中小學綠色生態德育模式的構建

張開偉

摘 要：本文首先分析了綠色生態德育的基本意義，隨后闡述了中小學開展綠色生態德育的必要性，最后深入研究構建綠色生態德育模式的策略途徑。

關鍵詞：中小學教育;綠色生態;德育模式

目前學校的德育工作中，師生通常更注重自身地位的重要性，而較少考慮其過程的合理性和效率。因此，如果不注重對學生的道德意識培養，便容易忽視道德規范的內化性，導致其道德意識與道德行為之間存在差距。由于學校本身的德育忽視了學生的獨立性，導致生態危機日漸加重，使德育工作效果產生惡性循環。為解決這些問題，就必須讓德育回歸公共生活，加強環境教育，培養綠色生態素質，激活學生內心深處的道德標尺。

一、綠色生態德育的意義分析

綠色生態德育是中小學德育內容創新的基本理念，其經過多年的實踐改進，已經形成了核心德育思想。其主要倡導人與自然、動物、植物等一切生物之間應當保持相互尊重、關愛的社會精神。近年來，為了提高德育工作的針對性，體現德育的人文思想，國內外許多中小學德育系統的科研人員都在積極研究多層次、多渠道的綠色德育制度，努力營造教書育人的綠色環境氛圍，建設綠色德育工作目標。同時，綠色生態教育能夠激發學生對環境的保護意識，為以后的環保工作打下堅實的基礎[1]。綠色生態教育應當積極培養行動目標，實現有效的教學。

二、中小學開展綠色生態德育的必要性

面對一系列全球性環境問題帶來的嚴重威脅和危害，人類對如何構建和諧社會、實現可持續發展深感憂慮。中小學應當培養新型德育人才，為生態文明和社會文明建設做出更大貢獻。在工業文明時代，社會上的人們意識到自己是自然的征服者，所以和諧的綠色思維和行為習慣沒有相應的活動空間，受到大眾的排斥。在現代生態環境建設為主的背景下，培養理性的生態人，進行生態文明時代的生態思維和習慣教育，是對生態與人相互關系認識的理性升華，也是中小學德育的新課題[2]。這是因為傳統的中小學德育一方面注重個人與社會的關系，另一方面較少關注人與自然的關系，導致人類意識中缺乏環境保護和可持續發展的意識。傳統的中小學德育重在自然精神，而思想是最薄弱的環節，沒有真正進行“綠色”德育。生態文明時代是建立在可持續發展戰略基礎上的和諧發展，是生態的良性循環。國家實現資源節約型、環境友好型發展的前提條件是公眾具有科學的環境觀念和習慣，以及生命都是平等的觀念。今天的學子是未來社會的領導者、管理者和建設者。他們是經濟建設的基礎，是生態環境的守護者。他們是否有環境保護和可持續發展的觀念和習慣，將直接影響到未來的環境。因此，重視中小學環境德育是文明時代的客觀要求。中小學應當繼續深入研究綠色生態環境德育教學，幫助學生養成良好的生態意識，加強環保德育工作，提高教學質量。同時，相關德育工作人員應當從自身做起，加強綠色生態德育意識，將自身的行動規范為有利于學生學習的狀態，加強德育教學效果。

三、構建綠色生態德育的策略方法

（一）中小學應當創建綠色生態德育氛圍，強化課堂教學

重視校園環境的恢復，搞好環境德育工作非常重要。首先，教師要優化課堂生活的微環境。良好的班級環境能給學生帶來幸福感，有助于提高班級德育工作的實施和管理水平。教師可以鼓勵學生從家里帶來一些課外圖書，在圖書角展示，并與全班同學分享，從而構建出良好的課堂氛圍，加強學生的社交意識，提前培養綠色生態相關認知。其次，教師還需要優化班級的人際關系，努力營造民主的班級環境。師生關系是做好德育工作的前提，優化師生關系的關鍵是教師的行為[3]。教師要給學生留下良好的第一印象，重視日常工作，才能加深師生關系，達到真正的愛護、信任和理解學生。同時，教師要做好協調和督促工作，營造良好的交流氛圍，讓學生加深理解，提供相互幫助的機會。建立循證課堂標準，培養良好的紀律習慣。繼續開展紀律行為教育，提高班級凝聚力。培養學生對環境的審美意識，實現人與自然的有機統一，讓學生感受到優美環境的審美價值，使其精神得到凈化和升華，提高對環境的審美感知能力，形成正確的審美意識和審美品位，以便未來自覺保護生態環境。同時，學校可以配合教師的相關工作，加強對學生的綠色生態教學，提高其主觀積極性，達到有效德育授課的目標。

（二）學生家庭需要配合學校進行相關德育工作

良好的家庭教育和家庭環境在中小學德育工作中發揮著重要作用。由于血緣關系，父親和母親在兒童和青少年的成長中尤為重要。家庭是對孩子進行德育的教育場所，父母是孩子的天然教育者。父母的一言一行都會對孩子的道德行為產生深遠的影響。學校應當鼓勵家長在培養孩子的過程中，要本著環境道德的精神，遵循兒童身心發展的規律。作為少年兒童的家長，要在日常生活中以身作則，踐行綠色生態理念，加強對孩子的綠色生態德育教學，有效配合中小學進行相關培養工作[4]。

綜上所述，在進行中小學綠色生態德育教學的過程中，學校與家庭應當相互配合，共同對學生進行有效的教學活動。由于中小學的學生正處于身心發展的關鍵時期，因此容易接受家庭以及學校的德育教學。學校與家長需要抓住這個年齡段的機會，加強對學生的基礎綠色生態德育培養，有效提高學生的綠色生態意識，為今后國家的環保事業添磚加瓦，打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]秦子兌鳳.論中小學欣賞型德育模式的建構[J].新教育時代電子雜志：教師版，2015，000（018）：39-39.

[2]郭春燕.黑龍江省中小學特色德育模式構建的實踐策略研究[J].黑龍江教育學院學報，2016，035（007）：63-65.