男、女大學生在微信“朋友圈”發帖差異研究

李　慧

長春理工大學，吉林　長春　130022

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男、女大學生在微信“朋友圈”發帖差異研究

李慧*

長春理工大學，吉林長春130022

摘要：本文應用問卷調查法和半結構式訪談法，研究男、女大學生在微信“朋友圈”的發帖內容、發帖時間段、情感表露程度等方面的差異。從自我表露的視角出發，分析男、女大學生使用微信“朋友圈”的錯誤觀念和行為，并提出針對性的建議。

關鍵詞：微信“朋友圈”；性別；大學生；自我表露；建議

一、研究過程

(一)研究假設

1.假設一：女大學生對微信“朋友圈”的認同度高于男大學生。

2.假設二：女大學生更新微信“朋友圈”的頻次高于男大學生。

3.假設三：男、女大學生更新微信“朋友圈”的時間段存在差異。

4.假設四：男大學生在微信“朋友圈”的情感表達程度低于女大學生。

(二)研究思路與方法

本研究主要應用問卷調查法和半結構式訪談法，選取長春市某大學的在讀大學生作為調查研究對象，采取隨機抽樣的方式抽取200名在校大學生作為總體樣本，一共發放問卷200份，回收問卷180份，有效問卷179份，有效回收率89.5%，其中包括男大學生的調查問卷98份，女大學生的調查問卷81份，并應用SPSS6.0軟件對調查結果進行統計分析。同時，采取半結構式訪談的方法，對長春市某高校的十名(男、女生各五名)在讀大學生進行訪談，并對訪談結果進行定性分析。

二、調查數據分析

(一)定量調查數據分析

1.男、女大學生對微信“朋友圈”的認同度相關分析

原假設：大學生對“朋友圈”的認同度與性別之間不存在相關關系。

根據表2-1.1的皮爾遜卡方檢驗結果，可以得出p=0.035，當顯著性水平a=0.05時，p

表2-1.1　對“朋友圈”的認同度* 性別 卡方檢驗

根據表2-2.2個體對微信“朋友圈”的認同度與性別之間的交叉分析，可以得出男、女大學生對微信“朋友圈”的認同度方面呈現出的具體差異。其中，最顯著的差異是在認為微信“朋友圈”是“增加不必要的人際交往情感負擔”方面，男大學生的認同比率(10.4%)大于女大學生(2.5%)，而且一小部分男大學生更傾向于認為使用微信“朋友圈”會減少人與人之間面對面交流的機會。但從總體上看，30%以上的被調查大學生認同使用微信“朋友圈”會促進情感表達和交流。其中，男大學生的認同比率是35.6%，女大學生的認同比率是32.5%。

表2-1.2　對微信“朋友圈”認同度*性別交叉制表

2.男、女大學生使用微信“朋友圈”的頻次分析

根據表2-2.1統計結果顯示，被調查大學生平均每周發送朋友圈的條數均值的置信區間是[2.96-5.16]，也就是說在被調查大學生中每周平均發朋友圈的條數大約是3條到5條。如果用樣本推論總體，則可以說明高校大學生平均每周更新次數是集中在一個中等水平，平均兩天更新一條。

表2-2.1　統計描述

表2-2.2　男、女大學生每周平均發送朋友圈條數

表2-2.3　更新朋友圈的時間段*性別交叉制表

分析表2-2.2可以看出，被調查者中男、女大學生平均每周在微信“朋友圈”發送信息的條數不同，女大學生平均每周5條，男大學生平均每周2-3條，女大學生更新頻次高于男大學生。即原假設：女大學生更新微信“朋友圈”頻次大于男大學生成立。同時，統計結果中的標準差顯

示，女大學生每周更新的條數的標準差為13.7，也就表明女大學生發布“朋友圈”消息的頻率存在很大的個體差異，而男大學生每周的更新頻次標準差為4.28，即男大學生個體間更新“朋友圈”頻次的差異相對較小。

3.男、女大學生更新微信“朋友圈”的時間段的對比分析

對男、女大學生在微信“朋友圈”分享消息的時間段進行分析(參見表2-2.3)，發現被調查大學生根據心情更新“朋友圈”占的比率最大，男生根據心情更新“朋友圈”的人數是64人，女生是57人，可見，心情是影響大學生是否發帖的重要因素，此外，在睡覺前更新“朋友圈”的頻次也比較大。在等候的時間段，男生更新“朋友圈”的比率高于女生，而早上起床時間段，女生更新“朋友圈”的比率高于男生。更新“朋友圈”的時間段反應了男、女大學生出現社交需求的情境，即在心情發生波動或晚上睡覺前，大學生的社交需求更強烈，更渴望情感傾訴和自我表露。不同的是，在等候的時間段，男大學生更容易更新“朋友圈”內容，與他人進行互動交流。

(二)定性研究分析

為進一步研究男大學生和女大學生在微信“朋友圈”分享信息的內容和情感表達方面的具體差異，筆者隨機選取長春市某高校5名男大學生和5名女大學生進行半結構式訪談，并作出針對性的分析。

