PLC課程教學改革分析

滕 云（湖南機電職業技術學院電氣工程學院,長沙 410151）

?

PLC課程教學改革分析

滕 云
（湖南機電職業技術學院電氣工程學院,長沙 410151）

摘 要：在高職院校的諸多教學活動當中，PLC是其中重要的一門必修課程，尤其是在機電專業學生的教學活動當中，PLC是必不可少的一個組成部分。而想要保證PLC課程教學的質量，教師就應當積極采取措施來改善當前的教學模式，促進PLC課程教學改革。從PLC課程內容的特點來看，高職教師應用充分利用先進的計算機技術和信息技術來進行課堂教學。基于此，本文對PLC課程教學改革進行了詳細闡述，以期促進教學目標的實現。

關鍵詞：PLC課程教學；改革分析；高職教育

從我國各職業院校的PLC課程開展的實際情況來看，PLC課程的主要教學內容主要涉及PLC原理和相關理論知識以及相應的實踐應用教學，目的在于促進PLC課程理論教學與實踐教學的共同發展。相對于其它課程的教學內容設置，PLC課程的教學內容比較少，但是PLC課程內容本身就具有綜合性、復雜性、實踐性等特征。因此，教師應當全面考慮各個影響因素與課程特點，促進PLC課程教學改革，從而進一步提高課程教學水平，促進學生學習能力的提高，最終實現我國高職教育水平的提升。

1 PLC課程教學基本內容概述

1.1 PLC課程教學的發展概況

隨著科學技術的不斷進步以及工業的穩定持續發展，市場競爭環境日益激烈，各產品的更新周期也越來越快。過去的繼電器控制系統在研發階段往往需要耗費漫長的時間，而且維修與維護工作也具有一定的難度，在如今科技快速發展的時代背景下，已經開始不適應社會的需要，更先進的自動控制裝置就成了市場的迫切需求。在上個世紀中期，美國一家大規模汽車制造企業就提出了PLC的生產要求，從而更好地滿足市場需求，提高企業的生產技術水平，贏得市場份額。在第二年，生產PLC的企業就成功研發了第一臺可編程控制器，對世界工業領域產生了極大的影響。當前，PLC的生產制造與應用已經成為了眾多企業的重要內容，在工業生產當中具有重要的應用價值。

1.2 PLC的特點分析

從PLC的市場銷售情況以及消費情況可以看出，PLC的設計理念來自于對用戶需求的考慮，在假定其使用范圍在工業領域的前提下，采用先進的科學技術進行研究設計。由此可以發現，PLC具有多方面的特點，具體包括實用性強，能夠滿足用戶的一般需求；體積小，能耗小；使用方便，易于掌控；可靠性高，穩定性強。

1.3 PLC課程教學的目的

鑒于PLC課程自身的特點，在實際教學過程當中，實踐教學就顯得非常重要。隨著我國工業的不斷發展，電氣控制技術在企業生產活動、科研活動或其他活動當中都有十分廣泛的應用。在電氣控制相關教學活動當中，其主要的研究對象是電動機等執行電器，而對PLC的技術原理、設計理念和操作應用等沒有進行相應的介紹和講解。在電氣控制的教學活動當中，除了讓學生能夠掌握電氣控制相關技術的應用方法以外，還要致力于提高學生的學習能力和社會實踐能力。

1.4 PLC課程教學改革的背景

當前在我國的職業院校中，在進行PLC課程教學的時候，所采用的教學模式依然是傳統的教學模式，仍然是以課堂講授和演示為主，雖然在課后也會進行一些課程實踐，但是在理論課程和實踐課程的安排上，還存在著許多不合理的地方，其中最主要的一個問題就是理論課程和實踐課程的比例失衡。在許多職業院校中，往往都是理論課多于實踐課，所以就導致許多學生在理論知識方面往往有著扎實的基礎，但是卻不能夠很好地將理論知識應用于實踐之中，雖然他們能夠在考試中取得較好的成績，但是在實際應用這些知識的時候，學生的表現就不是很好。實踐是將理論知識與實際相結合的一個有效途徑，所以缺乏了有效的實踐，必然就會對PLC課程的教學效果造成嚴重的影響，也正是在這一背景之下，當前的教師必須要思考進行PLC課程教學的改革。

