體育游戲在初中體育教學中的應用及影響

裴菲菲

摘 要：體育一直是學生最喜愛的學科。新課改以后，初中體育教學也呈現出生動、活潑的特點，很多教學方法也會應用到初中體育教學中，更是受到初中學生的追捧。因此，有必要研究體育游戲在初中體育教學中的應用與影響，進而提出將體育游戲應用到初中體育教學中的措施。

關鍵詞：體育游戲；問題；影響；措施

新課改以前，初中體育教學難以引起學生興趣，所有的體育活動基本都是以自由活動為主，最多就是教師帶領全班學生跑跑步，很多學生都感覺體育很乏味，不知道在體育課應該做些什么。而新課改以后，體育游戲被應用到初中體育教學中，學生對體育的學習興趣也在不斷提升。

一、體育游戲的特點

1.教育性

無論是哪種游戲都有自己的規則，體育游戲也是如此，正是有了這些規則，使得體育游戲具有一定的教育意義，讓學生在游戲的同時感受到要時刻遵守既定規則。

2.游戲性

之所以學生愿意參與體育活動就是有游戲性的存在，為引起學生興趣，體育教師則要通過反復演練，設定游戲內容讓學生在娛樂中學習體育知識。

3.智力性

體育游戲并不是單純的游戲，它往往考查的是學生的智力，讓學生體會到智力的重要性。

二、初中體育教學中應用體育游戲應注意的問題與影響

1.注意的問題

將體育游戲應用到初中體育教學中，需要注意的問題有很多：（1）秩序性。由于游戲時間相對于體育課要短很多，這樣就導致每堂體育課都要有多個體育游戲，因此就要求體育教師在保證教學氛圍的同時，控制好秩序，確保按時完成教學任務；（2）安全性。體育游戲并不是安靜地坐在某處進行游戲，而是帶有一定的競爭意味，這也是提高游戲趣味的重要方式，有些學生求勝心理較強，經常忽視安全，所以，教師在選擇體育游戲時一定要注意安全性；（3）健康性。初中體育主要是為了強健學生體魄，增強學生的抵抗能力，在體育游戲的選擇上也要注意健康性的融入，保證學生在完成教學目標的同時能夠鍛煉身體。

2.影響

將體育游戲應用到初中體育教學中有利于促進學生心理健康發展。很多中學生無論做什么事都是瞻前顧后，總是帶有擔憂的心理，不敢走出現狀，尤其是在體育教學中，難免會有磕磕碰碰，所以不敢參與任何體育活動，而將體育游戲應用進來，由于是以游戲為主，學生會放下膽怯心理主動參與到體育鍛煉中。同時，也可以培養學生的團隊意識。游戲并不是一個人就能完成的，在體育游戲中，每項活動都需要大家參與，讓學生在這樣的游戲中學習，也可以讓學生體會到團結的意義，并在游戲中建立起良好的友誼。此外，很多初中生帶有一定的傲慢心理，對自己過于欣賞，在游戲融入體育教學活動中，可以讓學生認識到應減少傲慢心理，應通過與同學的互幫互助完成學習任務，這也是為學生樹立正確世界觀的有效方式。

三、合理運用體育游戲的措施

1.做好準備活動

準備活動就是讓學生放松身體，防止在鍛煉中出現肌肉拉傷或導致身體不適等情況的出現，同時，準備活動也是減輕學生心理負擔的有效手段。在準備活動中，教師可以帶領學生做一些伸展筋骨的活動，或帶領學生進行蛇形跑，也可以進行一些踢毽子的活動，增強體育教學的趣味性，這些都是學生比較喜歡的體育活動，但避免將傳統體育教學中的活動形式應用進來。

2.重視技術技能教學

要吸引學生對體育的學習興趣，就要采用新型教學方法。單一形式的體育活動難以引起學生興趣，過于技術性的體育活動又會讓學生畏懼。針對這種情況，在初中體育教學中，就要以游戲的形式來解決這一問題，增強學生對體育的興趣，轉變枯燥之感。如，長跑可以鍛煉學生的意志力，強化學生的身體素質，但如果單純的長跑很容易讓學生厭煩，進而導致學生學習興趣不高，這就需要將體育游戲應用進來，如通過接力的形式讓學生參與其中，不僅可以鍛煉學生身體，還能完成教學任務。

3.重視教學結束活動

在教學活動結束以后，學生一時間難以從體育游戲的興奮中走出來，尤其是長跑型的體育活動，為使學生身體得到更好的放松，恢復到平時狀態，在體育課即將結束前的五到十分鐘時，可以將學生聚集在一起，讓學生坐在操場上放松一下，同時進行一些智力游戲或加入一些音樂、舞蹈方面的游戲，緩解學生的疲憊之感，讓學生整堂體育課都處在輕松愉快的氛圍中。在初中體育教學中應用體育游戲，既能讓學生鍛煉身體，還能引起學生學習興趣。

總而言之，將體育游戲應用到初中體育教學中是一種十分有效的手段，它的應用也是與現代教育目標相符的，有助于提高體育課的趣味性，讓學生體育課上產生濃厚的興趣，同時也可以使體育教師順利完成教學任務。

參考文獻：

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[2]陸明.談體育游戲在初中體育教學中的應用[J].教育教學論壇，2013（4）.

編輯 薄躍華