如何提高《通信電子電路》課程的教學效果

陳 靜（重慶市北碚區重慶青年職業技術學院,重慶400712 ）

?

如何提高《通信電子電路》課程的教學效果

陳 靜
（重慶市北碚區重慶青年職業技術學院,重慶400712 ）

摘 要：《通信電子電路》這門及其重要的基礎課程是通信工程專業理論性與實踐性極強的課程，學生基本表明其專業的理論分析與知識點難以掌握。實際應用時較為困難。多年的教學經歷中，隨著經驗的積累，歸納出一套有效提高教學效果并且全方位進步的教學方法和手段，即認真備好教案，充分利用多媒體教學的特點、通過課程設計提高實踐能力等。

關鍵詞：《通信電子電路》；教案；多媒體；課程設計；教學效果

《通信電子電路》是一門理論性和實踐性都極高的通信工程專業，尤其是無線通信方向的重點基礎課程。通信電子與大多數的先修課程有明顯區別，其的工作頻率非常高，所以學生要掌握其的方式相對較難。為了要增強教學效果，教師應當進行教學方式創新，引入新型的教學模式先吸引學生的興趣。

在多年的通信電子電路教學中，筆者總結出了以下幾點教學經驗，已經取得了一定的教學效果。

1 做好課前準備

課前準備其實就是教學的教學前先進行備課，先對課堂中的內容熟悉一遍，在對學生的實際情況進行分析，選擇適合的教學方式。課前準備的流程其實就是教學中的核心步驟，在如今的教學授課趨勢中，編寫教案還為何需要被重視？這是由于在教學過程中教案起著突出的中介功能。雖然在信息化的時代中采用多媒體教學的方式極為方便，但是做好課前準備是教學更應該做的核心步驟，才能夠真正的達到教學目的。

一個成功的教學必定能夠寫出優秀的教案，是教師負責任、智慧以及創造力的體現，對教學效果的提升有重大幫助。要寫好教案，就必須掌握以下幾點：

（1）認真備課。教案的編寫一定要結合當下教學情況進行，注意在知識面全面融合的基礎上去進行教學拓展，讓學生能夠學習到更多豐富知識。例如，在撰寫關于FM發射機結構框圖部分的教案時，因為當今的FM發射機極少采用多級倍頻器來產生所需載波頻率，因此教案上應合理取舍這些已被淘汰的方法。

（2）課程架構要科學合理。每一個學生都有自己的特點，所以針對不同的學生要制定不同的方式，教師應當靈活的安排課程架構，做到開拓學生思維，提高學生的學習能動性。

（3）尋找有效教學方式。尋找有效的教學方式最主要的基礎就是掌握學生的實際情況，教學應當用此來展開教學，營造輕松的課堂氛圍，增強教學效果。

（4）要明確教學課堂中所用方法，并明確該方法能否提高學生的學習自主性。教師的理論知識灌輸僅僅只能教授學生，真正要把知識吸納成為自己的知識，還需要通過不斷實踐才行。例如在講授正弦波振蕩器知識點時，直觀判斷振蕩器輸出的波形種類可以從時域波形上入手，但從頻譜上看則更為直觀地去定性判斷輸出波形質量。

（5）教案必須不斷完善。教案的編寫不是一蹴而就的，當你初稿完成之后還需要進行審閱，發現不足之處還需要不斷改善。課前編寫教案其實就是對課堂的一種假設，教案是否有效還是要看具體的課堂完成效果，在教學課堂中教學可以根據教學效果來判斷教學編寫的成功與否，找出存在的問題并且進行補充與完善。所以在教學編寫之后需要進行多次檢查，才能夠對其中的不足之處進行詳細分析與改進。

（6）提前進行教案編寫。并不是在課前才去編寫當天的教案，教案必須要提前安排時間準備好，最好是一周之前就開始準備。這樣后期有發現問題才能夠有充足時間改造，才不會因為遇到棘手的問題就無法解決。比如學生在課中提出一些有關于頻譜的非線性搬移問題，教師如果沒有編寫出相應的表格是很難進行講解清楚的。只有通過清晰明朗的比對，學生才能夠更加容易了解其內容。

2 發揮多媒體教學優勢

在信息化的時代中，多媒體教學已經成為一種潮流。大學生更熱衷于新鮮的教學方式，采用多媒體這樣圖文并茂的教學方式更加容易吸引學生，多媒體的教學方式不僅能夠提高學生的學習積極性，也方便于學生對課堂內容的理解，有明顯提高教學效果的優勢。

興趣是最好的老師，這句話已經得到專家的普遍認可。活潑、生動、直觀是多媒體教學的一個重要優勢，它能把本來枯燥的文字、圖片、表格、公式等變得聲色兼具，激發學生學習興趣。

3 通過課程設計提高實踐能力

每一個課堂設計都是為了提高教學效果，多媒體作為教學的輔助手段，不能被過度依賴，多媒體教學的視聽優勢比起實踐來說還是遜色很多，對于學生的實踐能力培養并無多大效用。

《通信電子電路》是一門實踐性非常強的學科，如果你只是傳授理論知識不注重實踐能力培養，那么想要學好這門課是相對較難的。在這門課的實際教學中經常會出現一種問題，就是在理論考試中成績極其優秀的人，在實際的實踐考試連最簡單的實物電路板都無法完成，是當下學生出現最嚴重的問題。因此，要想全面提高學生的成績，就應該把理論與實踐相結合。

對于通信電子電路中存在的教學問題，采用實踐的方式就能夠完美解決，正確的引導學生應當把時間與理論結合起來學生，對于學生的動手能力培養有很大幫助，對于教學效果的提升也有極其明顯的效果。

4 結論

要真正學好《通信電子電路》，學生就應該把輕實踐、重理論的觀點改掉，把這兩者進行緊密結合。教師要把教學效果大大提升，就應當提前做好課前準備，利用多媒體技術、實踐動手能力培養等等方式去改進教學方法。在師生兩個方面同時進行努力，便可以顯著提升教學效果。

參考文獻：

［1］李學農,丁彥青,溫玲.多媒體教學優化設計［M］.廣州：廣東高等教育出版社,2013.

［2］孫菊如.課堂教學藝術［M］.北京：北京大學出版社,2012（08）.

［3］扈中平.教育學原理［M］.北京：人民教育出版社,2008（05）.

［4］［美］Joyce，B.等，荊建華等譯.教學模式.7版（萬千教育）［M］.北京：中國輕工業出版社,2015.

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.12.200

作者簡介：陳靜（1972-），女，重慶人，研究方向：通信電子方面。