優化小學學校管理工作的方法之我見

范鳳英

摘 要：小學學校是培養未來社會所需人才的主要場所，也是學生開始進入學習與生活能力養成的起步場所。小學學校管理的管理對象是最獨特的，小學學校的管理對于社會的影響也是最大的。目前因為時代的發展，教育教學理念的不斷更新，使我們的小學學校管理工作中出現了很多的問題，解決這些問題是我們小學管理工作急需解決的首要目標。

關鍵詞：優化；小學；學校管理；工作方法

小學管理工作面對的是特殊的人群，它的管理方向也有別于別的工作部門的管理方向，它對于學生今后的發展影響巨大，對于社會輿論的影響巨大，對于社會所需人才培養需求的解決影響也巨大。時代的不斷發展，教育教學理念的不斷更新，使得小學管理工作出現了新的問題。怎樣面對這些問題？怎樣解決這些問題？下面我來談談我的看法。

一、問題分析

1.制度不完善，重知識略素質

制度是規劃學校管理各項活動的準繩，制度的制定一定要依據人文化、發展化、綜合化。學校管理的不完善制約著學校的持續發展，由于長期缺少經營管理的有效方法，導致教師在工作崗位上沒有激情和動力。而且教師沒有上升的空間，機制不完善給教師的發展造成了限制。側重知識傳授，輕視素質培養。當前，部分小學學校管理仍將工作重點放在知識傳授上，不注重培養學生的綜合素質。因而在教學安排上，學校仍將“主課”放在關鍵位置，輕視音體美等科目，導致學校管理工作出現偏差。偏重學生管理，輕視教師管理。就管理對象而言，學校管理者將教育管理的重點放在學生身上，不注重教學關鍵因素的控制。在執行相關管理制度時，要求學生嚴格執行相關規范，在教師管理這一塊相對薄弱，教師自律和教研組負責教師管理，這不利于落實學校管理工作。

2.管理角度是多方面

學校的管理是多方面、多角度的，既有師生關系等主觀方面的管理，也有教學設備等客觀條件的管理。由于長期采用教師講、學生聽的教學模式，給學生成長和教師的發展帶來極大困擾，師生關系得不到緩和，使得教學不能順利有效地完成。重視強制管控，輕視溝通交流。在選擇管理方式時，學校不注重提高師生民主意識，在日常管理中不注重溝通，加劇了管理者和被管理者之間的矛盾，不利于建設和諧校園，導致同事關系、干群關系和師生關系的緊張，無法在第一時間反饋信息，不利于強化學校管理。重視硬件建設，輕視軟件提高。在學校管理工作中，硬件建設往往是管理的重點，相對輕視對學校師生精神層面和文化層面的管控。部分學校將行政管理、教學管理和硬件管理納為學校管理的主要內容，對師生精神培養和校園文化建設則相對輕視。

二、策略分享

1.以人為本，管理規范化

小學管理的主要對象是情感豐富的人，這里的人既有各方面都成熟的成年人教師，也有心智還不健全的小學生，所以我們的管理要以人為本，管理要規范化。要加強小學學校管理的規范化，就要不斷完善學校的管理制度，促進教師全面完成教學任務，提高教師對教學的熱情，激發學生對學習的熱情，從而提高學生各方面的綜合素質。堅持以人為本。在新的時代形勢下，學校管理者要堅持實事求是，逐漸改變傳統的、落后的管理方式，貫徹落實以人為本的基本方針，將學校工作重點放在服務上。第一，更好的服務教師，傾聽教師心聲，鼓勵教師各抒己見，積極改進教學管理工作中出現的弊端，為教師提供更大的發展空間。第二，更好的服務學生，定期與學生家長交流意見，將學生、家長對學校及教師意見反饋給管理者，建立起溝通的橋梁，尊重學生的個性發展需求。第三，營造和諧的校園文化環境。從小學生生理和心理特點出發，為學生營造和諧的校園文化氛圍，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，從整體上提高學生素質。

2.更新教育教學理念

思想是指揮人行動的主要動力，新課改的實施想要改變的，首先就是教育者教育教學的理念。要以新課改理念為基本指導思想，重點突出教學工作的中心。第一，幫助教師轉變教學觀念，尤其要重視對美術、體育等科目教師的培養，強化其對本職工作的認知，給與其一定的獎懲措施和物質保障，為其創造良好的發展平臺。第二，合理安排教學保障、課程安排以及教師培養等工作，從根本上提高教學質量。第三，樹立先進的教學理念。素質教育的基本著眼點就是培養并提高學生的創新精神，在教學管理工作中要鼓勵學生大膽發言，認真聽取學生的建議，尊重學生的個性發展需求，營造和諧發展的校園文化環境。

3.構建和諧的管理氛圍

小學學校管理中情感因素影響明顯，管理工作對于學生情感的調動也異常積極，小學學校管理工作要在和諧的氛圍中為學生創造適宜的活動環境。合理規劃校園活動，積極開展一些有利于學生開拓思維的團體活動，積極鼓勵學生參與活動，營造和諧友愛的校園學習氛圍。例如“，假如你是我的女兒該有多好”這句話很多人都知道，有一個從沒有教師愛的丑女孩，當她有一天得到老師的“愛”后，她開始反抗命運，最終成為著名的女作家。我們在贊美、欣賞美國盲人天才同時也是社會活動家、演說家的海倫·凱勒時，一定都會記得引導她走出黑暗的老師沙利文才是快樂的天使，她給海倫·凱勒帶來了“光明的世界”，陪伴她走出了黑暗，讓教師都做可以帶給學生光明的天使吧！小學學校管理工作規范化，有利于為小學生提供優良的學習環境，有利于調動教師教學的熱情，也 有利于為現代化建設培養人才，通過為國家培養經濟建設需要的人才，從而實現國家的繁榮富強和人民的安居樂業。

綜上所述，應試教育影響下的傳統教育教學管理束化了被管理對象的心靈，壓抑了他們的發展，素質教育影響下的新課改的實施，將“以人為本，以生為本”作為了小學學校管理的管理準則，管理更加人性化、發展化。實現管理過程中不斷更新的管理理念，構建出和諧的管理氛圍，形成規范化的管理制度，是當今小學學校管理的新型目標。