新媒體時代背景下高校學生管理模式探索

李振利

摘 要： 截至目前，我國網民的規模正處于不斷壯大的局面，互聯網在我國也得到基本普及。隨著網民數量的不斷攀升，我國也正向新媒體時代進軍。針對于高校學生管理工作，在新媒體時代下無疑帶來了多種機遇，但同時隨之提出一定挑戰，會影響大學生的學習與生活思想。為此，本文對新媒體時代背景下高校學生學生的管理模式進行深入探析，希望能夠幫助高校學生管理工作在這一背景下抵消消極影響，發揮積極作用，從而使高校學生管理工作在新媒體時代背景下能夠順利展開。

關鍵詞： 高校 學生管理模式 新媒體 時代背景

大學生管理工作在新媒體的帶動下，使思政工作渠道得到進一步開拓，又對大學生政治參與意識的強化與思政工作的效率的提升都起到一定的促進作用。在這種情況下，師生間的距離得到一定程度上的拉近。但與此同時，新媒體在高校學生管理工作中，在一定程度上削弱了任課教師的話語權，打破了大眾傳播個體局面下傳統德育掌控平衡局面。基于此，新媒體對于高校學生管理有非常重要的影響，本文對新媒體時代背景下高校學生管理模式優化的途徑進行深入分析。

一、新媒體背景對高校學生管理工作產生的積極作用

在新媒體背景下，高校學生管理工作的方法和方式得到一定創新。主要體現在高校學生管理途徑不再單一，而管理工作也打破了依托于報刊和教材等紙質媒體的局面，即更多應用了數字電視和網絡平臺，使信息數據的傳輸更為便捷。同時，新媒體背景下的高校學生管理方式更具靈活性，通過網絡平臺，學生可以及時查閱高校管理人員發布的各項消息。除此之外，新媒體背景下，高校學生管理者與學生之間的溝通更為有效和深入。在網絡平臺上，高校輔導員與學生之間的交流不再受到空間和時間的限制，雙方可以利用網上留言或者網上實時交流的方式，改善傳統的學生畏懼教師的心理。新媒體能夠在一定程度上起到對學生管理工作效率的強化作用。在這種背景下，高校學生管理資源與時間得到有效節省，幫助高校管理文化實現透明化和統一化的發展過程，這就實現了高校宣傳社會主義核心價值觀的教育目的。

二、新媒體背景對高校學生管理工作產生的負面影響

新媒體對高校學生管理工作具有雙面性影響，上文已經闡述了其積極作用，那么接下來本文介紹新媒體對高校學生管理工作所產生的負面影響。首先，網絡平臺在一定程度上減少了學生面對面的交流，這就使高校學生管理工作更加復雜化，不利于管理工作的開始；其次，由于受到多樣化形態的新媒體內容（正面性、負面性和雙面性媒體內容）特征影響，因此大學生很容易對尚未成熟的人生觀與價值觀產生錯誤的引導，影響其健全性格的發展；最后，新媒體在一定程度上將外來思潮的抵御力度在一定程度上削弱了，這就威脅了我國社會意識形態的安全構建。

三、新媒體背景下高校學生管理模式的優化途徑

1.對信息管理機制進行科學的構建

在新媒體平臺的交流過程主要是通過其雙向虛擬功能實現的，其優勢很多，例如具有龐大的信息量、廣闊的覆蓋面、強大的交流性、多元化的形式及快捷的傳輸方式。但其也具有一定的雙面性，因此，高校一定要盡可能對其進行科學把握與引導，否則這些優勢將不能充分發揮，甚至會產生負面影響。具體手段包括：其一，高校要對校園網絡反饋機制和監管機制進行科學完善，并成立專門的校園網絡監管小組，以更好地處理和歸類校園網絡信息，這樣就能夠將校園網絡的不良影響加以排除，從而使思政教育工作更具前瞻性和敏銳性的特征；其二，高校要合理占有新媒體技術的傳播平臺，從而對網絡思政教育的主動權進行高效把握，這樣才能夠實現權威信息平臺的建立，并使主流積極思想得到有效傳播。