被訪者小敏：

筆者：你會通過何種方式表達自己的感受和心情呢？發送文字、文字加圖片、轉發心靈雞湯、分享音樂、分享新聞、轉發其他消息？

小敏：一般是發送文字加圖片。

筆者：您通常會在“朋友圈”分享哪些內容？

小敏：想家、與朋友出去玩、委屈的時候、作業多的時候，等等很多。

被訪者大剛：

筆者：如果將微信“朋友圈”看作一個情感表達的平臺，您認為您在“朋友圈”的情感表達程度是怎樣的？可以用強、較強、弱、極弱、無進行程度劃分。

大剛：極弱，很少“朋友圈”情感表達。

筆者：您對于經常在微信“朋友圈”發布心情類信息的朋友的行為怎么看待？

大剛：不喜歡，過于暴露自己的隱私，沒有意義。

以上筆者分別列舉了兩位具有代表性的男、女被訪者的部分訪談內容，在總結分析了10位被訪者的訪談記錄后，筆者發現被訪問的10位男、女大學生都會在微信“朋友圈”分享自己的心情和感受，但表達的形式和內容不同。在表達方式方面，女大學生更傾向于通過文字加圖片的方式進行情感表達，而男大學生更傾向于通過文字或分享新聞的方式表達想法。在分享內容方面，女大學生更愿意表露情感、情緒方面的內容，而男大學生更愿意評論新聞或分享軼事。在對情感表達程度進行自我評價方面，4名女大學生認為自己處于較強的層次，愿意在“朋友圈”分享大部分的情感和想法，1名女大學生和5名男大學生都認為自己是弱表達，很少在“朋友圈”表達情感。

此外，被訪者中的男大學生和女大學對于在“朋友圈”分享感受、交流感想的行為所持的觀點有很大的不同，女大學被訪者對于在微信“朋友圈”分享情緒、情感類消息的行為的接受度較高，認為在微信“朋友圈”分享心情類的消息可以宣泄自己的不良情緒，獲得支持和安慰，認為不愿意在“朋友圈”互動的朋友比較內向和保守，不信任朋友；而男大學生被訪者則恰恰相反，對于在“朋友圈”發布心情類消息的行為的認同度較低，甚至有些反感，并且認為在“朋友圈”分享情感類的信息不但沒有意義，而且容易泄露隱私。

三、結論與建議

男、女大學生在微信“朋友圈”發帖的差異可以用心理學概念“自我表露”來描述。自我表露(Self-disclosure)是指個體告知他人關于自己的信息，真誠地分享個體私密想法和感受的過程。健康的、社會適應良好的個體呈現出較高的自我表露水平。①微信的普及，使“朋友圈”成為自我表露的平臺，個體通過在微信“朋友圈”發帖，與朋友互動交流，同時獲得社會認同感。只是對于不同的個體，其自我表露的程度不同。分析調查結果可以發現，男大學生在微信“朋友圈”進行自我表露的程度要低于女大學生。此結論與朱拉德的研究結論相同，即無論是黑人還是白人，女性的自我表露程度都高于男性。②

任何事物都具有雙面性，在微信“朋友圈”自我表露有利也有弊。“朋友圈”畢竟是一個公共的平臺，與私信不同，“朋友圈”的消息傳遞速度更快、涉及范圍更廣，因此，在“朋友圈”發帖需要適量、適度。對于當代的很多女大學生來說，微信“朋友圈”已成為她們的“私人日記本”，在微信“朋友圈”發圖片、曬幸福、發牢騷、寫評論已經成為一種習慣，既不顧忌個人隱私也不考慮他人感受，而這種行為于人于己都沒有益處。因此，倡議女大學生在微信“朋友圈”發帖需要適量和適度，多傳遞正能量，少宣泄負面情緒。

此外，研究還發現很多男大學生對于在微信“朋友圈”自我表露比較抗拒，認為在“朋友圈”自我表露是一種婆婆媽媽的表現，并且對“朋友圈”中的消息十分反感，甚至屏蔽“朋友圈”的消息。這種觀點有其合理性，但缺少對主流文化的適應性，微信的興起是時代發展的產物，虛擬社交已漸漸成為當下的一種主流社交形式，“朋友圈”的互動可以發展成為一種良性的、健康的人際交流方式，每個人都需要和他人交流思想、表達情感，可以說自我表露不僅是一種需要，也是個體認識自我的過程。正如庫利的“鏡中我理論”提到的，個體是通過與他人的社會互動中認識自我的。因此，倡導那些極度自我封閉的男大學生，正確看待“朋友圈”的自我表露行為，合理應用“朋友圈”這個社交平臺，從而促進身心健康發展、維護良好的友誼關系。

[注釋]

①Jourard S M.The transparent self(rev.ed.)[J].Princeton，NJ：VanNostrand，1971.

②Jourard S M.The Transparent Self.Litton Educational Publishing，Inc，1971.

[參考文獻]

[1]肖斌.微信“朋友圈”對大學生人際交往的影響研究——基于強弱關系理論的視角[J].教育學術月刊，2015(10)：93-98.

[2]郭禹汐.微信“朋友圈”研究[D].北京郵電大學，2015.

[3]李林英.大學生自我表露的比較研究[J].北京理工大學學報，2003.5.

作者簡介：李慧(1992-)，女，漢族，長春理工大學研究生在讀，研究方向：社區社會工作。

中圖分類號：G645.5；G206

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)07-0056-03