淺談計算機教學中學生創新能力的培養

劉晉雄

摘要：創新是人類社會不斷進步和發展的動力，創新能力在一定程度上是可以通過教育培養出來的。創新教育是素質化教育的一種體現，其教學的目的是通過幫助學生樹立創新理念并且具備一定的創新思維和創新能力，充分發掘學生的創新潛能，最終使學生能夠創造出能推進社會發展進程的創新成果。人類目前正積極在計算機技術領域內進行探索，因此在計算機課程的教學中，對學生進行創新能力的培養顯得尤為重要。筆者著眼于計算機教學實際，結合教學經驗，在本文中，對計算機教學中學生創新能力的培養作出相關的探討，以期對今后的教學有一定的指導意義。

關鍵詞：計算機教學；創新能力；培養措施

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0181-02

1.在計算機教學中培養學生創新能力的必要性

近年來，依托計算機技術的高速發展，人工智能、虛擬現實等與計算機技術高度相關的領域的研究不斷取得突破。如今，這些領域已成為關乎一個國家未來發展的技術新高地。計算機相關內容中的創新能力的要求已經成為當前社會對人才需求的一個重要指標。學會如何使用和開發計算機的功能已成為社會生活的一項重要技能。因此，在計算機技術課程的教學上，我們要注重學生創新能力的培養。其中對于知識運用的創新，技術手段應用的創新，學習與實踐之間的創新都是在計算機教學中應該注意培養的創新能力的內容。一線的計算機教師要積極探索和創新計算機的教學方式，通過科學運用計算機的教學新方法，激發學生的學習興趣和潛能，培養學生的創新思維和創新能力，培養出高水平的計算機人才。

2.培養學生創新能力的具體措施

目前，在計算機課程的教學上，普遍存在對學生計算機創新能力的培養重視程度不足，以及培養方法陳舊、培養效果不明顯的現象。為了更好的培養學生的創新能力，在未來計算機課程中 要堅持以下幾點。

2.1優化計算機理論的教學，激發學生的學習興趣。計算機的理論課，教學的內容以計算機理論知識為主，教師在講授這一門課程時，如果采用的是傳統的教師主導課堂進行講解的教學模式的話，可能會導致學生因為對課堂內容感到枯燥無聊而出現在上課時玩手機、開小差等現象，使教學質量得不到保證。因此，教師要創新計算機理論教學的形式和教學方法，在教學內容設計上要有所側重，要營造出活躍的教學氛圍，激發學生對計算機理論的興趣和學習積極性。讓學生在知識運用的過程中以創新的思維來思考，以創新的意識來推動計算機理論的學習。

在課堂上，要使學生作為課堂的主體的角色積極參與到課堂中來在課堂上良好的師生合作關系和師生的有效互動和溝通，促使學生更加積極自主地學習計算機的相關知識。例如，教師可以將學生分成若干個學習小組，利用學生的求勝心理，采用計算機理論知識競賽的形式來開展教學。這樣的教學形式能有效激發學生的學習興趣以及合作與競爭的意識。

2.2優化上機課的教學，注重提高學生實踐能力。計算機是一項實踐性十分強的能力，是一種需要依靠實際操作體現出來的能力。把掌握的計算機理論都能用到實際操作上去，轉化為扎實的操作能力。因此，在計算機這一課程的教學中，教師要特別注重學生上機課的質量。其中以優化上機教學和實踐能力培養兩方面內容為教學目標，實現學生理論與實踐之間關系的正確理解和創新。

首先在上機課的課時安排上要明確上機課的目標、要求以及上課的大致流程等，并且在課程開始的第一節課對學習說明清楚。另外，在進行計算機上機教學時，要對每一節課的具體上機要求進行詳細的講解和操作流程展示。在學生遇到困難時，教師要耐心地進行解答，但對一些學生需要稍微思考就能解決的問題，就要教師進行適當引導，使學生通過獨立思考來解決。例如，編碼的輸入過程中，單純的記憶教學效果往往不夠好，利用學生對于某個項目和活動的興趣，有針對性的進行編碼訓練，寓教于樂，使之能夠有足夠的興趣和積極性進行計算機學習，并鼓勵其自主創新，依據教學內容的前提下自主選擇內容進行實踐。

2.3注重學生創新思維和創新能力的培養。培養學生的創新思維和使學生具備創新的能力是教育的最終目的之一，但是學生的創新思維和創新能力不是一朝一夕就能培養出來的。一方面需要依靠學生的個人潛質以及學習努力程度。另一方面則需要依靠教師在教學的過程中，尊重學生的課堂主體地位，為學生提供個性化表現、表達自我想法和觀點的環境和創新的平臺，依靠良好的環境和平臺。從而實現學生的創新思維的形成和發展。

例如，教師在教授Photoshop的上機操作時，由于該軟件的功能較多，難以逐項進行操作展示教學。因此，教師先讓學生熟悉該軟件的界面，只針對主要的功能分區以及一些常用的基本操作進行講解和操作展示。然后給學生布置操作任務，該任務中，有一些操作是教師沒有講解的，但學生可以通過自主探究能夠解決。讓學生在實際操作中找出問題的解決方法以及總結出規律性的解決方法。那么，通過這樣的教學方法，教師即使沒有全面細致講解Photoshop的操作方法，學生也能通過自身的探究逐步全面熟練地掌握Photoshop的功能和具體的操作方法。

3.結束語

要成為二十一世紀的優秀人才，計算機能力是一項必不可少的能力，計算機是提高工作和學習效率的重要工具。同時，計算機技術也是關乎一個國家未來發展的重要因素。因此，作為教育工作者，針對計算機課程的教學，首先要了解當前計算機實際教學中對學生創新能力培養方面存在的問題和不足。然后在歸納和總結造成這些問題的原因的基礎上采取相關的具體解決措施，改善課程的教學效果，提高學生的計算機創新能力，為我國的社會主義事業建設輸送高質量的人才。

參考文獻：

[1]李洋.計算機教學中學生創新能力的培養策略[J]. 中國教育學刊.2014（5）.

[2]生金輝.淺談當前我國高中計算機教學中存在的問題及完善對策[J]. 通訊世界. 2016（03）