高校生物技術專業建設“十三五”規劃探討與實例

【摘要】根據教育部對生物技術專業建設的要求和我校專業發展現狀，按照“優化專業結構、深化教學改革、提高教育質量、強化人才特色”的專業建設要求，我們進行了生物技術專業建設“十三五”規劃的制定與探討，以期為我國高等學校的生物技術、生物工程、生物化工、生物制藥等專業教育教學改革以及專業建設與發展提供參考。

【關鍵詞】高等學校 生物技術專業 專業建設 “十三五”規劃

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0166-02

高等學校專業建設是高校內涵建設和科學發展的核心內容之一，在高校教育教學改革與科學發展中具有重要的地位和作用[1-2]。專業建設規劃，是專業建設和人才培養的發展藍圖，制定和實施專業建設規劃，是高等教育專業建設和人才培養中的一個重要環節，對專業建設和人才培養質量具有重要的意義[3-4]。根據教育部對生物技術專業建設的要求和我校專業發展現狀，按照“優化專業結構、深化教學改革、提高教育質量、強化人才特色”的專業建設要求，結合學校“創新型、復合型，工程化、國際化”的“兩型兩化”人才培養要求和專業發展條件，我校制定了生物技術專業建設“十三五”規劃，對專業建設現狀、專業建設存在的主要問題、專業“十三五”發展目標、專業“十三五”發展主要措施、專業“十三五”發展保障政策等，進行了探討，以期為我國高等學校的生物技術、生物工程、生物化工、生物制藥等專業教育教學改革和專業建設與發展提供參考。

一、專業建設現狀

武漢工程大學生物技術本科專業2003年起開始招生，2007年開始有畢業生。專業依托學?；づc制藥學科優勢，目前，已經初步形成了生物化工與生物制藥特色的課程體系與人才培養模式。

1.師資隊伍建設。我校生物技術專業現有專任教師7人，其中教授1人、副教授3人，具有博士學位4人，碩士研究生導師4人。2011—2015年，本專業教師，在科研工作上，主持橫向科研項目2項，縱向科研項目9項，其中，國家級2項，省部級4項，地廳級3項；參編學術著作1部；獲得湖北省科技進步二等獎3項；發表科研論文34篇，SCI收錄13篇；獲授權發明專利3項。在教學工作上，主持省級教學研究項目1項，校級教學研究項目1項；發表教學研究論文11篇；獲得中國石油與化工聯合會教學研究成果獎三等獎2項，校級教學成果獎三等獎1項；獲得校教學優秀獎二等獎和三等獎各1項；獲全國高校生物學教學研究優秀論文獎1項。

2.專業基礎條件及利用。本專業已經制定了較為完備的人才培養方案，形成了具有化工與制藥特色的課程體系，《細胞工程》獲批為校級考試改革示范課程。經過多輪人才培養方案修訂，優化了實驗教學課程，強化了實踐教學環節。建設有微生物學實驗室、生物化學實驗室、細胞生物學實驗室、遺傳學實驗室、分子生物學實驗室等多個專業實驗室，以及武漢科諾生物科技有限公司、武漢市農科院唯爾福生物科技有限公司、武漢如意集團等多個校外實習基地。

3.人才培養模式改革。按照學校“兩型兩化”人才培養改革思路，本專業組織實施了多元化的人才培養綜合改革，初步形成了生物化工與生物制藥特色的專業辦學模式，在課程設置上，除了生命科學課程外，還開設了化工原理、藥理學、藥物設計、生物技術制藥等特色課程，培養學生既能把握生命科學發展方向與前沿，又具有生物化工與生物制藥專業特色。人才培養模式改革成果獲得了多項省部級和校級獎勵。

4.人才培養質量。通過穩妥地實施既定的人才培養方案，穩步地推進人才培養模式改革和教學改革，實現了規模和質量的同步提升，保證了人才培養效果。在近五年中，生物技術專業學生獲湖北省生物實驗競賽等省級獎項5項，校級挑戰杯獎項2項，應屆畢業生獲得省級優秀畢業論文共9篇，考研錄取率為25%以上，畢業生每年就業率均在90%以上。

二、專業建設存在的主要問題

1.師資隊伍建設亟待加強。生物技術專業教師在數量、結構、素質等方面不能完全適應現有教學與科研的要求，不能滿足教學與科研團隊的建設。專任教師普遍缺乏雙語教學和實踐教學的能力，科學研究能力發展乏力；年齡、性別和學歷結構不利于教學與科研團隊的組建。

2.專業基礎條件需進一步改善。本專業教學投入少，除了2002年投入60萬元進行專業實驗室建設以外，專業建設投入較少。植物學與動物學實驗室等專業必須開設的實驗，學校還沒有建設相應的實驗室，校內實驗室面積和校外實踐基地還遠不能滿足實驗教學和實踐教學的要求，資源共享課程和視頻公開課急需建設，特色鮮明的教材和案例較為缺乏。教學過程的規范化管理和質量評價標準亟需建設。

3.人才培養質量需進一步提高。學生參加本專業大學生競賽的積極性還不夠，科學研究興趣和能力也不高，動手實踐能力還待完善。人才培養質量有待改善。專業畢業生就業簽約率和高端就業率還不高。

三、專業“十三五”發展目標

1.專業建設。按照“優化專業結構、深化教學改革、提高教育質量、強化人才特色”的專業建設要求，進一步優化專業的培養方案，向生物制藥特色方向發展。申報校級資源共享課程和視頻公開課1-2門，實現雙語教學的課程1-2門，自編教材1-2本。穩定本科生教育，加快發展研究生教育。