2 PLC課程教學改革策略分析

2.1 重視教學實踐活動的開展

在高職院校課程教學中，所選用的PLC教材仍然是較為陳舊的教材，雖然這些教材能夠提供給學生一些基礎知識，但是如果僅僅利用這些教材來進行教學，是不能夠很好的與當前的實際相結合的，同時也不能夠有效的指導學生進行相應的課程實踐，所以就使得PLC課程的教學效果不佳。因此要想對PLC課程進行改革，首先需要做的就是對教學實踐活動的開展引起足夠的重視，只有學生能夠運用相關的知識來進行實踐，才能夠使得學生更好地掌握這些知識，從而使得PLC課程的教學效果得到有效的改善。重視教學實踐活動包括兩個方面的內容：

一是教師在課堂教學中要向學生介紹一些實踐案例，并且為學生進行演示，使得學生能夠清楚整個實踐操作的流程；

二是要讓學生自己動手進行實踐，學校必須要為學生創造一個良好的教學實踐環境，比如說可以通過與企事業單位的合作等，讓學生能夠到一線工作崗位進行實際的操作，這樣既能夠對學生的理論基礎知識加以鞏固，同時也提高了學生的實踐能力，讓學生接觸到實際的控制系統設計和編程工作，對于學生今后的工作也是非常有利的。

所以說進行PLC課程改革的第一步就是對教學實踐活動引起足夠的重視。

2.2 有效整合課堂教學內容

為了有效地對PLC課程教學進行改革，需要重新對理論課程和實踐課程的比例進行劃分，在進行了相應的劃分之后，也必須要對課堂教學的內容進行相應的調整，使得課堂教學內容能夠更好地與實踐教學相結合。對于大部分職業院校的學生而言，他們的基礎往往較差，但是他們往往有著較強的動手實踐能力，所以說教師應該充分利用好學生的這一特點，對于課堂教學的內容進行有效的整合，在課堂教學中致力于提高學生對于PLC課程的興趣，在對課程進行講解的時候，必須要把握好相應的重點，為學生梳理好相應的知識要點。在課程知識得到有效的整合之后，學生的學習往往就能夠更加有目的和有方向，學生對于PLC課程的興趣也就會有所提高，只要學生有了學習的興趣，同時再將實踐教學充分地融入其中，這樣就能夠使得教學的效果得到有效的提升，從而幫助學生更好地進行PLC課程的學習。

2.3 建立健全教學質量考核機制

在傳統的PLC課程教學的過程中，往往都是通過卷面考核的方式來對學生學習的效果進行檢驗，但是這樣的考核機制是不夠完善的，尤其是在融入了實踐教學之后，必須要將實踐考核也納入教學質量考核的范圍之內。教師對于學生的評價對于學生學習的積極性和效果都有著非常重要的影響，所以教師必須要重視對于學生的評價，在對學生進行評價的時候，必須要保持客觀和公正，使得學生在學習過程中的問題能夠得到暴露，但是在使其認識到問題的同時也不會對其學習興趣和自尊造成影響，這樣才能夠讓學生及時地改正和完善自己的不足之處。教師在進行教學考核的時候，卷面成績不應該是全部的內容，教師應該在平時的教學過程中，為每個學生建立起相應的學習檔案，使得學生的學習情況能夠被記錄于其中，然后再依據學習檔案和考試成績對學生的學習情況作出綜合的評價。教師還應該注重學生的創新能力、實踐能力和獨立思考能力，在對學生考核的時候注重對于這些方面的考核，從而完整地對學生的學習情況作出有效的評價。

3 結語

PLC課程是一門重要的專業課程，所以教師必須要對其引起足夠的重視，改善傳統的教學方法。在對PLC課程教學進行改革的時候，必須要充分結合課程的特點以及學生的特點，注重教學實踐，將理論知識與課后實踐更好地結合在一起，從而既使得學生的理論知識水平能夠得到有效的提升，同時也鍛煉了他們的實踐能力，使得他們更好地理解和掌握這門課程。

參考文獻：

［1］蘆蔚瑤.電氣控制與PLC課程教學改革的探索和實踐［J］.中國現代教育裝備,2011（03）：110-111.

［2］牛宏偉.電氣控制與PLC課程教學改革的探索與實踐［J］.中國科教創新導刊,2013（32）：115.

［3］張蕊,卞偉華,張文蔚等.淺談高職電氣控制與PLC課程教學改革［J］.廣西教育C（職業與高等教育版）,2010（04）：78,80.

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.12.199