校企合作平臺的“雙師型”專業教師隊伍建設探究

楊建萍

摘 要：教育是給國家培養有理想、有道德、有文化、有紀律的新時期社會主義建設人才。而職業教育，需做學教相結合，建設一支素質優良、特色鮮明、結構合理、專業突出的“雙師型”教師隊伍是職業教育改革中應對時代發展的重要手段。通過校企合作，實現教師在專業知識和技能上的實踐，是促進“雙師型”師資隊伍建設的有效方法。

關鍵詞：校企合作；“雙師型”；專業教師隊伍；探究

中圖分類號：G650文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）06-0211-01

前言

“雙師型”專業教師隊伍是由具備職業素養、專業知識、協調和管理能力以及創新能力的教師所組成，是培養高質量人才的保證，也是推進職業學校教學改革的主要力量。目前，我國職業學校中基于校企合作平臺下對“雙師型”專業隊伍的建設仍需不斷發展。[1]本文通過了解“雙師型”專業教師隊伍的現狀來積極探討校企合作平臺下師資隊伍建設的方向和策略。

一、 “雙師型”專業教師隊伍的現狀

隨著市場對學生綜合素質的要求越來越高，培養具備知識和技能于一體的實用人才成為職業院校的教學目標，因此，對“雙師型”教師的需求也就越來越大，但現狀是：

首先，“雙師型”還沒有一個系統的資格認證制度，導致“雙師型”專業師資團隊缺乏規范性的管理從而使其無論是在質量還是數量上的發展都遇到了一定的阻礙。

其次，教師一般都存在著理論知識比較豐富，實踐動手能力較差的情況。即使是“雙師型”教師，缺乏去企業鍛煉的機會，且教師更注重將授課作為自身的工作重點，有資格證書而缺實踐運用的現象也較為普遍。

最后，職業學校雖然對“雙師型”專業教師隊伍的建設有一定的重視程度，但職業學校現有的師資力量和教學任務，使“雙師型”教師真正能進入企業進行掛職和上崗鍛煉的很少，參與“雙師型”教學團隊建設中的積極性也得不到提高。

二、 建設“雙師型”專業教師隊伍的現實意義

建設“雙師型”專業教師團隊是時代的需要，也是教師當前合理的職業發展方向。當代社會是知識信息爆炸的時代，是傳統勞動形式發生改變的時代，社會越來越需要技術應用型人才。[2]“雙師型”教師既是教學中的行家里手，又是在校企合作中掌握著行業最新發展動態的技術人才，幫助學生了解最新理論知識的同時也讓其學習了專業相關的最新技能，符合時代對人才的要求，是教育改革和發展必要條件。

建設“雙師型”專業教師團隊是引導學生確立人生目標和職業規劃的重要標桿。“雙師型”教師是學生在成長過程中掌握知識、技能、學會選擇、學會生存等能力的指導者，根據自身的工作實踐經驗，結合時代發展下學生心理特點的變化，幫助學生找到正確的發展方向。在教學實踐中，“雙師型”教師積極為學生創造良好的實踐環境，利用學校與企業間的聯系，讓學生在企業的相關崗位中踐行自己所需的理論，為學生的人生、職業規劃指明方向。

三、 教師在校企合作平臺下的“雙師型”規劃

（一） 校方制定政策，教師積極參與到校企合作平臺下“雙師型”建設

當前多數職業學校對“雙師型”教師建設持支持態度，學校應制定相關政策鼓勵教師參與到與專業相關的企業工作環節中。以財會專業來講，企業有實際的經濟業務，學校利用合作企業的的現有資源，讓專業教師深入企業進行實際業務處理和操作，企業專業人員為教師進行實踐指導以及實踐場所并開展進入課堂；學校則為企業提供充足的師資力量和教學資源，幫助企業完成對員工的專業培訓任務。雙方發揮資源利用的互補優勢來同步發展。

（二） 教師兼職企業工作，優化自身教學體系

職校中與相關專業對接的專業實訓人員緊缺，所以在校企合作的過程中，教師應積極深入到企業中掛職鍛煉，這樣有實踐經驗的教師就能在教學中向學生傳授專業知識在實際工作上的操作技巧。同時通過專職教師與兼職教師、理論與實操的綜合運用，教師能積極的參與到校企資源的整合中，以便搭建特色化的專業教學團隊平臺，與企業聯合形成規模穩定、特色明晰的優秀教學體系。

（三） 轉變觀念，教師要積極拓展成為“雙師型”教師的途徑

教師個人也要轉變觀念，不能只注重照本宣科的傳授知識，而是要參與到“雙師型”的建設中來，積極參到與企業的合作中去，不僅做好企業的掛職和科研工作，也要為學生帶來更加貼合市場化的教學方案，樹立理論實踐并重的教育教學觀念。[3]把“雙師型”目標納入個體教師自己的規劃之中來，在合作企業中兼職，參與到企業的培訓工作中，提高自己的教學能力和水平，也為學生今后的職業化道路掃除障礙。

結束語

通過校企合作平臺，打造一支結構合理、綜合素質高的專業師資隊伍，是符合各方利益的。也只有校企合作持續不斷的深入，才能發揮校企合作的互補優勢。在培養教師團隊“雙師型”目標的同時，教師自身的教學能力和教學水平也會得到不斷的完善，也有利于促進學生自身能力向專業化、綜合化、特色化方向發展。

（作者單位：南京新港中等專業學校）

參考文獻：

[1]陸建軍，高玉梅，吳雯潔等. 基于校企合作的高職院校雙師型教師團隊建設[J]. 市場周刊（理論研究），2013，02：120-121.

[2]王宏志，王珺楠，張麗娟等. 基于校企合作的雙師型教師隊伍建設模式研究[J]. 長春工程學院學報（社會科學版），2015，01：119-121.

[3]張曉玲. 校企合作下的高職教師“雙師”素質建設探析[J]. 遼寧高職學報，2011，01：90-91.