我國教育管理信息化發(fā)展狀況與對策建議

劉雅奇

摘 要： 伴隨著我國社會主義經濟的不斷進步和科學研究水平的持續(xù)提升，教育管理事業(yè)逐漸步入信息化管理時代。國內的大部分學校已經配備有信息化教育管理設施，教學模式迎來了一次良性的變革，這種管理模式大大促進了教育事業(yè)的發(fā)展。但由于教育管理信息化的施行時間較短，不可避免地存在一些相關性問題，有待進一步完善。文章將重點闡述我國教育管理信息化發(fā)展基本概況，進一步探索我國教育管理信息化結構中尚存的不足，再結合我國教育事業(yè)的服務宗旨，從而提出科學性發(fā)展對策，為教育管理信息化的下一階段做好準備。

關鍵詞： 教育管理信息化 信息化管理時代 教育事業(yè)

從20世紀末期開始，電腦的發(fā)明使用使得全世界逐漸步入信息化新時代，大部分國家陸續(xù)大力推進信息化技術在教育事業(yè)中的發(fā)展。這對于教育事業(yè)來說，是一次關系重大的歷史性變革，為教育事業(yè)注入新的教導理念和管理元素，促進教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。信息化管理教育是我國教育的一次重要機遇，把握好它，我國現(xiàn)代教育工程質量將步入新的臺階，祖國將培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才[1]。同時這是教育教學改革即將面臨的持續(xù)性挑戰(zhàn)。目前，我國教育管理信息化發(fā)展還存在一些不足，如過于重視信息化設施構建、輕忽信息化工作人員綜合素質訓練；農村中小學信息化設施不全；地區(qū)之間信息交流、共享不到位；資源閑置情況嚴重等。我國需針對這些問題進行深入分析，找出推行教育管理信息化的不利因素，提出相關解決措施，在不影響我國教育事業(yè)所取得的成就基礎上，進一步完善相關信息化教學體系。

一、我國教育管理信息化發(fā)展現(xiàn)狀

1.教育管理信息化發(fā)展基本概況。

隨著信息化程度的不斷加深，為順應時代的潮流，我國教育部加大教育管理信息化發(fā)展力度，正在高速建設有關教育管理信息化建設的體系。現(xiàn)如今，大多數學校采用信息化技術進行課堂教學，這種學習模式已經得到許多學生和老師的認可，但是很多相關應用不夠徹底、不夠成熟。高校均已經獨立建立了自身的數據庫，然而其內部采集的資源沒有徹底完善，還存在許多重要性數據急需補充。采集到的數據不完整、不真實，數據冗雜情況較為明顯，這些使得我國難以建立共同使用的國家基礎數據庫。同時，在我國不同地區(qū)，教育管理信息化的推進程度不一致，相對發(fā)達國家而言差異非常大，這不利于我國在全國范圍內同步實行各種改良政策，最終會導致轉到異地的同學不適應當地的教學流程[2]。我國的各大名校對于信息化管理的基礎設施投入大量資源，相對中小學校而言，它們均建立構造規(guī)范的體系，不足之處在于名校無法清晰地給教育管理信息化系統(tǒng)定位，導致這些優(yōu)良系統(tǒng)的服務能力利用不充分，部分教育資源被閑置。

2.教育管理信息化問題闡明。

教育事業(yè)的發(fā)展離不開信息化技術的撐持，通過信息化技術的深入使用，教育發(fā)展發(fā)生一次革命性的改善，但這種觀念還不被人們普遍接受，遠未達到深入人心的地步。人們對教育管理信息化技術的理解還不夠透徹，管理者們普遍認為這項技術的運用只是簡單地方便老師們教學，輕視教育管理信息化體系的綜合管理能力。觀念的滯后不可避免導致各個學校在建設過程中缺乏積極性、創(chuàng)造性，當遇到難以解決的麻煩時，往往會置之不理、停步不前，缺乏攻克難關的勇氣和毅力。

二、我國教育管理信息化發(fā)展對策指導

1.建設教育管理信息化責任框架。

教育信息化管理是面向全國范圍內各個學校所開展的一次歷史性變革，如果運行得當，我國的教育事業(yè)將伴隨時代的變化蓬勃發(fā)展。由于這項工程工作量龐大，流程處理相當復雜，因此有必要構建教育管理信息化責任框架。合理的框架結構可以促進各級教育行政部門和各級各類學校間緊密合作，從而共同推進我國教育事業(yè)向前發(fā)展。各級行政部門要承擔自己的責任，盡全力負責好自己管轄的地區(qū)信息化教育管理體系的推進工作，同時學校要管理好自身信息化應用的施行。各個單位各司其職，認真對待自己的職責，共同推進我國教育事業(yè)欣欣向榮。

2.運用信息技術促進高校科學技術研究。

信息技術在推動教育管理發(fā)展的同時，對科學技術的研究也有較大的推進作用[3]。構建我國教育管理信息化基礎平臺，使得各個學校可以共享最新最全的資源，查詢到大量的經驗數據，這對高校創(chuàng)新研究進程來說意義重大。為防止部分學校在信息化技術推進過程中掉隊，需要我們注重信息技術的全面應用，開展技術管理人員的培訓，從而提高工作人員在管理方面的工作能力，最終實現(xiàn)科學研究水平的快速提升。

3.推動教育信息化產業(yè)向前發(fā)展，建設教育信息化評價體系。

通過信息化教育計劃的推行，我國的教學模式變得更多元化，查詢教學資源不向以前那么困難，學生的獨立自主學習能力從而不斷加強，這一切歸功于教育管理信息化體系在教育改革發(fā)展中的運用。我國要持續(xù)推進信息化戰(zhàn)略分析研究，促進信息化技術在教育事業(yè)中可持續(xù)發(fā)展，進而帶動一系列相關產業(yè)快速發(fā)展。對于評價指標體系的構建工作是我國教育管理信息化的必經之路。對教育管理方案的評價過程能使我們及時發(fā)現(xiàn)體系中存在的問題并對教育信息化有更深的認識，對教育事業(yè)決策的制定是一個絕佳的參考。同時，該評價體系可以很好地反映出我國教育信息化發(fā)展的水平，從而正確指導我國教育規(guī)劃發(fā)展方向[4]。

三、結語

對于教育管理工作進行創(chuàng)新、改革是我國教育工作的必由之路，信息化是其重要的促進因素。因為教育事業(yè)的發(fā)展影響整個經濟社會的發(fā)展軌跡，關乎整個社會民生，所以需要給予足夠的重視，教育事業(yè)的進步需要重視人才培養(yǎng)工作的質量，如此才能為經濟社會發(fā)展帶來有效的促進條件。因此，我國非常有必要推進教育管理信息化建設，采取各種可行方案來解決實施過程中存在的若干問題，爭取全面實行科學教育信息化管理。

參考文獻：

[1]榮榮，楊現(xiàn)民，陳耀華，趙秋錦.教育管理信息化新發(fā)展：走向智慧管理[J].中國電化教育，2014，（03）：12-18.

[2]吳旻瑜，郭海駿，盧蓓蓉，嚴文藩，任友群.美國國家教育統(tǒng)計中心對我國教育管理信息化建設的啟示[J].世界教育信息，2014，（03）：23-25.

[3]中國民辦高校的盛會——全國首屆民辦高校成果巡展暨招生咨詢活動將在六大城市進行[J].中國高等教育，2005，（10）：5-8.

[4]王婷婷，陳桂蘭.基于校園網的高校數據庫發(fā)展與展望[J].中國教育信息化，2012，（23）：35-36.