2.師資隊伍建設。專任教師達到10人左右，其中教授3人以上，具有博士學位的教師6人以上，新增校級教學名師1人。在教師數量增加的同時，提升專任教師素質，科研與教研能力顯著提高，50%的專任教師具備雙語教學的能力。外聘5名左右雙師型教學專家，提高專業實踐教學能力與質量。

3.人才培養質量。新增校級以上“質量工程”項目1-2項。省級優秀學士學位論文10篇左右。保持本科畢業生一次性就業率穩定在90%以上，著力提高本科畢業生高端就業率，考研錄取率保持25%以上。

4.教師科學與教學研究。獲省部級科技成果獎1-2項，省部級教學成果獎1項，校級教學成果獎1項。主持縱向科研項目10項，其中國家級2-3項，省部級3-5項，發表科研論文35篇，其中SCI收錄15篇。主持省級以上教學項目1-2項，校級教學項目1-2項。發表教研論文15篇左右。endprint

四、專業“十三五”發展主要措施

1.專業建設的主要措施。

（1）進一步優化專業人才培養方案。根據國家和社會對生物技術專業人才培養的要求，以及國家生物技術產業發展現狀與趨勢，結合武漢光谷生物城的人才需求，密切關注學生的學習與就業情況，進一步完善和優化人才培養方案，使人才培養方案，更加符合國家生物技術產業和生物制藥產業快速發展的節奏，使我校生物技術專業生物制藥特色更加鮮明。

（2）規范專業教學管理。加強教學過程管理，制定教學管理制度，使專業教學有章可循，規范有序開展，明確、嚴格專業的培養質量標準，確保人才培養質量的穩步提高。

（3）改善實驗教學條件。按照國家生物技術“專業標準”，新建“植物學與動物學實驗室”，確保生物專業學生的生物學理論知識和實踐知識的系統性與完整性。加快更新專業實驗室的老舊、破損的儀器設備，確保專業實驗高質量開出。規范專業實驗教學內容，對實驗內容進行優化更新，確保實驗教學的先進性，切實提高實驗教學質量。

（4）加快課程建設力度。選擇《分子生物學》、《細胞生物學》等課程，作為雙語教學課程進行建設。選擇《細胞工程》、《植物生物學》等課程，作為考試改革課程進行建設。進一步完善專業課程之間的銜接，修改完善專業課程教學大綱，剔除課程之間的重復內容，明確各門專業課程必須講好的內容，達到精簡課程內容，提高教學質量的效果。在課程建設取得實效的基礎上，積極申報和建設1-2門校級以上視頻公開課和資源共享課程。

2.師資建設的主要措施。

（1）補充與強化師資力量。引進具有博士學位并且具有國外留學經歷的年輕生物學博士2-4名，改善現有教師隊伍的結構層次，聘請3-5名高水平的學者，擔任專業客座教師，講授相關課程，促進教師發展與專業發展。

（2）提高教師隊伍的教學能力。通過師資培訓與課程改革相結合的方法，分批派遣或采取輪訓的方式，安排現有的3-5名教師到國內外著名高校，進行課堂學習、專業培訓，更新教師專業知識，把握學科前沿和發展趨勢，提高專業課程教學水平。每年安排2-3名教師，參加全國和全省教學研討會，交流學習教育教學理念和教學經驗，提高教學的理論水平和實際能力。

（3）提升專業教師隊伍的科研能力。 按照教師分類改革的要求，明確教師的分類和考核標準，科學合理組建教師科研團隊，分批選派1-3名教師到國內外著名大學做訪問學者或深入企業，參與企業實踐，提高教師隊伍的科研能力。

3.人才培養的具體措施。

（1）嚴格學生的學習管理。選派專業教師擔任專業班主任和學習導師，定期舉行交流會，了解學生課堂學習的情況，指導學生進行科學研究與論文的寫作，強化學生實習、實驗、畢業設計論文等實踐能力的培養。

（2）提升學生的綜合素質。加大校內外招生宣傳力度，選拔更優質的生源進入生物技術專業的學習；建立獎勵機制，加強學科競賽、社會實踐、素質拓展等第二課堂活動，培養學生的責任、團隊、擔當意識等。

（3）切實關愛學生成長。建立專業教師定點聯系學生的導師制度，加強學生職業規劃指導，盡早引導學生專業發展，對學生學習、生活、考研、就業等求學全過程，進行全方位關愛與幫助，確保本科畢業生一次性就業率穩步提高。

五、專業“十三五”發展的保障政策

學校要加強對生物學科的支持力度，在質量工程、課程建設、專業建設、師資隊伍建設、資金投入等方面，要加大政策扶持力度，促進生物技術專業與其他專業協同發展。按照教育部的專業標準，生物技術等專業的投入應該為200萬元以上，因此，學校要加大投入，支持專業發展。本專業“植物學與動物學實驗室”已經納入學校發展計劃，學校應在資金、設備、面積等方面提供保障。

參考文獻：

[1]袁學軍.園藝專業五年發展建設規劃的探討[J].教育教學論壇，2015，（9）：281-282.

[2]韓新才.工科院校生物技術專業建設規劃的探討[J].廣東化工，2010，（5）：261-262.

[3]柳曉斌.高職財經類專業“十三五”規劃應考慮的幾個主要問題[J].現代經濟信息，2015，（2）：385-386.

[4]海洪，金文英.生物工程專業建設的探索與實踐[J].廣西輕工業，2008，（12）：200-201.

作者簡介：

韓新才（1963-），男，湖北仙桃人，教授，生物技術專業中心主任，主要從事生物技術教學與研究工作。endprint