淺談毽球運動在小學推廣的可行性

周健

毽球運動是我國民族傳統體育項目之一，具有悠久的歷史，起源于中國漢代，唐宋時期開始盛行，是民族傳統體育寶庫中的一顆燦爛明珠，深受人們的喜愛。早在1984年，原國家體委便將毽球列為正式比賽項目，并組織了全國毽球邀請賽。1987年9月，中國毽球協會的成立，標志著毽球運動在中國進入了新的發展階段。此后，每年一次的全國毽球錦標賽形成制度。隨著毽球運動的蓬勃興旺，全國和地方性毽球組織相繼成立。與此同時，競賽體制基本完善，全國錦標賽、中小學生賽、國際邀請賽等競賽制度相繼建立。開展毽球運動不僅可以繼承和發揚民族傳統體育文化，豐富校園文化生活，活躍學生第二課堂，還可以打造校園特色體育運動，增強學生的身體素質，培養學生團結合作的精神，增強學生集體榮譽感和民族自豪感。廣東省是我國毽球運動開展最早、水平最高的三個地區之一，有著良好的群眾基礎。本文就我街道推廣毽球運動所遇到的問題進行分析研究，以便更好地推動我街道毽球運動發展尋求對策，同時為促進毽球運動在中小學的發展提供是理論參考。

一、研究對象與方法

1.研究對象

以我校小學為研究對象，每個年級不同班級隨機抽取40名學生，共320名。

2.研究方法

（1）獻資料法。

為完成本論文，有針對性地閱讀毽球運動方面的書籍和文章，以及看相關網站收集相關信息。

（2）調查法。

其一，問卷調查法：對研究對象發放問卷320份，回收320份，回收率100%，有效率達98%。

其二，訪談調查法：在研究期間先后訪談了8名負責體育工作的學校行政、15名體育老師，了解他們對我街道中小學毽球運動的現狀和推廣的可行性進行了交流，得到了他們的一些相應的觀點和建議。

（3）數據統計法。

對研究過程所收集的數據，進行了統計處理。

二、結果與分析

1.毽球運動的特點及其具有廣泛性

全國、省、市對如何提高學生的身體素質和健康水平尤其重視，近年廣東省把1分鐘踢毽球列入中考體育加試項目之一。毽球運動已成為全民健身活動的重要內容，能夠受到人們的喜愛，是因為毽球運動具有如下特點：靈敏性、融洽性、健身性、對抗性、觀賞性和娛樂性。同時，毽球運動開展起來簡單、方便，并且適合老、中、青、少各個不同年齡段的人群，因此深受各地區男女老少的歡迎，尤其適合在各地區的中小學校普及和推廣。

2.我學校體育場地雖充足，但能用于進行毽球比賽（羽毛球場可替代）的場地少

我街道各學校學生多，真正能利用的場地還少，個別學校的毽球也少，滿足不了學生學習訓練的需要。起碼要每個學生一個毽球，還有一點就是我街道只有一個體育館，沒有一所學校有體育館，如果遇到下雨就困難了。

3.我街道小學開展毽球運動的形式

調查結果顯示，在我街道開展毽球運動的學校有8所，但都沒有全面普及。其中，小學以第二課堂興趣小組形式為主進行學習，個別中學在部分年級全面開展。每年，我街道會進行比賽，分教育系統組、社區組進行，有團體和男、女個人比賽，項目有踢遠踢準和1分鐘計數，大約500人參加了此次比賽。經過調查，在課外活動時間或其他綜合性體育節開展毽球比賽的學校有7所，其參賽人數都不多。

4.我校為開展好毽球運動所進行的師資培訓

為了開展好毽球運動，使之成為我校又一特色體育運動項目，在體委領導下，每周周末都在體育館免費舉辦毽球運動培訓班。2010年3月份，在街道和教育辦領導帶領下兩次到最早并開展毽球運動最具特色的中山小欖街道國家毽球訓練基地參觀學習。2010年4月—5月，街道辦從各村和學校選派有一定毽球運動基礎的村民和老師，共32人組隊到中山市小欖街道國家毽球訓練基地進行歷時二個月的培訓學習。為開展和推廣毽球運動提供了堅實基礎。當年國慶節邀請了中山小欖街道國家毽球訓練基地的國家隊花毽隊員來我校進行了精彩表演，讓所有毽球愛好者對毽球運動有了更深的理解。

5.我校推廣毽球運動的可行性分析

（1）主管教育領導歷來把體育工作放在學校教育教學工作的重要位置，充分認識到抓好體育工作在學校全面實施素質教育中的重要性和必要性。學校體育是學校教育的重要組成部分，是德育、智育的基礎。在宣傳工作和購買器材上提供了很大的支持，出資讓體育老師或有毽球基礎的老師走出去參加各種形式的培訓。

（2）各校開展毽球運動有一定的物質基礎和師資條件。在主管教育領導、學校領導大力支持下，各學校配有足夠教學和訓練使用的毽球，各學校有一批對毽球運動有一定基礎和興趣的人民群眾和老師。各學校每年都拔出一定的經費來支持毽球運動的開展。每個年級都有3個以上老師參加舉辦的毽球培訓班，或去中山培訓學習過。經過訪談學校領導和體育教師得知，領導非常重視老師進行毽球培訓活動，老師也很樂意去培訓。為了使學生學習好毽球，體育老師利用好周末時間參加各種培訓，提高自己的水平。

（3）特色體育項目教學發展的需要。毽球運動在我街道推廣是我街道開展體育特色教學的需要，新課程《標準》中構建了課程的學習目標體系和評價原則，學校和教師可以根據本地區、學校和學生的實際出發，以學生的發展需要為中心，為了適應學生的身心發展，提高學生的學習興趣，可以根據實際情況，在課堂教學中引入一些學生喜愛的新興運動項目。我街道把傳統體育項目列為教材內容，將毽球運動這項中小學生十分喜愛的運動作為教學內容是完全符合新課程《標準》中各個學習領域目標的，也完全符合體育與健康課程的基本理念。

三、建議

1.征訂或自編有關的教材

如果在小學推廣毽球運動，首先要有一些好的教材，只有在教材系統的指導下，由老師進行科學的教學和訓練，才有利于毽球運動的普及和推廣。

2.領導應加大投入經費

建設場地，毽球運動應向全街道人民宣傳推廣。只有讓全民知道毽球運動的好處，才可能得到家長的支持。

3.合理安排的教學和訓練內容

為了使毽球運動受到的重視，合理安排毽球運動的教學與訓練顯得尤為重要，只有將毽球運動的教學與訓練安排進教學計劃和學校體育工作計劃中，才能更好地保障毽球運動的正常開展。

4.定期開展各種形式的毽球比賽

比賽是體現某項運動水平高低的一個重要內容，有利于促進運動技術水平的提高，也是推廣一項運動得以普及的方法，可以將毽球項目列為學校運動會比賽項目，也可以和其他單位毽球代表隊開展友誼賽。通過比賽，彼此間可以交流經驗，切磋技藝，取長補短，有利于毽球運動技術水平的提高，擴大毽球運動的影響力，加快推廣速度。