我為女兒支招

□于永正

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我為女兒支招

□于永正

作者心聲

編者按：教育是一門科學，管理是一種藝術，如何將班級管理工作做得有聲有色，需要教育工作者辛勤努力與不懈探索。《給初為人師的女兒20條貼心建議》是于永正老師談班級管理工作及教育理念的隨筆文章結集，蘊含著于老師的教育思想、教育智慧、教育技巧、教育情感。本書文筆親切樸實，是說給初為人師的女兒的貼心話，也是給年輕教師們的諄諄教誨。對于這位長者、前輩贈予的建議，看看老師們有哪些收獲和感悟吧！

女兒要當老師了。她和所有即將踏上神圣教壇的年輕人一樣，既激動又不安。于是她向我討教，索要“錦囊妙計”。我說：“妙計沒有，經驗倒是有一些。”她說：“那就請老爸支幾招兒吧！”

下面，是我和女兒談話的要點，算是為她支的招兒。

1.要在上課鈴聲未落之前到達教室門口

千萬不要不管班級里怎么樣亂七八糟，傻乎乎地走進教室。如果鈴聲落了，教室里的多數人對你視而不見，依然我行我素，亂哄哄的（低年級小朋友尤甚），你不要發脾氣，要靜靜地觀察每個人，目光不要嚴厲，但要犀利、靈活、有神。一般情況下，片刻之后，多數學生會安靜下來。此刻，你一定要及時給學生們一個滿意的表情，表揚表現好的人，表揚要具體，指出哪一排哪一組的學生安靜，哪些學生坐得端正。

如果還有人在說話，甚至打鬧，則用一種期待或者嚴厲的目光“盯”住他。無效，則點明某一排或某一組一人仍在做影響大家上課的事，因為你不可能知道他們的名字。再無效，則迅速地走到他們眼前，請他們站起來，嚴肅但措辭文明地告訴他們，之所以請他們站起來，是因為他們無視課堂紀律，影響了別人的學習。必要時，則請他們把名字寫在黑板上，然后說一句：“噢，你叫李勇，你叫王強。”不要指責，更不能挖苦。這一招兒肯定有效。

2.要盡快記住每個學生的名字

把所授課班級的學生座次表寫出來，上課時放在講桌上，這樣做，有助于記住學生名字，盡快地了解每個學生及其家庭的情況。

首先記住表現好的和表現差的學生的名字。直呼其名的表揚勝于不指名道姓的表揚，指名道姓的批評、提醒有時效果更好。

3.搞點小激勵

教低年級，可把全班分為幾個組，上課時，不論哪個學生在哪方面表現好，都在他所在的組上畫一面紅旗或一個蘋果；有人表現不好則擦掉一面紅旗或一個蘋果。下課時，表揚表現特別好的組。這個辦法對維持課堂紀律很有效。

（摘自《給初為人師的女兒20條貼心建議》）