淺析文化滲透在初中英語課堂中的運用

齊紅梅

摘要：就目前初中英語教學的水平現狀來看，在英語課堂中加入文化滲透的元素是非常必要的。最有效的文化滲透方式，就是把英語課堂作為文化滲透的主要陣地，另外加入多樣化的課外活動作為輔助，全方面地對學生進行英語文化的熏陶，能夠讓學生在不知不覺中提高英語的學習能力，對與英語相關的文化知識有更多的了解，有利于促進學生在英語方面的全面發展。

關鍵詞：文化滲透；初中英語；英語課堂

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0133-01

新課程改革明確表示，在語言的學習過程中，文化知識的了解會對學生學習該種語言的效果起到很大的促進作用。從一定意義上來看，學習一門語言的過程，就是對一種陌生的文化背景進行熟悉的過程，因為語言就是一種文化的最佳體現方式，同時也是文化傳播的載體。語言與該語言所蘊含的文化意義是不可分割的，因此，初中英語的教學中，一定要注意對學生進行文化知識的熏陶，萬萬不可把課堂教學與文化知識隔離開來，這樣對學生英語水平的提高十分不利。下面，本文將對文化滲透在初中英語課堂中運用的意義與具體方式兩個方面進行詳細探究。

1.文化滲透在初中英語課堂中運用的意義

文化滲透的主要內容包括文化知識、文化理解等多個方面，文化滲透若能在初中英語課堂上得到充分的應用，可以讓學生會更加了解中西方文化中的差異，拓展英語思維。英語文化的滲透，能夠讓學生更加了解所學的英語知識的具體用法，使得學生在英語知識的應用方面更加得心應手，是實現學以致用的教學目標的必要途徑。傳統的英語教學方式，往往更注重書本上知識的傳授，甚至很多教師將文化滲透的環節當成對課堂時間的浪費，這種教學觀念是十分落后的，已經不能滿足當代社會對英語教學的要求。由此看來，文化滲透在課堂教學中的應用已經是眾望所歸。

2.文化滲透在初中英語課堂中應用的具體途徑

2.1以課堂教學為主要陣地。前文中也提到過，在文化滲透的過程中，要把課堂教學當成是主要陣地。因此，教師在進行課堂教學時，除了課本知識的講解，更要向學生介紹與該節課學習內容相關的文化知識。這樣一來，學生對英語知識的理解會更加深刻，對中西文化的差異也會有一個大概的了解，能為學生之后的英語學習打下良好的基礎。可以說，課堂是文化滲透運用的最主要的平臺，現在的初中英語教材中，教學內容十分豐富，教學范圍也非常廣泛，在這種情況下，對于教師來說，對學生進行文化滲透的機會也逐漸增多。因此教師要把握住機會，在課堂上加強文化滲透工作。

2.2以課外活動作為補助。想要文化滲透的教學方法發揮出最大的教學效果，僅利用課堂上的時間是遠遠不夠的，要在課外活動方面多加注意，使課外活動成為成為文化滲透的又一陣地。因此，教師可以利用課余時間，組織各種各樣的文化活動，例如英語演講、英文歌曲比賽等等。這種方式不僅可以讓學生在具體的語境中積累文化知識，還可以有效提高學生學習英語的積極性，讓學生深刻地體會到英語的魅力。

2.3營造良好的英語文化氛圍。學生的學習生活氛圍對學習效果的影響是非常大的，因此教師應該盡量給學生創造出英語文化氛圍，而教室作為學生活動的主要范圍，是最佳的選擇。教師可以在教室內張貼一些英語文化知識的圖片，或者在教室的板報上定期更新最新的國外資訊等，讓學生生活在英語文化范圍中，時刻接受英語的熏陶，是文化滲透的最佳方式之一。

總之，初中英語的教學，離不開英語文化的滲透，這是提高學生英語學習能力的最佳方式，也是拓展學生英語思維、提高英語教學有效性的重要途徑，在教學過程中，教師應該重視文化滲透對學生英語學習的促進作用，將英語課堂教學與文化滲透更好的結合起來。

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