模式。為了讓學生有更好的發展，以中職對口升本科為突破口，推行“升本就業并舉”的人才培養模式。通過進行升學與就業的分流，開設“升學班”與“就業班”，提高學生學習積極性，形成良好學風。2015年有30位同學參加了對口本科考試，有24位同學分別被廣西師范大學、桂林電子科技大學、桂林航空工業學院、梧州學院、欽州學院等本科院校錄取，升學率創學校新高。同時，有230多名學生升入高職院校。

3.加強實訓基地建設和管理，提高學生動手能力。（1）目前學校擁有汽車維修、電子電器維修、酒店管理、物流管理和制糖技術等5個實訓基地，為開展專業實踐教學提供了堅實的基地保障。為了充分發揮基地的作用，首先是從制度上保證，制定和完善基地管理制度，充分發揮現有的資源優勢，對實訓室的管理與使用做到有章可循，規范管理，責任到人，定期檢查落實。同時，加大對專業教師的培訓，通過多種形式開展校本培訓，提高專業教師專業技能。（2）加強職業技能訓練，突出學生實踐能力的培養。一是制定明確的實踐技能專項達標標準。加大實驗、實訓、實習和技能訓練力度；二是堅持雙證制、多證制，把考取職業資格證書所需的知識和技能要求納入教學計劃，加強對學生職業技能和職業資格考證的指導，獲得畢業證和職業資格證書的比例達90%以上。每學期開展一次技能比賽，對選拔參加全區、全國比賽獲獎的學生給予一定獎勵。（3）堅持學歷教育與職業培訓并舉辦學新格局。利用汽車駕駛培訓分校、國家職業技能鑒定所、安全培訓中心和示范實訓基地，積極開展面向城鎮下崗失業人員的轉崗培訓，面向進城務工人員和農村富余勞動力轉移就業培訓，面向企業進行在崗培訓，承辦崇左市直各級各類短期職業技能培訓及鑒定，每年培訓學員達3000多人，使學校成為崇左市職業培訓的主陣地。

4.加強校企合作。積極推進學校產教結合，“訂單式”辦學，利用學校臨街優勢，推行“前廠后校”、“學校+公司”的辦學模式，建立了汽車維修服務公司等校外實訓基地，不斷提高畢業生就業質量。

5.開展對外交流與合作。積極開展國內、國際教育交流與合作，加大對外宣傳力度，建立境內外校際交流平臺。開展多種形式的中外聯合辦學，如多年來與越南的海防大學、榮市大學等高等學府聯合辦學，增強學校辦學實力，提高參與國際競爭的能力。如越語專業的學生第三年到海防大學留學，同時聘請越南留學生到校任教，對服務類專業的學生進行越語教學，掌握越語的基本知識，提高就業競爭能力。

二、進一步推進職教園區發展的措施

（一）加強班子隊伍建設，提高領導創新能力

一是堅持領導班子學習制度，提高領導班子隊伍的思想政治素質和理論水平，特別是在管理和先進的職業教育理論、經驗等方面達到新的高度。二是堅持全面推進素質教育，解放思想，轉變觀念，增強領導班子的創新意識和創造性工作的能力，不斷提高領導班子的管理能力和業務水平，形成一支品德良好、結構合理、職責分明、團結合作、勇于開拓、積極進取的領導干部隊伍。

（二）建立健全教學管理機構，全面提升教學管理水平

1.教學管理部門設教務處，按專業大類成立五個教學部，實行分層管理，提高了管理的實效性、科學性。

2.推進人事制度改革，實行全員聘任制，按需設崗、平等競爭、擇優聘任、嚴格考核、合理管理。增強激勵機制，改革校內薪酬體系，完善考評和獎勵制度，做到多勞多得、優質高酬，調動教職工的積極性。

3.充分發揮現代信息技術的優勢，促進現代信息技術與職業教育的深度結合，提高教育、教學、管理、決策的信息技術應用水平，逐步建成服務決策、服務戰線和服務社會的中職教育數字化公共信息資源服務體系，以信息化帶動教育管理現代化。

（三）加強師資隊伍建設，提高教師綜合素質

1.把加強師德建設放在教師隊伍建設的首位。通過學習和思想教育，提高教師的思想政治素質，樹立愛崗敬業精神，樹立現代教育觀、質量觀和人才觀，增強教師實施素質教育的自覺性和參與教育教學改革的積極性。

2.創新教師培養模式，建立健全師資培訓質量監控保障機制。組織開展國家級、自治區級專業骨干教師培訓，以及校本培訓，加強教學研究，努力提高教師職業技能水平、專業教學能力。完善專業教師定期參加生產實踐、企業頂崗培訓和校本培訓制度，特別是大力推進教學名師建設工程、學科帶頭人建設工程、名班主任建設工程、青年骨干教師建設工程、“雙師”素質教師建設工程、師德建設工程，不斷加大師資培養力度，組建一支在全市乃至全區中職學校中享有較高聲譽的名牌教師隊伍。

3.設立師資培訓和教科研專項經費，建立健全師資培訓和教科研經費管理制度。學校每年劃撥一定的經費用于教師的進修培訓；建立教師教科研成果獎勵考核制度，設立一定的教科研專項研究經費，每年用于資助教師教學改革、課題研究和科研成果獎勵。有了制度和經費的保障，激發了教師參與教學改革和課題研究的熱情，獲得一定的科研理論成果，一批在全市、全區有影響的職業教育理論成果顯著。

4.建立教學質量評價機制。根據學校辦學思想，建立教學質量獎懲制度，聘請專家對教學工作進行指導，實行教學質量的動態管理。

（四）加強思想品德教育，注重學生人格培養

1.加強班主任隊伍建設，注重師德培養和業務指導，全面落實班主任業務培訓計劃，進行崗位培訓，定期組織外出學習，增強責任感和提高工作水平；重視年青班主任的培養，使其成為班主任隊伍的骨干。

2.發揮共青團組織、學生會、班干部、學生社團的作用，建立“領導掛班”、與學生交朋友等和班主任合作制，構建學校、家庭、社區和企業“四位一體”、全員全程全方位參與德育的新局面。

3.發揮課堂德育的主渠道作用，以開放周、運動會、技能大賽、各種專項比賽、演講、文章、板報、宣傳櫥窗、多媒體軟件、各種大型活動等為平臺，凸顯豐富多彩、形式多樣又充滿生機的校園文化及其特色成果。

4.遵循學生身心發展的特點和規律，拓展途徑，創新載體，改進方法，深入開展以誠信、敬業、合作為重點的職業道德教育，突出行為規范教育、法制教育、心理健康教育、創新創業教育和職業生涯教育，促進學生的可持續發展。

（責編 江月陽）