發動學生查隱患

□李恒功　劉政榮

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發動學生查隱患

□李恒功劉政榮

▲張芳寧　攝

相較于教師而言，學生雖然年齡偏小，但人數眾多，活動范圍廣；好奇心強，求知欲旺；眼尖，觀察敏銳；認真，做事執著，更為重要的是他們尚未受到慣性思維的束縛。因此，發動學生參加安全隱患的排查，往往能發現成年人所不能發現的問題。同時，由于學生對查出的安全問題是親眼所見，親身經歷，更能引發他們的深思和警醒。

在發動學生參加校園安全隱患排查活動前，我先通過學生召開“自管會”全體成員會議，獲得大部分同學的支持；其后，在升旗儀式上，通過“戰前動員”點明這次活動的目的、步驟以及需要注意的問題，特別是安全問題，鼓勵同學們積極參加校園安全隱患排查，并針對查出的問題，探討解決的辦法。

很快，各班學生就行動了起來。他們利用課外活動時間，隨身攜帶“安全隱患排查記錄表”，對校園里的每一處角落，以不同的視角開展了全面檢查，就連墻壁上的一個小洞、一個蜘蛛網甚至一條小裂紋都不放過，像用梳子梳頭似的，將整個學校“梳”了一遍。學生那股認真的勁頭，那樣執著的精神，是我們成人無法比擬的。

幾天后，安全辦公室的桌上堆滿了各班上交的“安全隱患排查記錄表”，老師們用了整整一天的時間，才把同學們的勞動成果整理完畢。

這次安全排查，共查出21處隱患。同學們不僅查出了存在的安全隱患，而且還分析了隱患的危害性和嚴重性。比如：

學生宿舍樓房頂沿上的瓦片，不僅出現了松動，而且有一小排的瓦已經滑下房沿半截——“這是多么大的危險！假如瓦片從樓上掉下來，砸到師生頭上，后果不堪設想！”

某處下水溝上的一塊蓋板裂開了縫——“假如有人踩上這塊蓋板，恰巧它就斷了，人掉到下水溝里，磕破腳、摔斷腿是小事，也許還會出人命。”

……

針對學生檢查出的問題，學校立即采取措施，對隱藏在師生身旁的一顆顆“定時炸彈”及時地進行了拆除，力求使大家的校園環境更加安全。

此次發動學生排查安全隱患，不僅查出了許多安全隱患，還讓學生接受了一次實實在在的安全教育。這種教育，比單純的諄諄教誨、苦口婆心的空洞說教，效果要好得多。

（作者單位：山東省鄒平縣實驗中學）