初中英語教學現狀以及創新策略

馬鳳英

摘 要：本文對當前初中英語教學存在的問題進行闡述，并且對初中英語教學過程中的創新策略進行探討，旨在提高學生在英語學習過程中的自主學習能力，從而使得學生的語言應用能力能夠不斷提升，為以后的學習奠定堅實的基礎。

關鍵詞：初中英語；教學改革；教學策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）12-374-01

在信息時代背景下，學生與外界的聯系越來越多，國際一體化成為一個必然趨勢，在國際化交流越來越多的背景下，社會對英語人才的需求越來越大，英語受到的關注程度也越來越高，很多地區都很重視英語教育，學前教育的過程中也在積極加強英語教學。初中是教育過程中的重要階段，對學生未來的發展有十分重要的影響，在新的環境下，初中的英語教學也要不斷創新，傳統的英語教學模式已經不再適用，在初中的英語教學過程中，要積極加強對各種新的信息技術的應用，借助新媒體平臺加強各種消息的有效傳遞，從而使得初中初中的英語教學效率不斷提升，實現數字化、信息化發展。

一、初中英語教學現狀

英語作為一門實踐性很強的語言學科，在教學過程中，不能進行理論化教育，如何提高英語教學效率，提高學生對英語課程的興趣，提高學生的自主學習能力成為當前英語教學過程中的重要內容。在初中英語的教學過程中，教師需要不斷創新教學方式，比如在課堂上創設一些有趣的情景現象，讓學生帶著好奇心走進課堂中，給學生更多自主學習的機會，從而培養學生自主解決問題的能力，提高學生的英語實踐能力。當前初中英語教學依舊存在一些問題，主要表現在以下幾個方面。第一，教學理念比較陳舊。在當前的英語教學過程中，教學理念還比較陳舊，還采用常規模式進行英語教育。以傳授英語知識為主，對學生的主體地位的考慮不多。在新課改背景下，對學生的英語實踐能力水平的要求較高，學生在學習的過程中應該要學會如何使用利用英語課程來提高自己的英語實踐能力，而不是簡單地掌握各種英語知識。第二，教師綜合能力水平不高。當前初中英語教師隊伍的綜合能力水平還比較薄弱，很多教師在教學過程中依舊沿用比較傳統的教育理念和教學方式，將大綱教材作為教學的主要資源，在教育過程中沒有意識到學生才是主體，因此使得學生的積極性被磨滅。第三，教學方法比較落后。在教學過程中很多教師依舊采用傳統的方式進行填鴨式教育，使得學生接觸的英語學習素材的范圍比較狹窄，學生在學習的過程中很少對英語知識以外的東西進行考慮，而且教學過程中對各種新媒體的應用不足，沒有結合信息時代的特征以及背景，使得英語學習成為一種機械化的過程。

二、初中英語教學改革策略

1、英語教學目標的確定

初中教育的目標是為了提高學生的綜合實踐能力和自主學習能力，在初中英語教學過程中，必須要加強對教學目標的確定，從而更好地進行教學設計，對學生進行更加全面地培養。當前很多初中院校在進行英語教學時都是沿用比較傳統的方法，對于現代化的教育理念的認識不夠，片面地對學生意志進行強調，采用傳統的填鴨式教育方法進行教育管理，常常把教育當做是管理學生的一種手段，而沒有真正發揮教育管理的功能。在現代化教育理念下，應該要加強對傳統理念的結合與改進，對英語教學理念進行改進，在有限的課堂時間要進行充分利用其它教學手段，比如應運而生的微課教學模式，就應該要在英語教學過程中不斷推廣，利用微課中的視頻教學內容，加強英語教學目標的設計，并且要設計全新的教學思路，提高初中英語課程教學效率。

2、新媒體的應用

由于受應試教育影響，傳統課堂沉悶使得學生對學習的興趣度不斷降低，為了提高教學效率，在當前的教育過程中應該要不斷提高學生的學習興趣，比如可以加強教學情境的設置，使得傳統的沉悶的課堂變得活躍起來。在初中英語教學過程中就應該要積極加強對新媒體的應用，借助新媒體提高課堂的趣味性，激發學生的學習興趣。比如可以借助新媒體，在新媒體中將一些情景模式導入其中，使得學生可以對情景模式有更多的了解。由于信息技術時代的教學過程中，對各種視頻、圖片、音頻等資源的利用較多，這些資源的播放需要幻燈片、多媒體計算機設備等一系列硬件設備的支持，因此在初中院校應該要加強對各種教學設備的配備，加強對信息化教學的投入，對互聯網資源進行有效地利用，使得各種類型的教學資源都可以得到充分的利用，從而對學生的學習能力的提升奠定堅實的基礎。

3、課后教學，提高學生的自主學習能力

前的初中教育過程中，仍然存在重視理論知識而忽略實踐教學的現象，在初中教育過程中要加強實踐教學，并且在教學過程中不斷貫徹實踐教學理念，讓學生在初中英語教育過程中能夠實現與其他學生之間的合作與交流。比如教師可以制作一些多媒體課件，以用于學生的課后學習，為學生提供更多的素材，也為教師的教學提供更多的資料。在課后學習過程中，學生要盡量學會自己思考問題、解決問題，盡量減少對教師的依賴，可以通過與學生進行討論來解決各種難點和疑點，從而使得自主學習能力得到提升。

綜上所述，在當前的教育過程中，由于各種互聯網技術的應用，使得教育教學的環境發生了很大的改變，為了要提高教育教學質量，在教學過程中必須要積極加強對各種教學問題的分析，借助各種新媒體進行教學，從而使得學生的學習興趣不斷提高，并且能夠為學生提供自主學習的機會，真正踐行素質教育理念。

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