面朝大海，春暖花開

□程　璐

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面朝大海，春暖花開

□程璐

程璐

湖北省武漢市江夏區(qū)第一中學(xué)語文高級(jí)教師，從事班主任工作22年。榮獲湖北省“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”先進(jìn)個(gè)人、“武漢市功勛班主任”“武漢市十佳班主任”“江夏區(qū)教師楷模”等稱號(hào)，《新班主任》《班主任》雜志封面人物，參與編寫著作《班級(jí)發(fā)展與引領(lǐng)》。他堅(jiān)持寫博文1000余篇，其博客被稱為“最牛班級(jí)博客”，被多家媒體報(bào)道并轉(zhuǎn)載。

兒時(shí)，還沒到上學(xué)年齡的我和幾個(gè)小伙伴聚在一起，閑來無事找樂子。我們常常將木板掛在樹上當(dāng)黑板，用哥哥姐姐從學(xué)校撿回來的粉筆頭，玩起上課游戲。沒想到，多年后，我竟然真的踏上了教育之路。

1994年7月，我從中文系畢業(yè)后參加工作，被分配到了離縣城不遠(yuǎn)的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，當(dāng)語文教師兼班主任。從此，我的教育生涯開始了。

揚(yáng)帆起航——只為那句話

剛到學(xué)校不久，一位前輩在閑聊中告訴我：“小程呀，教書其實(shí)沒有什么技巧，只要做到既讓學(xué)生怕你，又讓學(xué)生愛你，就行了。”

“哼，這還不容易嗎！”剛從師范畢業(yè)、年輕氣盛的我對(duì)此十分不屑。可接下來的現(xiàn)實(shí)，立馬將我的傲氣擊得粉碎。

一個(gè)20多歲的小伙子，往學(xué)生面前一站，臉一沉，眼一橫，誰不怕呀？可再要讓學(xué)生愛上你，就很難了。一段時(shí)間里，學(xué)生上我的課時(shí)，一個(gè)個(gè)噤若寒蟬，路上遇見我，也會(huì)繞道而行。這是怎么回事？

“我可不信這個(gè)邪！”于是，我開始向課間課外活動(dòng)借力，將工作重點(diǎn)放在教學(xué)上。除了用心鉆研教材和教參，我還堅(jiān)持長期訂閱與學(xué)科相關(guān)的雜志，精讀每篇文章，尤其是其中的教案設(shè)計(jì)。

當(dāng)時(shí)，湖北的語文教研走在全國的前列，教研活動(dòng)開展較多。因此，我有了許多參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。如洪鎮(zhèn)濤老師的“學(xué)習(xí)語言”本體論，胡明道老師的“學(xué)長式教學(xué)”，余映潮老師的“板塊式教學(xué)”……這些學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅讓我感受到了語文的博大精深，也幫助我找到了前行的方向。

在邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的過程中，我的課堂教學(xué)明顯有了起色，在全區(qū)教案評(píng)比中得了獎(jiǎng)，還在國家級(jí)刊物上發(fā)表了幾篇教育心得。這些都是看得見的回報(bào)，看不見的回報(bào)便是學(xué)生們?cè)絹碓较矚g我的語文課了。有學(xué)生在日記中寫道：“很喜歡程老師開課時(shí)的導(dǎo)語，真美”；有學(xué)生在公開課《周總理，你在哪里》中，被我渲染出的氛圍所感動(dòng)流淚……

一次聆聽余映潮老師的報(bào)告時(shí)，我受到啟發(fā)，回去后也學(xué)著做起了資料摘錄。我買來小卡片，對(duì)每一期的《中學(xué)語文》做摘引，隨時(shí)備用。每到年終，我還會(huì)將全年雜志裝訂成一個(gè)合訂本。這樣，我便有了兩份資料——卡片摘引與雜志合訂本，它們成了我教學(xué)的寶貝。正是這些不起眼的小物件，讓我在語文教學(xué)上更有底氣！

在教學(xué)工作上逐漸有起色的我，漸漸喜歡上了讀學(xué)科雜志，也喜歡上了做卡片摘錄。隨著閱讀量的增加，我發(fā)現(xiàn)無論是積累還是查找，手工操作都極其不方便。考慮再三后，我決定花近兩年的工資，買一臺(tái)電腦，并配置了打字機(jī)。隨后，我一頭扎進(jìn)了電腦的學(xué)習(xí)與運(yùn)用中。

