淺談小學德育工作

扎西拉姆

中圖分類號：G621 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0030-01

德育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。

小學德育即學校對小學生進行的思想品德教育，它屬于共產主義思想道德教育體系，是社會主義精神文明建設的奠基工程，是我國學校社會主義性質的一個標志。它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其他方面互相促進、相輔相成，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向，起著主導作用。

育人要從娃娃抓起，少年兒童是祖國的花朵、未來的希望。他們能否健康成長，關鍵要看如何培養。一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段，為此，我們要根據學生的特點因材施教。要使學生養成良好的思想行為不是一朝一夕的事情，而是要一點一滴地從細微之處做起，從學生身邊的每一件小事做起，當然在這一過程中需要更多的是教師加以規范，是學生按照某一步驟訓練，建立一種"格式化"行為。勉強成習、習慣成自然。因此，針對學生必須做到以下六點：

1.加強愛國主義教育

結合思想品德課利用學校德育室，通過看圖、聽解說、查資料等多種形式讓學生了解舊西藏、新西藏走向富強的現代化中國等使學生從中認識到沒有共產黨就沒有新中國，更談不上新西藏。

平常進行國旗、黨旗、團旗的教育，并認真舉行一周一次的升國旗儀式；開展英雄故事會，組織學生開展家鄉新面貌的調查訪問活動等，從中讓學生初步懂得三旗圖案的意義及它們之間的關系，并結合思想品德課教育兒童從小熱愛家鄉、熱愛祖國等，通過開展愛國主義教育，使學生從小樹立為共產主義事業奮斗的偉大理想。

2.加強自身素質的提高

學校是加強社會主義精神文明建設的重要陣地，小學是德育教學的基礎。要提高小學德育教學水平和質量，學校必須建立一支具備良好政治素質、品德素質、情感素質、智能素質和身體素質的的教師隊伍。教師自身應以身作則，以德治教，以德育人。要用自己的人格魅力來熏染學生的行為。一名優秀的教師，除了以滿腔熱情對待事業、對待學生以外，還必須自覺地、高標準地塑造自身的人格，具有強烈的人格魅力。正所謂：身教勝于言傳。自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導人和引路人。在新課標要求的新形勢下，小學德育工作者只有注重自身素質的不斷提高，才能適應新的形勢的需要。

2.1具備較高的政治素質。德育教學是一門科學。德育工作者必須加強自我修養和鍛煉，努力培養健康的思想意識，高尚的道德情操和高度自覺的組織紀律性，思想上堅定不移地貫徹執行關于教育工作方面的各項政策。

2.2具備良好的品德素質。小學德育工作者面對教書育人的工作，必須十分注重培養自己良好的職業品德，正派、清廉，嚴于律己，愛崗敬業，工作兢兢業業，對自己負責，對學業生負責，這是德育教學工作者道德規范的基本要求。

2.3具備情感素質。愛是德育教學的基礎，只有熱愛學生才會全身心地投入。以博大而寬廣的胸懷，父母般的感情對待學生，去關愛每一個學生的思想和文化素質的全面發展，感動、關心、理解下一代。

2.4具備專業文化素養。德育教學的對象是具有思想感情具思想尚未成熟的學生群體，是一門復雜的學問。工作中，學習和掌握廣博的文化知識，嫻熟的教育學術，能夠準確性分析判斷，有較強的組織協調能力，過硬的語言文字表達能力，只有這樣才能適應新課標的新要求。

3.以人為本，尊重學生人格，美化學生心靈

以人為本，尊重學生人格，樹立全面育人觀，是增強學生學習興趣，提高教學質量的要求之一。陶行知老先生曾說："你的教鞭下有瓦特、你的冷眼中有牛頓、你的譏笑中有愛迪生。"教師要把學生看成有血有肉、有創新能力的人，要愛護學生的自尊心和自信心。"酸甜苦辣都有營養，成功失敗都是收獲"。對學生的德育教育不能僅局限于課堂，不能僅局限于每周的一兩節品德課，而是要滲透到學校工作的點點滴滴當中去。尊重學生自身的體驗，讓他們走進自己的生活世界，體驗生活、體驗社會，感受生活中的美丑。幫家長搞一次衛生，幫同學修一次桌椅，給老人讓一次座位……不要小看這些生活中的點滴，它們都有可能讓學生的心靈得到凈化。針對這些現象，我校廣大教師充分利用小學生心理發展的規律，使學生在生活中獲得成功的體驗，多表揚，少諷刺挖苦，充分肯定成績和進步，尊重學生的勞動，把存在的問題和不足作為希望提出，歷時愈久學生的心靈就會愈加得到美化、凈化。

因此，學校應本著抓住機會、精心準備、計劃組織的原則，開展多種形式的活動，如開展主題班會活動、參加傳統教育報告會、組織學生幫助孤寡老人。利用一切可能的機會讓學生接觸群眾，接觸社會，體驗生活。在實踐活動中，逐漸提高道德認識，增強辨別是非能力。