基于創新角度的小學體育教學方法

謝迎春

摘 要：作為小學教學計劃的必要構成部分之一，體育教學質量能夠對學生綜合素質的提升產生直接影響。以小學體育教學模式現狀為切入點，從創新角度出發，對小學體育教學方法進行了詳細論述，旨在提高小學體育教學質量，促使小學生綜合素質得到全面發展。

關鍵詞：小學體育；教學方法；創新

作為小學教學計劃的必要構成部分之一，體育教學質量能夠對學生綜合素質的提升產生直接影響。長時間以來，受我國傳統教育教學觀念的影響，大部分學校過于重視文理科目教學，而忽視體育教學，嚴重影響著學生綜合素質的提升。隨著素質教育教學改革的推進，小學體育教學的重要性日益凸顯，教師應結合學生現狀，不斷創新體育教學模式，強調對學生身體與心理的培養。

一、小學體育教學模式現狀分析

1.小學體育教學模式與教學方法滯后

長期以來，體育教學始終處于不被重視的狀態，致使多數體育教師在思想層面上對體育教學工作存在輕視心態，未能積極創新教學方法，仍舊沿用傳統滿堂灌、填鴨式教學，嚴重降低了學生對體育知識的學習興趣。加之體育教學重理論輕實踐，教學活動多集中在室內，實踐教學環節相對薄弱，這種滯后于教學實踐發展的教學模式和教學方法嚴重影響著小學生綜合素質的提升。

2.體育教師教學水平參差不齊

教師是體育教學必不可少的構成要素，教師是學生學習體育知識的主要引導者，所以，小學體育教師教學水平的高低能夠對體育教學質量與學生學習效果產生直接影響。然而，因學校在教師培訓及招聘環節存在問題，致使體育整體師資水平參差不齊，使得體育教學活動中存在的諸多問題長時間得不到解決，嚴重降低了學生的學習興趣。

3.體育教學評價體系缺失

根據新課改相關內容，小學體育教學必須完善其評價體系，以此來督促教師認真做好體育教學工作，提高自身教學水平。但受諸多因素影響，我國多數學校尚未建立完善的教學評價機制，即便部分學校已經建立了這類評價體系，但在具體執行過程中仍存在許多限制問題。基于此，學校必須以教學理論與教學實踐為著眼點，采取有效措施，完善體育教學評價體系，以切實提高教師的教學水平。

二、基于創新角度的小學體育教學方法分析

1.轉變傳統體育教學理念

教學活動的開展離不開教學理念的支撐，體育教師作為小學體育教學的關鍵所在，承擔著教書育人的職責，其教學水平高低直接影響著學生學習質量的提升。基于此，必須從小學教師著手，積極轉變其教學理念，具體做法為：（1）認識教學反思的重要性，整合資源，不斷調整課堂教學中存在的不足之處，構建積極有效的課堂教學秩序；（2）營造和諧的師生關系氛圍，教師要以誠心溫和地對待學生，讓學生主動與教師交流，有利于增強學生的自主學習性；（3）體育教師要主動投身到體育教研活動中，創新教學模式，多主動與同事交流教學經驗；（4）體育教師要牢固樹立終身學習思想理念，意識到終身學習的重要性，積極參與學校組織的各類培訓活動，以提升自身的教學水平。

2.創新教學設計

體育教學活動的開展離不開教學組織設計，其設計質量優劣能夠對教學活動的效果產生直接影響。因此，體育教師要積極做好課前備課，利用多種方法（如文獻資料、信息技術等）收集資料，精心組織教學設計內容。具體步驟為：首先，教師要仔細研習教學大綱內容，根據教學大綱任務要求，科學、合理地擬定教學目標；其次，根據小學生的認知發展特點、學生個體的興趣愛好特點及學生的學習需求，編寫詳細的教學計劃方案；最后，根據教學任務，設計教學輔助工具，并制定科學、系統的教學評價指標。比如，教師在開展“爬越障礙物”教學活動之前，可圍繞教學重點進行如下設計：第一，設定可行性教學目標，以期通過該項體育活動來提高學生跨越障礙物的能力，達到強身健體的目的；第二，創設教學情境，以游戲教學法展開趣味性教學，設計小偷逃避警察抓捕的逃跑過程，并在具體抓捕逃脫規程中設置石頭、小河流、假山等跨越障礙，最終讓學生完成抓捕任務，習得障礙跨越的基本技能；第三，充分利用教學復制工具，教師可在實施抓捕活動中利用音響設備播放與教學情境相輔的音樂，以此來烘托教學氛圍；第四，根據學生在體育活動中的表現與學習效果給予綜合性評價。

3.優化教學方法

小學體育教師要以學生的生理和心理發展特點為著眼點，不斷優化體育教學方法，因材施教。在體育教學實踐活動的開展過程中，教師要以平等的眼光對待每位學生，開展多形式的教學活動。比如，在體育課外活動中，教師會準備多種類型的體育器材，教師可允許學生自由挑選，并為其提供指導，講解不同器材的使用方法，為學生做好動作示范。如此，既能夠讓學生主動參與體育教學活動，又能夠增加學生對不同體育器材使用方法的了解。

綜上所述，基于創新角度的體育教學，要求教師必須轉變傳統教學理念，合理設計教學內容，優化教學方法，并采取有效措施積極應對體育教學過程中可能出現的問題，從而全面提升體育教學質量。

編輯 謝尾合