淺談利用信息技術課堂培養中學生信息素養

何華俊

摘要：在信息技術課堂中，注重學生信息素養的培養，將提升學生的綜合能力，促進學生的思維發展。

關鍵字：信息技術課堂；信息素養

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0176-02

1.信息素養的概念

所謂信息素養，是指人們為了某種目的而獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，是綜合能力的基礎。中學生在信息技術課程中，教材大綱又進一步指出要以提高學生的信息素養為宗旨，強調通過合作解決實際問題，讓學生在信息的獲取、加工、管理、表達與交流過程，掌握信息技術，感受信息文化，增強信息意識，內化信息倫理，使中學生發展為適應信息時代要求的具有良好的信息素養公民。

2.信息素養與信息技術課堂

信息素養的內容主要包含以下四個部分：信息意識——人的信息敏感程度，信息知識——信息科學知識，信息能力——信息的采集、傳輸、加工處理和應用的能力，信息道德——學生應具有正確的信息倫理道德修養。從信息素養所涵蓋的內容來看，信息素養與信息技術課堂有著緊密的聯系。原因在于，信息技術課堂教學中，教師可以利用相對集中的時間培養學生的信息素養，提高學生的自學能力，提高學生的實踐與操作能力，以及促進學生的創造能力。比如：初中信息技術在教學內容的安排，首先是讓學生了解身邊的信息、信息技術，區分什么是信息，由此學生們初步形成了信息意識；其次，教師們會結合教材，向不同年級的學生們傳授信息知識、操作技能和培養學生們的信息道德，從而學生在獲取信息、處理信息和運用信息解決問題的過程中，學生會對有關的信息進行正確的評價、判斷和處理，自身的基本技能也能得到不斷的鞏固和加強。

3.如何培養中學生的信息素養

3.1創設信息技術應用環境，培養學生信息素養。信息技術學科的獨特性之一就是更新較快。在信息技術課堂中，學生的信息素養是離不開信息技術教師的的啟發與引導，由此，教師要不斷認真學習信息技術知識，提高自己獲取、加工、處理、傳輸和應用信息的能力，利用學校提供信息技術學習環境對學生進行長期的訓練、培育，培養與提高學生的信息素養。

3.2加強學科課程教學整合，培養學生信息素養。隨著信息技術的不斷發展，教學技術的應用模式也發生了很大的改變，以計算機輔助教學為主的信息技術教學應用在學校內得到了發展與推廣，例如，如果在化學、生物教學中推廣信息技術應用，中學生不但能學習與之有關的學科知識，還能利用鼠標鍵盤實踐操作只能在實驗室才能完成的操作步驟，這不僅讓中學生感到信息技術的便利、使用，從而提高了他們的信息意識與情感。

綜合上述，在信息技術課堂中培養中學生的信息素養，需要教師在日常的教學中持之不斷的堅持，這樣才能培養學生具有良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。因此，培養學生的信息素養已成為信息時代學生教育的重要內容。