2.及時更新舊媒體

新媒體具有較強的吸引受眾優勢，但傳統媒體也有相應的作用，如果能夠在新媒體中融入傳統媒體的運用，那么，針對于高校學生管理工作，將能夠對新媒體的教育功能進行正確的發揮與指導。具體途徑如下：其一，高校應該對傳統媒體進行及時更新，并對媒體在高校輔導員思政教育工作中的指導作用進行充分發揮，例如，高校可以從創新傳媒體系和提升信息發布效率等方面入手；其二，高校要不斷創新信息資源傳播的方式，例如，對版面模式進行不斷更新，多運用時下比較流行的版面語言，只有這樣才能對大學生起到很好的吸引作用。

相對于傳統媒體而言，新媒體更具融合性、互動性、即時性、數字化和個性化的特點優勢，因此，為了對思想教育新平臺進行積極拓展，高校輔導員教師就要對學生所青睞的新媒體手段進行積極應用，打破時空限制，實現多向的快樂分享與小型討論等活動。除此之外，輔導員教師可以選擇應用遠程教育的方式，拉近師生間的距離，從而使高效大學生管理模式得到科學構建。

3.對新媒體的教育功能進行不斷強化

高校大學生更青睞于新媒體，這主要是源于新媒體的娛樂特征，它能夠使大學生在虛擬的網上平臺中完成一系列溝通交流過程，從而使大學生的獵奇心理得到滿足。目前，大學生普遍都通過網絡視頻與網絡游戲等新媒體打發時間，在這種情況下，就在一定程度上削減了新媒體的教育功能。

為了改善這一現狀，高校輔導員老師可以在網絡平臺中整合日常思政教育資源，以建立QQ群、班級微信群、年級信息網站等方式實現有效溝通與交流過程，能夠達到對思政教育內容進行積極傳遞的目的。目前，隨著大學生越來越多地使用新媒體技術，大學生的信息來源于不再單一，沖破了傳統的依賴教材和教師的局面。高校輔導員教師可以基于平等的視角，對學生管理工作進行深入研究，并以學生思想的積極發展作為長足目的，從而使大學生的自我管理能力與創新能力得到提升，并有益于提升自身教育的親和力，最終實現對新媒體教育功能進行拓展并強化的教育目的。

4.積極組織校園文化活動

新媒體中的網絡影響當下大學生的思想發展最深。但有很大一部分大學生并不能積極運用網絡優勢對知識進行獲取，他們更多的是通過網絡網購或者打游戲，導致嚴重影響大學生的身心健康發展。在這種情況下，積極組織校園文化活動有非常重要的意義，例如，高校可以組織志愿者服務活動、開展趣味運動會、新穎的團日活動等，能夠使校園文化對大學生的吸引力有所增強，幫助學生對社會生活有一個更好的體驗過程，從而改善學生拘泥于網絡不能自拔的現象。

新媒體在主體信息的傳播方面，充當了接受者和發布者的重要角色。在這種背景下，高校輔導員教師要用新對話主義代替傳統的學生管理模式，并對新媒體環境下的師生主體共享式參與教育活動的重要性進行充分認識，這也是實現師生雙方價值認同的重要過程。基于此，高校輔導員教師要對師生沖突問題進行科學規避，并準確認識合作教學的重要性，從而實現共享、合作、理解和對話的合作交流管理過程，這對于和諧校園文化的構建也起到了重要的推動作用。

5.優化新媒體團隊的力量

新媒體具有高度的影響力和傳播力，因此，如果只在本校對媒體環境進行優化則是不夠的。高校可以聯合同一區域的新媒體團隊，以促進大學生之間的相互交流與學習經驗借鑒，從而使各高校媒體組織間的交流更有深度層次，這對于資源共享及高校輔導員教師學生管理工作中正能量的積極發揮具有非常重要的價值。而微信群、BBS論壇、QQ群及手機移動飛信等新媒體是新媒體團隊能夠實現優化其力量過程的主要工具，由于這些新媒體產品具有一定的開放性、實時性和群體性等特點，因此對于新媒體強大影響功能與傳播功能的發揮起到重要的促進作用。

四、結語

新媒體時代背景下高校學生管理模式的構建是基于開展交流活動實現的，活動的方式可以是點對面的方式，也可以是點對點的方式，這樣能夠實現學生的無障礙交流過程。在這種情況下，高校輔導員教師就可以通過與學生的有效、細致交流，及時了解大學生的思想動態，這就推動了高效學生管理模式的科學構建，使輔導員與學生之間的距離縮短，并形成和諧的高效學生管理局面。

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該論文屬于2015年陜西省高校輔導員工作研究課題成果，立項序號：2015FKT42。