從操作系統(tǒng)軟件到Office、WPS等系列辦公軟件，再到“三劍客”等網(wǎng)絡(luò)軟件，我如饑似渴地學(xué)習(xí)著。后來，我還摸索出了一套快速有效的“三看”學(xué)習(xí)方法：一看洪恩《從零開始》《開天辟地》《暢通無阻》教學(xué)光盤，讓自己快速上手，即學(xué)即用；二看專業(yè)書籍，讓知識(shí)更全面系統(tǒng)；三看《電腦報(bào)》，了解前沿動(dòng)態(tài)，讓自己的知識(shí)庫隨時(shí)更新。

因?yàn)殡娔X，我在教育教學(xué)中如虎添翼：教學(xué)課件的應(yīng)用，讓課堂生動(dòng)精彩；用電腦管理數(shù)據(jù)，方便快捷；用它來制作資料索引，比紙質(zhì)卡片效率更高。面對(duì)電腦這個(gè)新奇玩意兒和新的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣似乎提高了不少。因?yàn)殡娔X，我的個(gè)人發(fā)展也錦上添花：課件制作《望岳》獲區(qū)二等獎(jiǎng)，在市教師五項(xiàng)全能競賽中獲優(yōu)勝獎(jiǎng)……

破解了教育成長的密碼，初享專業(yè)成長的快樂，在學(xué)生面前，我更加自信了。而我的教育人生之舟，就此揚(yáng)帆起航！

乘風(fēng)破浪——從博客相冊(cè)到最牛班級(jí)博客

2003年7月，以考試與講課兩個(gè)第一名的成績，我被江夏區(qū)第一初級(jí)中學(xué)招錄，正式從一名鄉(xiāng)村教師變?yōu)橐幻菂^(qū)教師。

在這所位于城關(guān)的、全區(qū)最好的改制初中里，我繼續(xù)積極觀察并思考著關(guān)于教育教學(xué)各方面的問題。因?yàn)閷W(xué)校實(shí)行集體備課，12個(gè)平行班的教學(xué)內(nèi)容一致、學(xué)生水平相當(dāng)、教師搭配相同。想要脫穎而出，取得不一般的成績，我找到的方法是——向班級(jí)文化建設(shè)借力！

就這樣，我跳出了語文教學(xué)的圈子，邁向了班級(jí)教育的大天地。當(dāng)時(shí)，程素芹老師的一篇名為《相機(jī)幫我管學(xué)生》的文章給了我莫大啟發(fā)，頓時(shí)計(jì)上心頭！

為了方便拍照與上傳班上同學(xué)們的精彩照片，我專門買來一部索尼相機(jī)，每天“機(jī)”不離身，遇到班級(jí)精彩瞬間便搶拍下來。到了周末，我就開始忙碌而有趣的相片編輯工作：選出精美的照片，配上詩意的話語，利用網(wǎng)站做成特殊效果；待自己滿意后，便保存和復(fù)制代碼，放到自己的博客模塊——美麗8班第X周中。這樣，我們的班級(jí)“美圖”展就新鮮出爐了！

小小的相機(jī)還有大用處呢！每當(dāng)我按下相機(jī)快門的一瞬間，閃耀的燈光劃過教室的所有角落，這便成了對(duì)學(xué)生的最好的提醒。與此同時(shí)，用相機(jī)拍照能讓好的表現(xiàn)在網(wǎng)上傳得更遠(yuǎn)，因此深受學(xué)生的喜愛。這一做法也深受家長的歡迎，他們能直觀地了解班級(jí)管理工作和自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，進(jìn)而更好地了解班主任和孩子。受此啟發(fā)，有許多家長也開設(shè)了個(gè)人博客，將孩子的美圖永久保存下來，還有的家長寫下了充滿感激之情的博文。博客互動(dòng)成了我開展班主任工作的有效法寶，讓我的班級(jí)管理工作進(jìn)行得有序、和諧。

