關于語文教學中創新教育的幾點思考

韓春燕

【摘要】高中語文是一門培育創新思維的重要學科，在對學生進行語言文字訓練的同時，必須著眼于培養學生的創新意識、創新精神和創新能力，從而為培養出具有創造性思維能力的人才打下基礎。多年的教學中積累了很多語文教學中的經驗，在這里和大家分享一下。

【關鍵詞】高中語文 創新教育 教學策略

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0155-02

新世紀的教育是全面創新的教育，創新已成為時代的要求，所謂創新就是在原有基礎上給予革新，創出前所不曾出現過的好局面。創新教育需要滲透到各學科教學中。語文學科也不例外，并且只有對本學科不斷創新，不斷注入活水，它才更有發展的前途和存在的必要。語文教學進行的是母語教學，是一門基礎性的、工具性的學科教學。因此，把創新教育思維如何巧妙、有機地滲透到語文教學中，并為語文學科教學服務就顯得至關重要，同時語文教學也離不開創新教育思維，它可以給語文教學帶來更新的生機與活力。這就要求我們從以下幾方面進行探索。

一、教學方法要創新

傳統的語文教法沒有很好地遵循學生的認知規律，教師是注射器學生是接收容器，結果往往是事倍功半，教師教一篇課文常常是五大塊：時代背景、作者簡介、段落大意、中心思想、寫作特點。這些與培養學生的創新能力毫無關系，因此也就談不上什么創新教育了。由于沒有注入創新因素而導致：教師說得頭頭是道，而真正聽、說、讀、寫能力方面的訓練內容則顯得蒼白無力，教師一時口舌快活，而學生卻是“霧里看花”，臨考總搞題海大戰、時間加汗水、日光加燈光，這樣就幾乎抹殺了學生所有的創新能力，因此教法必須改進。我們必須要考慮：

1.怎么樣才能激發學生的學習的興趣?！叭绻粋€老師有能力把學生的學習興趣調動起來那他就成功了一半?！迸d趣對求知對創新的重要性是不言而喻的。

2.如何才能培養學生良好的學習習慣，良好習慣的形成，是學生主動掌握知識的先決條件，掌握一定的知識又是創新的先決條件，可見這一點也是很重要的。

3.培養學生頑強的意志品質。有了興趣和習慣還遠遠不夠，要有堅強的毅力和不達目的決不罷休的精神，才能激發創新的潛意識。

4.在拓寬語文學習的空間上改進教學方法，要大膽走出課文、走出課本，讓課內長骨、課外長肉，讓潛在的創新意識大展宏圖。

二、讀寫教學要結合

學生自主閱讀，只有大量地課外閱讀才能真正起到增長見識的作用，因此要對課外閱讀進行藝術的、有創造性地指導：

1.指導學生制定課外閱讀計劃。這是學生課外閱讀時間的標志，可一學期一制定，中途可以做必要的修改，使其常新，保證切實可行；

2.指導學生獲得基本閱讀方法。教給他們默讀深思、朗誦吟詠、背誦記憶、精讀提煉、速讀獵取等方法，以達到開卷有益；

3.指導學生形成基本閱讀能力。在閱讀中必須從內容到形式，由形式到內容反復深化，并適時使用工具書；

4.閱讀后要及時寫出體會、心得；

5.要指導學生適時檢查閱讀情況。

用以上方法可以較好地幫助我們達到進行創新閱讀并收到良好效果的目的。作文只有“讀萬卷書”，才能“行萬里路”。有了合適的材料，才能“下筆如有神”，創作優秀作文的前提是重在積累材料。在作文訓練過程中，我認為可以采取如下措施：

1.提前明確寫作任務，讓學生有充足的時間，準備材料；

2.寫作時間不必局限于兩節課，可適當推后；

3.可改一周一篇為兩周一篇，以便集中培養學生寫作興趣；

4.為保證大面積提高寫作水平，就要加強檢查力度，增加交流次數，提高評析質量。另外，還可借辦黑板報、辦手抄報，向社報投稿等方法激發學生創作欲望，提高寫作水平。

三、審美教育要滲透

審美教育是培養學生感知美、鑒賞美、創造美的能力的教育。而語文課本中古今中外名篇佳作頗豐，這就要求教師加強自身的美學修養，在實踐中勇于探索、積累經驗、尋找規律。教學中給學生講一些美學理論，讓學生知道《春》是一種自然美，《邊城》是一種人性美，《陳奐生上城》是一種社會美等。另外，要讓學生在對作品的分析理解中認識每一種具體的美：如音樂美、結構美，內容美等。同時可以結合教師講評提高鑒賞美的能力，進而來創造美，用語言來描繪生活中的美，提高審美的創造力。教育理論上曾說“智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險品”?？梢娨粋€人的德育水平高低在一生中是至關重要的。在語文教學中可根據不同的課內課外內容來解決這個問題，及時地對學生進行德育教育，用故事中人物的高尚品德來感染學生，用文章所體現的積極內容來陶冶學生，并且語文教師更要以自己的一言一行來言傳身教，用周圍一切可以利用的媒介來點化學生。讓學生從點滴做起，做一個有崇高道德的人。

四、教學手段要創新

教師授課一直擁有的是三尺講臺，三寸粉筆，兩袖清風。近年來有多了一塊小黑板，稍微豐富了一點。伴隨著教改的轟轟雷聲又多了投影器，配了錄音機，這一改革的確為課堂增色不少，但總吃菠菜豆腐總會膩的，因為投影片總是永恒不變的一種顏色，時間久了，也就索然無味了。隨著信息技術的大沖浪，電腦真實地走進我們的生活，它幾乎可以無所不包，無所不容，于是單調的課堂一下子變的有趣了，學生們走進了多媒體教室，嘗到了課件教學的甜頭，它容量大，效率高，很容易激起學生的興趣。五彩的畫面、神秘的背景、亮麗的色彩、奇妙的曲線、圖形、清晰的知識結構圖、出奇不意的拓展延伸，都激起學生極大極濃的興趣，進而激發他們對知識的接受與創新，以達到提高課堂質量，加入創新分子的目的，讓學生愛創、樂創、變成勇于創新的一代新人。

總之，語文教學肩負著極其重大的責任，是一項艱巨的工作。同時，創新教育也是一個嶄新的課題，語文教學需要創新教育為它注入活力，讓它向更加正確、健康、文明的方向發展。當然，創新教育這一課題，也離不開語文教學這一龐大的載體，只有把創新教育巧妙地融入語文教學，并從某種程度上指導語文教學，才能推進語文教學整體改革，提高素質教育水平。