巧妙駕馭體育教學環境有效提高課堂教學實效

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巧妙駕馭體育教學環境有效提高課堂教學實效

草根爭鳴

主持團隊：吉林省延邊州體育骨干教師團隊

主持人：李賢植 田興龍

成 員：武長河 曹占良 姜 軍 張緒明 程安國 信銘東

研討話題：體育教學環境的設置與優化

研討網址：http：//bbs.sports.edu.cn/viewthread. php？tid=6540&extra=page%3D1

課堂中巧妙駕馭教學環境有利于教學過程的有序組織，有助于學生安全高效地參與學練活動，進而達成提高課堂實效的目的。如何巧妙地在課堂中構建良好的體育教學環境并做到有效駕馭，筆者認為做好以下三方面工作至關重要。

一、尊重學生，構建和諧的師生人際關系

《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》在課程基本理念中指出“關注地區差異和個體差異，保證每一位學生受益”，這一基本理念告訴我們，學生個體間在學習特點、身體素質以及運動技能基礎等方面存在差異。

在課堂中，只有在充分尊重學生的基礎上對他們充滿信心與愛心，滿懷期望，才能構建良好的師生關系，教師與學生才能以相互信任的心境投入到課堂活動中，換言之，和諧的心理環境對體育教學活動的增效作用較為明顯。

二、科學選擇與設計教學場地，充分利用環境因素

體育教學活動的自身特點決定了它對教學環境的要求要明顯高于其他學科教學活動，體育課堂開放的教學環境會讓學生受到外界各方面的干擾。如何選擇與設計環境才能讓學生在開放的空間環境內完成安全有序的課堂學習呢？如，學生在練習籃球拍球動作時，可以持球分散站在半塊籃球場的邊線、端線以及中線上，如果班級人數較多可以用粉筆劃出半塊籃球場的對角線，也可以取球場邊線與端線的中點將半塊球場劃分為“田”字格讓學生站在各條線上進行練習。這種線條比較清晰的場地可以為學生提供寬松的練習環境，學生在練習中會心無旁騖，身心愉悅。另外，對于教學場地的選擇還要考慮氣候溫度等因素，雖然在課堂中教師會要求學生在課堂中背光、背風、背向干擾源，但是在炎熱或寒冷的氣候條件下，教師應當選擇合適的練習場地，如，夏季時，可將練習場地選擇在樹蔭下或者教學樓的陰面等。

三、巧妙借用校園體育文化墻，營造濃厚的體育教學氛圍

運動場周圍的體育文化墻作為學校一道亮麗的風景線不僅是校園文化的重要組成部分，同時也是構成體育教學環境的一個物質因素。其精美的運動圖案、簡明的運動項目介紹、家喻戶曉的體育明星以及實用的運動安全常識都會為課堂增姿添彩，巧妙借用這些積極因素不僅能夠豐富教材內容，而且還能營造濃厚的課堂學習氛圍。課前或課后有意識地組織學生瀏覽學習這些有形的環境因素能夠對學生產生耳濡目染、潤物無聲的教育效果。

—李德法（山東省臨沂市蘭山區新橋中心小學，276000）整理