相機(jī)在班級(jí)管理中的應(yīng)用，對(duì)轉(zhuǎn)變問題生也起到了立竿見影的作用。當(dāng)時(shí)班里有個(gè)叫程聰?shù)暮⒆樱险n總跟不上節(jié)奏，常常走神，而且很愛講話，影響自己，更影響他人。多次說服無效后，我“請(qǐng)”出了相機(jī)，對(duì)他跟拍了三個(gè)星期，挑選出他表現(xiàn)好的照片上傳到博客里，如上課專心聽講、舉手答題、認(rèn)真做清潔，并附上表揚(yáng)激勵(lì)的話語。不到一個(gè)月，他就有了變化，表現(xiàn)越來越出色，家長幾次打電話來表示感激。

這一不經(jīng)意的小舉動(dòng)，還讓我們班名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。2010年11月5日，《長江日?qǐng)?bào)》以《家長在家便知子女動(dòng)向》為題對(duì)我班的班級(jí)美圖博客進(jìn)行專版宣傳，同時(shí)《江夏電視臺(tái)》《湖北衛(wèi)視》跟進(jìn)報(bào)道……經(jīng)過這一系列的亮相后，“用博客相冊(cè)架起家校溝通的橋梁”一下子成了我班的一個(gè)教育品牌！

這次教學(xué)實(shí)踐的成功使我信心大增，并促使我以更飽滿的熱情投身到班級(jí)建設(shè)中。受時(shí)下流行的自媒體的啟發(fā)，我開始向外借力，借助網(wǎng)易教育博客，在“動(dòng)態(tài)博客相冊(cè)”的基礎(chǔ)上趁熱打鐵，將班級(jí)文化建設(shè)成果全面推向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促使多方互動(dòng)，將班級(jí)建設(shè)成果用專欄的形式在自己的教育博客“讓我們一起成長”上展示出來，打造出了自己的在線班級(jí)。

博客上的“班級(jí)日志”“明星展區(qū)”“班級(jí)小喇叭”等專欄，用來展示每天、每周的班級(jí)新聞動(dòng)態(tài)；“妙筆生花”與“書香系列”專欄用于展示學(xué)生的作品；“育兒心經(jīng)”專欄中，我上傳網(wǎng)上的育兒好文章，供家長們學(xué)習(xí)借鑒；“教藝自悟”專欄真實(shí)地記錄了我對(duì)七年級(jí)到九年級(jí)每篇課文的教學(xué)反思；“放飛夢想”專欄將我對(duì)班級(jí)的思考以劇集的形式呈現(xiàn)……

家長們可以通過“班級(jí)日志”了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，關(guān)注自己孩子的表現(xiàn)，很好地走進(jìn)班級(jí)管理中來；“博客相冊(cè)”“明星展示”能讓家長直接看到健康成長的真實(shí)畫面；“班級(jí)小喇叭”能讓家長對(duì)班級(jí)事務(wù)一清二楚，讓學(xué)校教育與家庭教育無縫鏈接。家長王守志說，他已經(jīng)養(yǎng)成了每天都要點(diǎn)擊班級(jí)博客的習(xí)慣。

萬梓軒的媽媽周小蘭是一位很細(xì)心的家長，專門為了兒子開博寫起文來。她說，記得在去年的一天晚上，兒子回家后把書包一甩，獨(dú)自生悶氣。原來，學(xué)校舉行籃球賽，老師說他個(gè)子矮沒讓他參加，比賽輸了大家都很郁悶。周小蘭深知兒子熱愛籃球，一心想為班級(jí)爭光，她把兒子的煩惱寫在博客上。

她寫到，沒想到她的博文被我看到了，并且第二天我專門組織了一場籃球賽，讓萬梓軒上場。“可才上場3分鐘，兒子就被撞倒了，這下他輸?shù)眯姆诜！敝苄√m說，“這讓我十分感動(dòng)，孩子也理解了老師的良苦用心。”如今，周小蘭幾乎每天下班后都要刷一刷博客，有時(shí)也把孩子在家的學(xué)習(xí)和思想狀態(tài)寫進(jìn)博客，方便老師了解和指導(dǎo)。

