王海燕溫波(山東現代學院 山東濟南 5004;山東施爾明眼科醫院 山東濟南 50000)
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“做樂賽”教學模式在《內科學》教學中的應用
王海燕1溫波2(1山東現代學院山東濟南250104;2山東施爾明眼科醫院山東濟南250000)
摘要:《內科學》作為我國高等教育醫學院校學生的必修課之一,是臨床醫學的基礎學科。近年來,信息化技術飛速發展,促進了教育教學的改革,但《內科學》的教學仍然遇到學生學習興趣不高、學習與臨床難以有效結合的問題,為此,筆者結合學生學習現狀,將“做樂賽”教學模式應用到《內科學》教學中,讓學生充分的參與到教育教學過程中,從一個被動接受者轉換成一位主動參與者,極大地激發了學生的學習興趣,有效的提高了教學質量。
關鍵詞:做樂賽;內科學;應用
【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.04.066
眾所周知,高等醫學院校醫學生所學知識信息量大、學習負擔重,但是高職高專學生學習相對缺乏一定的耐心,學習缺乏主動性,對傳統的“灌輸式”教學有很強的心理排斥性,“身在曹營心在漢”,雖然勉強在課堂聽課,但思維卻活躍于教授內容之外,從而導致上課老師苦口婆心,但學生學習興趣不高、學習效果不佳的問題。將“做樂賽”教學模式恰當的引入《內科學》的教學中就能較為有效的解決這一系列問題。
“做樂賽”教學模式起源于“教學做”一體化,教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》(教高[2006]16號)提出要改革教學方法和手段,融“教、學、做”為一體,強化學生能力的培養。……