基于高職教育的預科班培養模式創新研究

張利芳++楊帆++付饒

【摘要】大學預科是西方教育體系中重要的一環，它在國外教育體系中屬于高等教育的范疇，它被稱為高中教育跨越到高等教育的重要基石。在國內正在興起，以適應高等教育的全面發展。目前，國內的預科班一般針對知名院校的碩士研究生報考與出國留學生等，而針對高職或大學預科的較少。針對此情況，本文對高職教育的預科班培養模式進行了以下研究。

【關鍵詞】高職教育 預科班 培養模式 創新

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0017-02

在新的教育體系下，我院也調研了招生考試的相關情況。我省已開始實施單獨招生與注冊招生政策，5月中旬考試結束后，考生將一直等待9月份的開學，這段等待時間較長，考生從緊張的學生生活突然變得輕松很長時間，將有可能對學習失去一些興趣，同時家長在這段時間也不便于管理。

現為了提前讓學生適應大學模式，完成角色轉換，讓學生在高考后過得更加有意義。針對已錄取的自主招生學生進行系統的、綜合的適應性教育——大學預科班，預計比以往開展的適應性教育更豐富、更有針對性。

我院大學預科是從高中通往大學的橋梁，是同學們進入大學學習的“地圖”。

在借鑒國外預科班的同時，根據學院自身的特點，為同學們量身打造學院高職技能特色課程，由專業教師精心設計與組織課堂教學活動。通過北軟特色教學平臺、預科班特色教材來調動學生學習的積極性，激發學生的認知需求，培養學生的創新精神和實踐能力。在課堂學習的同時融入“快樂夏令營”的學習模式（見圖1），將組織校園美食節、素質拓展、企業觀摩實踐、踏青、專家講座、校學生會體驗、技能知識賞析等。以活動為載體培養學生積極、主動、創新的快樂學習態度；讓學生建立自信、懂得感恩、培養信任；強化學生團隊協作，挖掘學生的潛能，提升學生溝通能力。

預科班授不分專業，以學院特色選取同學們感興趣的專業基礎課程，同時利用北軟特色平臺與學生互動完成，以學生為本，通過學習這些課程，讓同學們熱愛自己的專業，同時我們會組織學生參加一些特色活動，了解校學生會，與學哥學姐互動，將學生活動、互動照片布置在學習教室中，讓同學們溫馨學習、快樂學習、自信學習，跑過昨天的自己，成為同屆學生的領跑者。

一、在預科班中教師既是導演又是演員，如何將教學內容傳授給學生，取得最佳的效果，最主要的就是要注重傳授的科學性和藝術性。

教師要做好導演，但是有時候總體策劃還得由預科班管理小組研討完成，例如：

為了激發學生的興趣，在快樂中學習，課程的素材很重要：

1）學生的所有活動，包括出游活動、美食節活動要求任課教師積極參加，并且兼當學生的攝影師，記錄學生的快樂時刻。

2）這些照片就是學生課堂最好的素材，ps課程的學習不用再從網上找素材，每周的活動、勞動、跑操等照片就是很好的素材，同學們拿自己熟悉的照片學習，興趣頗高。

3）匯報演出的視頻是學生做的？如何完成的？

這就是如何導演視頻軟件這門課程？都是利用每周三晚上的視頻制作軟件課程完成的。

二、輔導員與教師完美融合，發揮了各自優勢進行管理，任務分工明確，考核明確，效果提前預知明確。

任課教師和輔導員的工作職責一致性歸根到底就是共建對學生的“教育和引導”，進而去培養學生德智體的全面發展，培養成為一個合格有用的高級專門人才，輔導員在良好班風學風的建立中起著至關重要的引導作用；學生又要以專業學習為主，其課程的學習活動自然要占用大部分時間，而任課教師又是整個“學業”教育工作中的組織者和引導者，因此任課教師和輔導員是一個問題的兩個方面，其共性是“育人”，而個性在于側重“成人”還是“成才”。雙方在完成各自工作任務的同時，又實現了一個共同目標，是教育教學工作的兩個方面，只有及時溝通，互相配合，才能相互提高，共同進步。若把工作有機結合起來，就能“教育與引導”互相促進，效果可倍增。我們也可以考慮任課教師兼輔導員或輔導員兼課模式，這樣的深度融合既能鍛煉教師，又能將“教育與引導”互相促進，但是這樣的擔任者應該精挑細選。

三、精彩的第二課堂，提高學生綜合素質。

在教學計劃之外，引導和組織學生開展的各種有意義的健康的課外活動。這個課堂的活動包括：政治性的、學術性的、知識性的、健身性的、娛樂性的、公益性的（或叫服務性的）、有酬性的活動等等。

教師積極參與各項活動，積極將活動主題導演到自己的課堂中來。

四、學生、教師、家長三位一體學習成長新模式

我們通過建立與家長的互動群，第一時間向家長匯報和分享同學們在學校的學習、生活情況，見證孩子的點滴成長。與家長攜手鼓勵孩子、發現孩子的興趣和愛好，并一起將其點亮。

家長交流群是為了能夠讓家長在每天了解孩子們在學校的學習、生活情況，便于家長和老師之間的溝通交流，為家長排疑解惑；張桂平院長非常重視和家長之間的溝通交流，讓“愛的教育、快樂學習”的教育理念融入到學生的學習、生活中。