不經(jīng)意的“觸電（接觸電腦）”經(jīng)歷，卻我?guī)砹艘欢味尉W(wǎng)絡(luò)“教育奇緣”。從“博客相冊(cè)”到“教育博客”的及時(shí)轉(zhuǎn)身，我的教育人生之舟，正在乘風(fēng)破浪！

港灣小憩——一群人走得更遠(yuǎn)

有人說，一名教師在一所學(xué)校待上十年就容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，但這種情況并沒有發(fā)生在我身上。看似順風(fēng)順?biāo)某踔薪虒W(xué)工作沒有讓我故步自封，就在我參加工作的第二個(gè)十年——2013年7月，我來到江夏一中，成為了一名高中教師。

記得剛來不久，校長問我感覺怎樣。我說：“來之前感覺自己教學(xué)工作已經(jīng)做得很好，來之后才發(fā)現(xiàn)我之前做的一切都得清零，課本是新的，學(xué)生是新的，不過我喜歡這種全新的感覺！”

為了能讓自己快速進(jìn)入高中的工作狀態(tài)，我申請(qǐng)了一文一理兩個(gè)班的語文教學(xué)任務(wù)，并兼任其中一個(gè)班的班主任。如此，我一年便可積累兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也方便了向兄弟班級(jí)學(xué)習(xí)。

回首過去三年，在教學(xué)上，我邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐總結(jié)，寫下了全部高中課文每篇2000余字的教學(xué)反思。同時(shí)，我主張以學(xué)生為本，追求眼中有人的教育，進(jìn)一步地完善了自己的教育做法，也取得了一些成績，被評(píng)為“武漢市功勛班主任”“江夏區(qū)教師楷模”。

這一路看似順風(fēng)順?biāo)瞧溟g各種突發(fā)情況也時(shí)有發(fā)生，但我始終心懷堅(jiān)定，突圍前行！

有一句話說得很好：一個(gè)人走得更快，一群人走得更遠(yuǎn)。雖然我現(xiàn)在是只身一人闖高中，但我并不孤單，這一路，有“尖峰”人相隨左右，他們的思想與我的靈魂相碰撞，他們讓我感受到一線教育行業(yè)的溫暖，他們也堅(jiān)守在教育的第一線培育著美麗的花朵。

“尖峰”團(tuán)隊(duì)每月會(huì)共讀一本教育專著。如2015年秋季，我們摘讀了梅洪建的《做一個(gè)不再瞎忙的班主任》、鐘杰的《一學(xué)期打造優(yōu)秀班集體》、梁崗的《幸福教室的35個(gè)密碼》、陳宇的《班主任十講》、魏書生的《班主任工作漫談》等專著。這些專著的閱讀，讓大家變得智慧，讓我們身邊的教育精彩了起來。

而在每周一次的專家群講座中，各種思想交流碰撞，我迷惘又驀地醒悟。在這一過程中，我整理了自己的教育思緒，形成了《在心靈上構(gòu)建班級(jí)和諧》《打造立體式的家校溝通方式》《做一名幸福的班主任》等文章。

“尖峰”論壇每年舉辦一次年會(huì)。2014年7月，我有幸受邀參加了“尖峰”人在西安舉辦的第四次年會(huì)。正是那次年會(huì)，讓我在個(gè)人教育發(fā)展的道路上，走出了零敲碎打模式，有意識(shí)地構(gòu)建自己教育的“點(diǎn)線面體”，形成了自己的教育體系，也就有了我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)——《卓越班級(jí)，從零做起》。

如今，以我的名字命名的江夏區(qū)德育名師工作室已正式掛牌成立，來自江夏一中的胡群華、胡大治，來自江夏實(shí)驗(yàn)高中的夏峰，來自江夏四中的吳艷芬和來自江夏五里界中學(xué)的徐倩幾名優(yōu)秀青年老師聚集在一起。在這里，他們必將譜寫出教育的新篇章！

“苔花如米小，也效牡丹開。”我雖人生不惑已過，從教23年有余，但離50歲尚有年月。我以為，在成長的每一個(gè)階段，都應(yīng)有屬于自己的風(fēng)景。榮譽(yù)、年齡等，不應(yīng)成為自己停下的理由！

沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。我堅(jiān)信：面朝教育大海，總有春暖花開！

（責(zé)任編輯陳露）